Trường mầm non Đại Lâm: Nơi gửi trọn niềm tin của phụ huynh xã Đại Lâm
Nằm trên địa bàn xã Đại Lâm huyện Lạng Giang, Bắc Giang, Trường mầm non Đại Lâm – t.iền thân là trường mầm non bán công xã Đại Lâm được thành lập năm 1997.
Bằng sự đoàn kết, nỗ lực vượt khó, nhà trường luôn xác định vị trí, uy tín của mình là chất lượng dạy và học. Sau hơn 20 năm thành lập và phát triển, trường đã đạt nhiều thành tích cao trong công tác nuôi dạy và giáo dục trẻ.
Vượt khó vươn lên
Khi mới thành lập, trường chỉ có 7 lớp mẫu giáo được học nhờ các nhà kho và nhà văn hóa của các thôn với 237 cháu trong độ t.uổi từ 3-5 t.uổi. Trải qua 23 năm,được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo và sự ủng hộ nhiệt tình của quý phụ huynh học sinh, nhà trường đã không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy, chăm sóc trẻ cũng như điều kiện cơ sở vật chất. Đến nay nhà trường đã có 02 điểm trườngvới các công trình quy mô hiện đại, khang trang sạch đẹp với tổng diện tích 7935m 2 .
Với những sự cố gắng, phấn đấu của đội ngũ nhà trường, nhiều năm liền trường MN Đaị Lâm đạt danh hiệu ” Tập thể Lao động tiên tiến “, “Tập thể Lao xuất sắc” , được công nhận Trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2015 – 2020; đến tháng 7 năm 2010 trường MN Đại Lâm được công nhận Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I , và được công nhận chuẩn lại vào năm 2015. Năm 2020, trường được công nhận kiểm định mức độ 3 và Trường đạt chuẩn mức độ 2 . Bên cạnh đó, Trường MN Đại Lâm còn nhận được nhiều bằng khen của UBND, LĐLĐ Tỉnh Bắc Giang, giấy khen của UBND, LĐLĐ huyện và nhiều năm liên tục là Trường học đạt chuẩn văn hoá.
Trường có tổ chức chi bộ Đảng riêng gồm 18 đ/c đảng viên. Trong 5 năm qua chi bộ liên tục đạt “Chi bộ trong sạch vững mạnh và hoàn thành tốt nhiệm vụ” , Đảng viên trong chi bộ luôn gương mẫu tích cực, là đội quân tiên phong trong các phong trào nhà trường.
Chi bộ giữ vai trò hạt nhân lãnh đạo, định hướng toàn bộ chiến lược hoạt động của nhà trường. Các tổ chức như Công đoàn, Đoàn thanh niên, Hội cha mẹ học sinh đều hoạt động tích cực, góp phần cùng nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ từng năm học. Công đoàn liên tục đạt vững mạnh, Chi đoàn thanh niên đạt vững mạnh xuất sắc.
Xây dựng môi trường Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
Video đang HOT
Thế mạnh của nhà trường đó là đội ngũ CBGV-NV 100% đạt chuẩn, luôn giữ vững lập trường tư tưởng chính trị; lấy chất lượng và hiệu quả công tác làm mục tiêu phấn đầu hàng đầu; nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có ý thức trách nhiệm trước mọi nhiệm vụ được giao, có đầy đủ kinh nghiệm về chuyên môn nghiệp vụ. Nhà trường luôn đề cao việc xây dựng một môi trường “Sáng, xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện ” đáp ứng hiệu quả việc tổ chức thực hiện chuyên đề “Xây dựng môi trường g iáo dục Lấy trẻ làm trung tâm” .
Quy mô trường lớp được duy trì và ngày càng phát triển. Tỷ lệ huy động trẻ trong các năm học đều hoàn thành kế hoạch, đảm bảo số trẻ ra lớp. Tỷ lệ chuyên cần của các lớp 5-6 t.uổi và các độ t.uổi khác luôn duy trì trên 98-99%. Hàng năm tỷ lệ bé ngoan đạt 95% trở lên. Kết quả đ.ánh giá trẻ theo 5 lĩnh vực thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, TCKNXH, thẩm mỹ đều đạt 97% trở lên ở các năm. Từ năm 2012 đến nay, xã Đại Lâm được công nhận hoàn thành công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 t.uổi.
Nhà trường luôn chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt việc đổi mới hình thức tổ chức nội dung, phương pháp CSGD trẻ ở các độ t.uổi theo hướng tích hợp phù hợp với từng chủ để và nội dung của bài dạy; khuyến khích giáo viên tìm tòi, sáng tạo các bài dạy và trong các hoạt động.
Thường xuyên tổ chức cho giáo viên tham gia dự giờ, giao lưu học hỏi kinh nghiệm giảng dạy ở các đơn vi khác trong huyện; tổ chức hội giảng, đặc biệt quan tâm đến chuyên đề phát triển nhận thức và ngôn ngữ cho trẻ; tổ chức thi GVDG cấp trường để nâng cao nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên. Hàng năm tỷ lệ GVDG, CSTĐ các cấp đạt trên 50%; nhiều đồng chí liên tục đạt GVDG cấp huyện, cấp tỉnh hay danh hiệu Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở, Lao động tiên tiến .
Bên cạnh hoàn thành tốt công tác thi đua dạy và học, nhà trường đặc biệt chú trọng triển khai chỉ đạo và thực hiện tốt các phong trào thi đua như: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ” , cuộc vận động ” Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo ” gắn với phong trào thi đua “Mỗi giáo viên giúp đỡ một đồng nghiệp tiến bộ” . P hong trào Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” gắn với phong trào ” Chăm sóc vườn rau sạch cho bé” được thực hiện hiệu quả góp phần đảm bảo an toàn thực phẩm cho các bé ở trường và tăng thu nhập cho các tổ chức đoàn thể hoạt động; tổng số kinh phí thu được từ vườn rau hàng năm bình quân là 5 – 9 triệu đồng/năm.
Cô và trò nhà trường tham gia ủng hộ các loại quỹ nhân đạo do cấp trên phát động như: Quỹ đền ơn đáp nghĩa, xóa đói giảm nghèo, bao trơ tre em, mai âm công đoan, phong trào vì người nghèo, tết vi ngươi ngheo…Trong đợt dịch covid 19, nhà trường cũng hỗ trợ 150 bánh xà phòng, 600c khẩu trang, 2 bồn rửa tay, 80 chai nước rửa tay khô…trị giá 27 triệu đồng.
Công tác chăm sóc, giáo dục trẻ luôn được quan tâm hàng đầu. Trẻ đến trường đều được đảm bảo tuyệt đối an toàn về thể chất và tinh thần, được chăm sóc, nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe và giáo dục theo khoa học. Trường phối hợp với ngành y tế trong việc kiểm tra và cấp giấy phép bếp đạt tiêu chuẩn vệ sinh an toàn thực phẩm. Sức khoẻ của trẻ được theo dõi bằng biểu đồ tăng trưởng đạt 100 %.
Xác định giáo dục luôn giữ vị trí quan trọng trong việc xây dựng nền kinh tế tri thức và giáo dục mầm non chính là nền tảng đầu tiên, tập thể sư phạm trường MN Đại Lâm sẽ quyết tâm phấn đấu hơn nữa trong công tác nuôi dạy và giáo dục trẻ, phát huy những thành tích đã đạt được để ngày một khẳng định chất lượng giáo dục, xứng đáng là nơi các bậc phụ huynh gửi trọn niềm tin.
Cô Ninh Thị Thúy Tưởng – Bí thư Chi bộ, Hiệu trưởng nhà trường chia sẻ: Những thành tích mà nhà trường đạt được là nhờ có sự quan tâm của các cấp chính quyền, sự chỉ đạo sát sao của Phòng Giáo dục và Đào tạo, cùng với đó là tinh thần đoàn kết, phấn đấu của tập thể cán bộ, giáo viên nhà trường. Đặc biệt nhà trường rất trân trọng sự quan tâm, hỗ trợ, đóng góp của các bậc phụ huynh, các cơ quan đoàn thể, các nhà hảo tâm để xây dựng một ngôi trường khang trang, sạch đẹp với đầy đủ các trang thiết bị, đồ dùng học tập để phục vụ cho con em học sinh.
Thái Nguyên: Không để tiêu cực tồn tại trong môi trường giáo dục
Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng Bộ tỉnh Thái Nguyên lần thứ XX, nhiệm kỳ 2020 - 2025 nêu rõ nhiệm vụ, giải pháp phát triển GD-ĐT.
Ông Trịnh Việt Hùng thăm các gian trưng bày sản phẩm tại Ngày hội khởi nghiệp đổi mới sáng tạo tỉnh Thái Nguyên năm 2020.
Xung quanh công tác chăm lo, phát triển GD-ĐT, ông Trịnh Việt Hùng, Phó Bí thư Tỉnh ủy, Chủ tịch UBND tỉnh Thái Nguyên đã có cuộc trao đổi với Báo Giáo dục và Thời đại.
- Là 1 trong 3 trung tâm giáo dục và đào tạo lớn nhất cả nước, ông cho biết chủ trương của tỉnh Thái Nguyên trong việc phát huy thế mạnh GD-ĐT với phát triển kinh tế - xã hội địa phương?
- Chúng tôi xác định đây là lợi thế cần tiếp tục thúc đẩy, phát huy nhằm phục vụ xây dựng và phát triển kinh tế - xã hội địa phương, đặc biệt là đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao, triển khai ứng dụng khoa học trong giai đoạn mới.
Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng Bộ tỉnh Thái Nguyên lần thứ XX, nhiệm kỳ 2020 - 2025 nêu rõ nhiệm vụ, giải pháp phát triển GD-ĐT, đó là: Triển khai thực hiện có hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông mới; củng cố vững chắc và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục các cấp học, trường chuẩn quốc gia.
Đẩy mạnh xã hội hóa trong phát triển giáo dục và đào tạo. Tiếp tục quan tâm đến giáo dục ở vùng đặc biệt khó khăn, đồng bào dân tộc thiểu số miền núi. Phát huy tiềm năng thế mạnh của các trường đại học thành viên - Đại học Thái Nguyên trong nghiên cứu khoa học, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.
- Tiêu cực là yếu tố nguy hại nhất ảnh hưởng đến chất lượng, hiệu quả và niềm tin vào GD-ĐT. Quan điểm của ông về vấn đề này?
- Trong bất kì lĩnh vực nào, tiêu cực cũng là yếu tố nguy hại. Đặc biệt, với GD-ĐT, tiêu cực còn gây ra những hệ lụy lâu dài. Giáo dục và đào tạo là ngành giữ vai trò nền tảng của mọi lĩnh vực trong đời sống xã hội. Sản phẩm của
GD-ĐT gắn liền với vấn đề nhân cách, trí tuệ, năng lực của con người. Vì vậy, môi trường GD-ĐT phải chuẩn mực, tích cực.
Quan điểm của chúng tôi là phải minh bạch, công khai, đúng quy định, kiên quyết không để tiêu cực tồn tại trong môi trường giáo dục.
Ông Trịnh Việt Hùng, Phó Bí thư Tỉnh ủy, Chủ tịch UBND tỉnh.
- Thái Nguyên sẽ tập trung vào những nhóm giải pháp căn bản nào để tiếp tục xây dựng một môi trường giáo dục lành mạnh, tích cực?
- Trước hết, tỉnh tập trung vào công tác tuyên truyền để mỗi cá nhân, cán bộ giáo viên, người đứng đầu đơn vị, học sinh, sinh viên có nhận thức đúng đắn, nắm bắt đầy đủ các quy định, hướng dẫn về phòng, chống tiêu cực trong công tác GD-ĐT.
Tiếp đó, nâng cao tinh thần trách nhiệm, nêu gương của đội ngũ cán bộ quản lý và nhà giáo. Đây là những người trong cuộc, nếu đội ngũ này thực sự có tinh thần trách nhiệm, nêu gương sẽ lan tỏa và góp phần vào việc đẩy lùi tiêu cực, sai phạm.
Đồng thời triển khai công tác phòng, chống tiêu cực một cách sâu rộng, làm sao lan tỏa trong toàn xã hội, để từng thầy cô, phụ huynh, học sinh đều vào cuộc. Chúng ta cần xây dựng một môi trường giáo dục mà mọi người đều đồng thuận, đồng lòng, chung sức hành động. Thực hiện hiệu quả công tác thanh tra, kiểm tra, giám sát với mục tiêu kịp thời phòng ngừa, phát hiện và xử lý sai phạm; phát huy nhân tố tích cực, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu lực, hiệu quả trong giáo dục.
- Những chỉ đạo cụ thể hơn về công tác thanh tra, kiểm tra, giám sát của tỉnh Thái Nguyên?
- Tỉnh đã yêu cầu công tác thanh tra, kiểm tra, giám sát phải trọng tâm, trọng điểm. Nội dung thanh tra, kiểm tra, giám sát tập trung vào việc thực hiện 9 nhóm nhiệm vụ chủ yếu và 5 nhóm giải pháp cơ bản của ngành.
Đặc biệt, cần chú ý đến 2 nội dung: Các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; kinh phí, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, sách giáo khoa và các tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập...); vấn đề bức xúc trong ngành được dư luận xã hội quan tâm (thực hiện quy chế chuyên môn; quản lý thu chi; tổ chức các kỳ thi; an toàn trường học; thực hiện chế độ chính sách đối với nhà giáo và người học; đạo đức, lối sống của học sinh và cán bộ, giáo viên...).
Cùng với đó, thường xuyên kiểm tra, chấn chỉnh, bảo đảm thực hiện quy chế dân chủ; quy định về công khai, minh bạch; quy định về chuyên môn, nghiệp vụ (kế hoạch giáo dục; kế hoạch nâng cao chất lượng dạy và học; công tác tuyển sinh đầu cấp; nền nếp giảng dạy, học tập...).
Tôi tin tưởng rằng, với truyền thống của ngành GD-ĐT tỉnh nhà, sự quan tâm chỉ đạo thường xuyên của lãnh đạo tỉnh; sự chung sức, đồng lòng của toàn xã hội, môi trường giáo dục sẽ ngày càng thân thiện, tích cực, theo đó tiêu cực sẽ không có chỗ tồn tại.
- Xin trân trọng cảm ơn ông!
Xây trường chuẩn quốc gia tại Phong Thổ, Lai Châu: Hướng tới mục tiêu kép Tuy còn nhiều khó khăn của huyện nghèo, xuất phát điểm thấp, song Phong Thổ (tỉnh Lai Châu) đang nỗ lực không mệt mỏi để xây dựng các trường đạt chuẩn quốc gia. Trong giờ học tại Trường Tiểu học Đoàn Kết (huyện Phong Thổ, tỉnh Lai Châu). Đó là mục tiêu kép mà địa phương muốn hướng đến để vừa có môi...
