Đề xuất thời gian đi học lại của Sài Gòn, trường tư thục gặp khó để thực hiện
Nhiều trường tư thục ở Thành phố Hồ Chí Minh cho rằng, đề xuất cho học sinh khối 9, 12 đi học lại từ đầu tháng 3, chỉ học một buổi khiến họ gặp khó khăn.
Ngày 25/2/2020, tại cuộc họp của Ban chỉ đạo phòng chống dịch bệnh Covid-19 của Thành phố Hồ Chí Minh, ông Lê Hồng Sơn – Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh đã trình bày các ý kiến đề xuất về thời gian đi học trở lại của học sinh thành phố.
Khối 9, 12 đi học lại ngay từ ngày 2/3
Theo đó, học sinh khối 9, 12 của thành phố được đề xuất là đi học lại ngay từ ngày 2/3/2020, nhưng chỉ học có một buổi, không tổ chức bán trú.
Học sinh bậc tiểu học: Sẽ nghỉ tiếp đến hết ngày 15/3. Kể từ ngày 16/3, học sinh khối lớp 5 sẽ đi học trở lại bình thường, nhưng cũng không tổ chức bán trú.
Thời gian đi học trở lại của các khối lớp khác trong bậc học này sẽ tùy thuộc vào tình hình dịch bệnh thực tế, có thông báo sau.
Kể từ ngày 16/3: Các khối lớp khác thuộc bậc trung học cơ sở, trung học phổ thông sẽ đi học trở lại bình thường.
Với bậc học mầm non: Đề xuất nghỉ học đến hết ngày 15/3.
Giáo viên Trường Đông Dương chuẩn bị các phương án làm vệ sinh, đón học sinh đi học lại (ảnh: CTV)
Kể từ ngày 16/3, các học sinh thuộc lớp Lá đi học bình thường, không tổ chức ăn sáng. Các lớp khác thuộc bậc học này sẽ có thông báo thời gian đi học trở lại sau, tùy theo diễn biến tình hình dịch trên thực tế.
Các trường tư thục gặp khó khi thực hiện
Theo báo cáo từ Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, hiện toàn địa bàn thành phố có khoảng hơn 100.000 học sinh khối lớp 9, hơn 73.000 học sinh khối lớp 12 đang theo học tại các trường công lập, tư thục trên địa bàn.
Trong đó, tỷ lệ học sinh đang theo học tại các trường tư thục, ngoài công lập chiếm số lượng khá lớn trên địa bàn.
Video đang HOT
Do đặc thù riêng, học sinh đang theo học ở loại hình trường này có thể học bán trú (chiều về nhà), hay học nội trú (một tuần về nhà một lần, ăn ngủ tại trường).
Chính vì vậy, đề xuất của Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố là chỉ học sinh khối 9, 12 học từ ngày 2/3, nhưng chỉ học một buổi, không tổ chức bán trú đang đặt các trường tư thục ở tình thế không biết phải giải quyết như thế nào.
Trao đổi với phóng viên Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam, ông Nguyễn Văn Phúc – Phó Hiệu trưởng Trường trung học phổ thông Đông Dương (quận Gò Vấp) chia sẻ: Đề xuất như vậy, thì các em học sinh nội trú ở trường sẽ ra sao?
“Còn những em học bán trú thì như thế nào? Chẳng lẽ phụ huynh đi làm, xong trưa lại về nhà để nấu nướng cho học sinh ăn? Nếu cơ quan của phụ huynh làm xa nhà thì sao đây?” – ông Nguyễn Văn Phúc đặt vấn đề.
Còn nếu phụ huynh cho t.iền học sinh ra ngoài ăn thì có khi lại không yên tâm, nguy hiểm hơn, còn dù sao, học sinh được tổ chức ăn uống trong trường sẽ đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm, kỹ càng hơn.
Ông Nguyễn Văn Phúc nêu tiếp: “Nếu trong gia đình có hai người con, một em khối 9 và một em lớp 3. Nếu ở nhà thì hai em này có thể coi nhau. Còn học sinh khối 9 đi học, ba mẹ đi làm thì cái em học sinh lớp sẽ đi đâu?.
Hiệu trưởng một trường trung học phổ thông tư thục trên địa bàn quận Tân Phú cũng đồng quan điểm với ông Nguyễn Văn Phúc, và cho rằng, rõ ràng, đề xuất này chưa để ý đến số lượng học sinh học nội trú.
“Nếu chỉ được học một buổi trong giai đoạn đầu, thì các em học sinh nội trú sẽ đi đâu. Phần lớn học sinh nội trú đều có nhà ở tỉnh, phụ huynh sẽ rất khó khăn để đi lên đón các em trong trường hợp này” – thầy Hiệu trưởng này nói.
Về chỉ học một buổi, thầy Hiệu trưởng nói hoàn toàn không lo gì về mặt kiến thức, vì chỉ có hai tuần, chỉ lo nhất là cách tổ chức ăn ở, sinh hoạt cho học sinh.
Còn ông Nguyễn Văn Phúc – Trường trung học phổ thông Đông Dương thì nhấn mạnh: Cho dù cuối tuần này, thành phố công bố quyết định thực hiện theo phương án đi học như thế nào, nhà trường luôn chuẩn bị sẵn sàng các phương án cần thiết, để đón học sinh quay trở lại học bình thường.
Việt Dũng
Theo giaoduc.net
Dạy trực tuyến, truyền hình không được công nhận, thầy trò làm sao có động lực
Đến bây giờ, phương thức học từ xa chưa có một quỹ đạo thống nhất trong toàn quốc, đặc biệt là với giáo dục phổ thông.
Trong thời gian nghỉ học phòng tránh dịch Covid-19, các địa phương như Đồng Nai, An Giang, Vĩnh Long...đã có chủ trương tổ chức ôn tập kiến thức qua truyền hình cho học sinh.
Tại các thành phố lớn, đặc biệt là khối các trường tư thục, nhà trường đều tổ chức lớp học, dạy trực tuyến để duy trì việc học tập, ôn bài cho học sinh.
Tiến sĩ Lê Viết Khuyến. Ảnh: giaoduc.net.vn
Ngày 20/2, Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam đã có kiến nghị gửi Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc về giải pháp học tập cho học sinh, sinh viên trong mùa dịch Covid-19.
Trong kiến nghị gửi đến Thủ tướng, Hiệp hội cho rằng, Nhà nước nên huy động các kênh truyền hình cùng tham gia vào hoạt động giảng dạy nhiều giờ trong ngày, thậm chí cả ngày theo hình thức phi lợi nhuận.
Giảng dạy trực tuyến, trong đó có giảng dạy trên truyền hình, là xu hướng chung của giáo dục toàn thế giới, các trường học Việt Nam cũng nên theo, thay vì sử dụng hoàn toàn phương thức dạy học truyền thống như hiện nay.
Thời gian này cũng là cơ hội để các trường suy nghĩ về việc triển khai đại trà giảng dạy trực tuyến trong tương lai chứ không chỉ trong thời gian tránh dịch.
Để việc học từ xa không chỉ mang tính chất tức thời, Tiến sĩ Lê Viết Khuyến, Trưởng ban Hỗ trợ chất lượng giáo dục, Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam nhấn mạnh, hình thức đào tạo từ xa là xu hướng phổ biến trên thế giới hiện nay. Giáo dục Việt Nam cũng không cưỡng lại được xu hướng đó.
Tiến sĩ Khuyến phân tích, phương thức đào tạo từ xa ngược với phương thức giáo dục truyền thống (mặt giáp mặt, thầy và trò phải tới trường).
Đào tạo từ xa có nhiều cự ly, khoảng cách, có thể dùng nhiều hình thức khác nhau như xa xưa là học hàm thụ, học qua phát thanh, truyền hình và khi internet phát triển là học trực tuyến.
Dịch Covid-19 xảy ra, một số địa phương, trường học đã triển khai trực tuyến nhưng triển khai đại trà thì còn khó khăn.
"Đến bây giờ, phương thức học từ xa chưa có một quỹ đạo thống nhất trong toàn quốc, đặc biệt là với giáo dục phổ thông.
Việc học từ xa trước giờ có triển khai nhưng kế hoạch, chiến lược ở tầm toàn quốc là rất yếu ớt, không tương xứng.
Thực tế khi dịch Covid-19 xảy ra, một số nơi có triển khai dạy học trực tuyến nhưng kết quả đó cũng không được công nhận.
Học sinh vẫn phải học bù đầy đủ thời gian đã nghỉ học. Như vậy làm sao thúc đẩy và tạo động lực cho học sinh, thầy cô áp dụng các hình thức này.
Nó khiến người ta thấy có chuyện trống đ.ánh xuôi, kèn thổi ngược với việc học từ xa.
Rõ ràng, đã đến lúc, Bộ Giáo dục và Đào tạo cần tính toán để có cơ sở đ.ánh giá việc học từ xa, kèm với đó là công nhận kết quả dạy và học đó", Tiến sĩ Lê Viết Khuyến nêu quan điểm.
Theo Tiến sĩ Khuyến, trước đây, đất nước trong bom đạn chiến tranh, việc học và dạy vẫn tổ chức dưới nhiều hình thức, nhiều địa điểm.
Còn hiện nay, có dịch bệnh xảy ra, chúng ta đang trông chờ quá nhiều vào may rủi, bởi kiểm soát dịch bệnh Covid-19 không chỉ phụ thuộc vào Việt Nam mà còn ở nước khác nữa.
Chúng ta nói đến cách mạng 4.0, đến ứng công nghệ trong dạy và học nhưng đến nay một bộ tài liệu giảng dạy online chuẩn cho tất cả bậc học, bất cứ học sinh nào cũng có thể tiếp cận được vẫn chưa có. Nó cho thấy sự thụ động của cơ quan quản lý.
"Học theo phương thức từ xa hiện nay mới chỉ là đối phó ngắn hạn.
Hiện nay có nhiều giải pháp hiện đại học trực tuyến, qua mail, truyền hình...chúng ta không thiếu phương thức, phương tiên, vấn đề ở đây là cần sự vào cuộc một cách có hệ thống ở tầm quản lý Nhà nước của Bộ Giáo dục và Đào tạo, kèm theo đó là chính sách đồng bộ để quá trình học từ xa có căn cứ đ.ánh giá và được công nhận.
Làm được như vậy mới giúp người học có động lực và chủ động học tập thay vì thụ động như hiện nay", thầy Khuyến đ.ánh giá.
Thầy Khuyến nhấn mạnh, Hiệp hội cũng đã có kiến nghị với Thủ tướng, trong rất nhiều giải pháp thì hình thức triển khai khả thi, kinh tế nhất ở Việt Nam hiện nay là dạy học qua truyền hình.
Thay vì học sinh nghe thầy giảng trên lớp thì thầy giáo giảng trên truyền hình.
"Giao tiếp thầy trò có ý nghĩa với lớp nhỏ còn với lớp 40-50 học sinh, thậm chí ở các thành phố lớn như Hà Nội có lớp đến 60-70 em thì khó có giao tiếp thầy trò được. Chủ yếu trò xem thầy giảng và ghi chép là chính.
Còn với việc dạy qua truyền hình, ngoài các thầy cô giảng dạy chính, các thầy cô khác có thể vẫn tổ chức lớp học theo nhóm chứ không hẳn suy nghĩ cực đoạn là ai học thì học, không học thì thôi.
Nó khắc phục được việc tập trung đông, bất cứ khi nào có dịch bệnh, tình huống khẩn cấp đều có thể áp dụng triển khai ngay được chứ không bối rối như hiện nay", Tiến sĩ Khuyến nói.
Đỗ Thơm
Theo giaoduc.net
Chính thức điều chỉnh khung kế hoạch thời gian năm học 2019-2020 Bộ Giáo dục và Đào tạo điều chỉnh thời gian Kết thúc năm học trước ngày 30/6/2020; xét công nhận hoàn thành chương trình tiểu học và xét công nhận tốt nghiệp trung học cơ sở trước 15/7. (Ảnh: Thanh Tùng/TTXVN) Tối 22/2, ông Nguyễn Xuân Thành, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ Giáo dục và Đào tạo), cho biết...
