Long An: Lịch nghỉ Tết phải được thông báo công khai cho phụ huynh
Sở GD-ĐT Long An có văn bản thông báo thời gian nghỉ Tết Nguyên đán và hướng dẫn các hoạt động vui xuân. Theo đó, Sở yêu cầu các trường phải thông báo công khai cho phụ huynh biết.
ảnh minh họa
Để cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh có một các Tết vui tươi, yên bình, an toàn, tiết kiệm Sở GD-ĐT yêu cầu các Phòng GD-ĐT và các trường học, trung tâm, đơn vị trực thuộc Sở thực hiện tốt các nội dung như sau:
Cán bộ, công chức, viên chức, người lao động trong các cơ quan, đơn vị trường học, Sở GD-ĐT được nghỉ Tết Nguyên đán Mậu Tuất 2018 và 7 ngày liên tục, từ ngày 14/2/2018 đến hết ngày 20/02/2018 (tức từ ngày 29 tháng Chạp năm Đinh Dậu đến hết ngày mùng 5 tháng Giêng năm Mậu Tuất).
Riêng giáo viên và học sinh, thời gian nghỉ Tết Nguyên đán Mậu Tuất 2018 là 11 ngày: từ ngày 11/2/2018 đến hết ngày 21/2/2018 (tức từ ngày 26 tháng Chạp năm Đinh Dậu đến hết mùng 06 tháng Giêng năm Mậu Tuất).
Lịch nghỉ học và tập trung học sinh trở lại học, nhà trường phải thông báo công khai để cho phụ huynh biết.
Các đơn vị treo cờ Tổ quốc từ chiều ngày 14/2/2018 đến hết ngày 18/2/2018. Lưu ý việc treo cờ phải đúng quy định nội dung, hình thức, treo khẩu hiệu, phải theo hướng dẫn của các sở, ngành liên quan.
Tổ chức các hoạt động vui Xuân, đón Tết trong nội bộ cơ quan, đơn vị theo đúng phương châm vui tươi, yên bình, an toàn và tiết kiệm.
Tuyên truyền, vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, sinh viên tổ chức các hoạt động mừng Đảng, mừng Xuân qua các buổi sinh hoạt dưới cờ, tọa đàm, nói chuyện truyền thống với chủ đề Đảng, Bác Hồ về kỷ niệm 50 năm cuộc tổng tiến công và nổi dậy Xuân Mậu Thân năm 1968 về đất nước, quê hương đổi mới… Lồng ghép nội dung yêu cầu tuyên truyền vào các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao đáp ứng nhu cầu vui Xuân, đón Tết.
Phối hợp tốt với các cơ quan chức năng thực hiện kịp thời, đầy đủ các chế độ, chính sách đối với cán bộ, giáo viên, học sinh, vận động giúp đỡ kịp thời những gia đình cán bộ, giáo viên gặp hoàn cảnh thực sự khó khăn, ốm đau, bệnh tật, học sinh, sinh viên nghèo, t.rẻ e.m cơ nhỡ, người già neo đơn để mọi người được hưởng Tết, đón xuân vui tươi, đầm ấm.
Trong điều kiện cụ thể, các đơn vị tổ chức thăm hỏi, động viên các Mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình chính sách, nhà giáo lão thành, cán bộ và chiến sĩ lực lượng vũ trang trên địa bàn. Thực hiện việc chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, nghĩa trang liệt sĩ đã đảm nhận.
Huy động cán bộ, giáo viên và học sinh vệ trường lớp và những nơi công cộng, tổ chức trồng, chăm sóc cây nhân dịp Xuân mới nhằm tạo cảnh quan sư phạm, môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp cũng như tham gia tích cực phong trào trồng cây tại địa phương.
Không sử dụng kinh phí, phương tiện, tài sản công vào các hoạt động Tết trái quy định, không được tổ chức đoàn đến thăm, chúc Tết tặng quà với cơ quan cấp trên, nghiên túc thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.
Tăng cường công tác đảm bảo an ninh, chính trị, trật tự an toàn trong cơ quan, đơn vị. Chủ động phối hợp với bộ đội, công an địa phương và các ngành có liên quan tiếp tục thực hiện các kế hoạch về phòng chống các loại tội phạm (tội phạm có tổ chức, tội phạm sử dụng công nghệ cao, tội phạm về m.a t.úy, tội phạm về môi trường, tội phạm về kinh tế, tham nhũng), không để tệ nạn xã hội xâm nhập học đường, gây bất an trong dư luận xã hội.
Tăng cường chỉ đạo và thực hiện nghiêm túc các giải pháp đảm bảo trật tự an toàn giao thông, cấm vận chuyển, buôn bán, sử dụng pháo nổ, cấm tham gia cờ bạc, c.á đ.ộ ăn t.iền.
Không uống rượu bia trong ngày trực và không hút t.huốc l.á nơi quy định… Thực hiện quy định về vệ sinh an toàn thực phẩm, đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hóa, phòng tránh ngộ độc thực phẩm.
Video đang HOT
Thời gian nghỉ Tết khá dài, chính vì vậy Sở GD-ĐT đề nghị các đơn vị tổ chức bố trí cán bộ, giáo viên trực 24/24 giờ để bảo vệ tài sản, không để xảy ra tình trạng mất mát cũng như thực hiện thông tin công vụ.
Phòng chống cháy nổ, kịp thời phối hợp với các cơ quan chức năng xử lý các trường hợp bất trắc khi xảy ra. Thường xuyên theo dõi, nắm bắt thông tin để xử lý hoặc kiến nghị với các cơ quan chức năng tại địa phương xử lý đối với những trường hợp vi phạm, đồng thời báo cáo nhanh về Văn phòng Sở GD-ĐT.
Sau Tết là thời điểm học sinh đi học không thường xuyên, tự ý bỏ học, các đơn vị trường học trong toàn tỉnh phải phối hợp thật tốt với các bậc cha mẹ học sinh, tham mưu với các cấp, tổ chức xã hội để có biện pháp huy động học sinh đến trường, không để xảy ra tình trạng học sinh bỏ học sau Tết.
Theo Congly.vn
T.iền đâu nhà trường tổ chức hoạt động trải nghiệm, cơ chế nào ngăn chặn lạm thu?
Những hoạt động trải nghiệm cần có kinh phí để tổ chức, tuy nhiên câu hỏi được đặt ra là kinh phí này được lấy từ đâu và làm cách nào để quản lý minh bạch?
Một hoạt động trải nghiệm ở bậc tiểu học. (Ảnh minh họa: baoquangninh.com.vn)
LTS: Băn khoăn về kinh phí của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm trong chương trình giáo dục phổ thông, cô giáo Phan Tuyết lo ngại tình trạng lạm thu sẽ tiếp tục diễn ra nếu kêu gọi sự đóng góp từ phụ huynh.
Tòa soạn trân trọng gửi đến độc giả bài viết.
Hoạt động trải nghiệm trong chương trình phổ thông mới không phải là một môn học mà là hoạt động giáo dục được thực hiện bắt buộc từ lớp 1 đến lớp 12 như khẳng định của Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đinh Thị Kim Thoa, Tổng chủ biên chương trình Hoạt động trải nghiệm.
Tuy nhiên, học sinh sẽ phải tham gia các hoạt động trải nghiệm và được đ.ánh giá.
Đây là điểm mới khác xa với chương trình cũ.
Thế nhưng khá nhiều người lại tỏ ra băn khoăn, lo lắng vì ngoài cách tổ chức giảng dạy ở trường sao cho hiệu quả còn phải tổ chức cho các em đi tham quan dã ngoại, đi vào thực tế.
Như thế mới đúng với cụm từ "trải nghiệm sáng tạo".
Câu hỏi đặt ra, kinh phí nào chi cho những hoạt động này? Nếu là xã hội hóa thì mức đóng góp của phụ huynh là bao nhiêu một năm?
Kiểm soát, chế tài thế nào để tránh xảy ra tình trạng lạm thu như quỹ hội phụ huynh?
Khó khăn khi tổ chức trải nghiệm ở trường tiểu học
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo sẽ có 4 nhóm nội dung được triển khai thực hiện thông qua 4 loại hình hoạt động trải nghiệm trong nhà trường. Những loại hình này chẳng khác gì chương trình hiện hành.
Đó là sinh hoạt dưới cờ; sinh hoạt lớp; hoạt động giáo dục theo chủ đề và cuối cùng là hoạt động những câu lạc bộ.
Hiện nay, dù đang học chương trình cũ không có hoạt động giáo dục có tên là Hoạt động trải nghiệm sáng tạo như chương trình mới nhưng nhiều trường học hiện nay cũng đang thực hiện dạy đầy đủ 4 nội dung giảng dạy thế này.
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đinh Thị Kim Thoa - Chủ nhiệm khoa Các khoa học giáo dục, Trường Đại học Giáo dục (Đại học Quốc gia Hà Nội) nói về Hoạt động trải nghiệm sáng tạo:
"Như vậy làm, thực hành, trải nghiệm đều là những phương thức học hiệu quả, gắn với vận động, với thao tác vật chất, với đời sống thực.
Việc học thông qua làm, học đi đôi với hành và học từ trải nghiệm đều giúp người học đạt được tri thức và kinh nghiệm nhưng theo các hướng tiếp cận không hoàn toàn như nhau, trong đó trải nghiệm có ý nghĩa giáo dục cao nhất và có phần bao hàm cả làm và thực hành".
Làm được như Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đinh Thị Kim Thoa nói mới thật sự là điểm khác biệt so với chương trình cũ.
Những thực hành, trải nghiệm thông qua những việc làm cụ thể cho các em như lao động công ích, quét dọn sân trường, làm đất, trồng rau, trồng hoa, nhổ cỏ, bắt sâu, chăm bón cây... sẽ hiệu quả hơn rất nhiều việc học sinh chỉ ngồi nghe những bài giảng về kĩ năng sống trong lớp.
Mà những việc này thì các trường học ở nông thôn vẫn làm mấy chục năm qua.
Còn đòi hỏi các "trải nghiệm" cao hơn như tham quan, quan sát thực tế đòi hỏi phải tổ chức chặt chẽ và kinh phí đảm bảo.
Những trường không có đất làm vườn trường họ thường liên hệ với nhiều cơ sở sản xuất xung quanh vùng để tổ chức cho học sinh đi tham quan, đi thực tế một ngày.
Những cô cậu học trò được hóa thân thành bác nông dân, xuống hồ đơm cá, lội ruộng nhổ cỏ hay gói bánh chưng hay anh chị công nhân làm gốm, đúc gạch... thông qua trải nghiệm bằng việc làm cụ thể này thấy các em rất sôi nổi, hào hứng.
Có trường lại tổ chức cho các em đi tham quan các di tích lịch sử, các thắng cảnh, đi viếng nghĩa trang liệt sĩ để nghe kể chuyện về các anh hùng, thăm và giúp đỡ gia đình neo đơn, bà mẹ Việt Nam anh hùng...
Làm được những điều ấy mới thật sự đúng ý nghĩa Hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Thế nhưng để làm được như thế buộc phải có kinh phí. Vậy kinh phí lấy từ đâu?
Các trường học có thể tổ chức những hoạt động trải nghiệm mang tính xã hội như tình nguyện, vì cộng đồng một cách rất tốt nhưng kinh phí không tốn kém và lại rất hiệu quả, thiết thực với xã hội.
Còn những hoạt động mang tính chất khám phá hay đi thực địa như các cuộc tham quan, dã ngoại, chuyến đi thực tế... có thể được "xã hội hóa" từ các tổ chức đoàn thể, các đơn vị, cá nhân hỗ trợ để nhà trường thực hiện tốt.
Điều này đòi hỏi nhà trường chủ động thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục.
Các khoản kinh phí phát sinh có thể sử dụng từ đóng góp của phụ huynh và từ công tác xã hội hóa nhưng cũng cần được các bên thống nhất, công khai minh bạch về tài chính để sử dụng đúng mục đích.
Nói đến xã hội hóa là phải huy động đóng góp. Vậy nếu huy động sự đóng góp từ phụ huynh sẽ góp bao nhiêu?
Làm không khéo chuyện lạm thu sẽ bùng phát. Người dân đang kêu trời vì quỹ hội phụ huynh tự nguyện mỗi năm một lạm thu mà chưa có cách gì chấm dứt.
Nay thêm quỹ tham quan, trải nghiệm liệu gánh nặng kinh tế có đổ lên vai phụ huynh nhất là phụ huynh nghèo?
Và nếu một trong những phụ huynh ấy không đồng ý nộp t.iền cho con thì học sinh ấy chắc chắn sẽ không có tên trong danh sách đi thực tế.
Em ấy sẽ bị xếp kết quả hoạt động này thế nào?
Thế mới thấy, các nhà soạn chương trình hoạt động trải nghiệm mới chỉ thấy Hàn Quốc người ta tổ chức cho học sinh các hoạt động trải nghiệm hấp dẫn, mà chưa thấy nguồn lực tài chính để thực hiện nó.
Quý thầy quý cô càng chưa đặt mình vào địa vị của phần đông cha mẹ học sinh là người lao động có thu nhập không mấy dư dật.
Nhưng những gì quý thầy, quý cô đang viết ra để chúng tôi thực hiện, có thể làm tăng gánh nặng cho xã hội, cha mẹ học sinh và phức tạp thêm rất nhiều vấn nạn lạm thu trường học.
Những câu chuyện từ thực tế
Vài năm nay, khá nhiều trường học ở các địa phương đã tổ chức cho học sinh đi tham quan các di tích, đi thực tế... những địa điểm tham quan này thường ở khá xa với trường. Vì thế, nhà trường phải thuê xe để chở học sinh.
Kinh phí phát sinh nào t.iền xe, t.iền ăn, uống, t.iền vé vào cổng... không có trường học nào lo nổi số t.iền này và phụ huynh phải đóng góp.
Thế rồi có trường đóng cao, trường đóng thấp vì liên quan đến địa điểm nhà trường sẽ đi xa hay gần, liên quan đến việc tổ chức ăn ngon hay dở.
Có phụ huynh muốn con được hưởng cái gì cũng tốt nhất nên muốn đóng t.iền nhiều. Phụ huynh nghèo lại muốn đơn giản.
Để đưa ra mức giá vừa phải hợp lòng tất cả phụ huynh cũng chẳng hề đơn giản. Có phụ huynh lại cương quyết không cho con đi. Rồi sau khi tham quan về, việc khen chê đắt rẻ cũng cứ xôn xao nơi này, nơi khác.
Khó khăn lớn nhất để thực hiện tốt mục tiêu của Hoạt động trải nghiệm sáng tạo vẫn là kinh phí.
Ngân sách nhà nước không thể kham nổi cho hoạt động này thì đương nhiên phải xã hội hóa.
Sợ rằng tình trạng lạm thu lại xuất hiện như quỹ hội phụ huynh. Bởi thế, ban soạn thảo chương trình cần có sự tính toán cụ thể cho phù hợp với điều kiện kinh tế của từng địa phương trên cả nước.
Theo Giaoduc.net
Chưa chính thức bỏ cộng điểm, học sinh vẫn căng thẳng thi nghề Chủ trương bỏ cộng điểm chứng chỉ nghề trong tuyển sinh vào lớp 10 vẫn là dự thảo của Bộ Giáo dục - Đào tạo, nên học sinh và phụ huynh ở Hà Nội vẫn rất căng thẳng với kỳ thi này. Học sinh vẫn căng thẳng thi nghề để mong được cộng điểm vào lớp 10 Hôm nay (18.1), kỳ thi nghề...
