Học sinh được nói nhiều, làm nhiều hơn với chương trình mới
Nhiều giáo viên cho rằng, Chương trình giáo dục phổ thông mới tăng tính thực hành, tăng cường hoạt động trải nghiệm, giúp học trò hứng thú học tập, hoạt bát, tự tin trong giao tiếp hơn.
Sau 2 tháng dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông mới, cô Bàn Thị Hương – giáo viên trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học – THCS Đồng Lâm 2 ( Quảng Ninh) nhận thấy, học sinh trong lớp mình chủ nhiệm (100% là người Dao) vui vẻ, tự tin trong giao tiếp hơn. Đây là thay đổi rõ rệt mà bước đầu chương trình mới đã mang lại cho người học.
Giờ học môn Tiếng Việt của học sinh lớp 1 trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học – THCS Đồng Lâm 2 (Quảng Ninh), cô giáo chiếu lên màn hình hình ảnh một số loài vật. Tương ứng với mỗi vần mà học sinh vừa được học, cô “đố” trò tìm được con vật nào mà tên gọi có chứa vần đó. Phía dưới lớp, hàng loạt cánh tay học sinh giơ lên. Nhiều em còn đứng hẳn dậy giơ tay để cô chú ý và gọi lên bảng giải đố.
Nhiều học sinh hào hứng với chương trình mới. (Ảnh minh họa)
Sự hào hứng, vui vẻ, tự tin, thích được phát biểu ý kiến này là điều mà trước đây cô giáo Bàn Thị Hương ít thấy ở học trò trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học – THCS Đồng Lâm 2 trong những tháng đầu vào học lớp 1. 100% học sinh ở đây là người dân tộc Dao; các em thường rụt rè, nhút nhát, ít thể hiện bản thân.
“Chương trình giáo dục phổ thông mới tăng tính thực hành, tăng cường hoạt động trải nghiệm, giúp học trò hứng thú học tập, hoạt bát, tự tin trong giao tiếp hơn. Đó là điểm rất tích cực mà chương trình bước đầu đã mang lại cho học sinh người dân tộc thiểu số”, giáo viên Bàn Thị Hường nói.
Tại một trường tiểu học vùng nông thôn của xã An Lư, huyện Thủy Nguyên (tỉnh Hải Phòng), các tiết học của học sinh lớp 1 cũng diễn ra sôi nổi. Cô giáo cho sinh chơi trò tìm hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác để ôn lại bài “Làm quen với một số hình phẳng”. Một học sinh lên bảng trả lời rồi tự điều khiển lớp, mời các bạn phía dưới nhận xét về đáp án của mình. Các học sinh hào hứng tham gia.
Cũng với tiết ôn bài “Làm quen với một số hình phẳng” này, học sinh của trường Tiểu học Ngọc Sơn (quận Kiến An, TP Hải Phòng) được tham gia chơi trò “Tiếp sức”. Cô giáo đặt những mẫu hình (tròn, vuông, chữ nhật, tam giác) lẫn lộn trên bảng và chia lớp học thành 2 đội. Ở mỗi lượt chơi, học sinh của 2 dãy sẽ liên tục thay phiên nhau chạy lên bảng để tìm hình theo yêu cầu của giáo viên. Học sinh nào quên hoặc chưa chọn hình được chính xác, các bạn cùng nhóm có thể nhắc hoặc cử bạn khác lên tiếp sức. Kết thúc, nhóm nào cài được nhiều hình đúng và nhanh hơn sẽ giành chiến thắng.
Giáo viên Vũ Thanh Phương – người tổ chức cho học sinh chơi trò “tiếp sức” cho biết, mục tiêu của hoạt động này là giúp học sinh củng cố lại kiến thức đã học và rèn thêm kỹ năng quan sát nhanh, phản xạ nhanh, tinh thần đoàn kết, đồng đội hỗ trợ nhau cùng giải quyết vấn đề.
Qua 2 tháng học tập với nhiều hoạt động sôi nổi được tổ chức theo yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh của chương trình giáo dục phổ thông mới, các học trò lớp 1 của cô Phương tiếp thu bài rất tốt. “Các em nhanh nhẹn, tự tin hơn, đặc biệt khả năng giao tiếp, tương tác với bạn bè, thầy cô của các em tốt hơn rõ rệt”, nữ giáo viên nói.
Các hoạt động học tập được tổ chức cho học sinh nói trên, dễ nhận thấy là không có trong bất cứ sách giáo khoa nào. Các giáo viên bằng quyền chủ động chuyên môn đã linh hoạt, sáng tạo xây dựng và tổ chức bài dạy để phù hợp với học sinh và đạt được hiệu quả giáo dục tốt nhất.
Không cần dạy học đúng y chang yêu cầu trong sách giáo khoa, được chủ động, tự do sáng tạo cho tiết dạy của mình, chính là điểm tích cực ở chương trình giáo dục phổ thông mới mà nhiều giáo viên tâm đắc.
“Tôi thích nhất ở chương trình giáo dục phổ thông mới là trao quyền cho giáo viên được chủ động chuyên môn, sách giáo khoa không còn là pháp lệnh. Theo đó, giáo viên chúng tôi được linh hoạt sử dụng các phương pháp dạy học, điều tiết các bài giảng sao cho phù hợp với đối tượng học sinh. Điều này, có ý nghĩa và tác dụng lớn cho giáo viên khi dạy học sinh người dân tộc thiểu số có những khác biệt trong nhận thức và giao tiếp”, cô giáo Bàn Thị Hương, trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học – THCS Đồng Lâm 2 (Quảng Ninh) nói.
Giáo viên Đinh Duyên Thịnh – trường Tiểu học và Trung học cơ sở Victoria Thăng Long (Hoài Đức, Hà Nội) cũng cho biết, chương trình mới với yêu cầu mở và trao quyền chủ động chuyên môn cho người dạy đã giúp cô tạo ra những bài giảng gần gũi hơn với học sinh, giúp học trò hứng thú hơn trong mỗi tiết học.
Video đang HOT
Các bài giảng thường được giáo viên tổ chức theo 3 nguyên tắc: huy động vốn hiểu biết của học sinh; hướng dẫn các kỹ năng học tập qua các trò chơi; học phải có sự tương tác giữa học sinh và giáo viên, để học sinh được “sống” nhiều hơn trong bài học của mình./.
Vượt lên nghịch cảnh, cậu học sinh nghèo 9 năm đạt học sinh giỏi
Hiểu được sự vất vả của mẹ, ngay từ nhỏ em Đặng Văn Nguyên (sinh năm 2005) đã luôn cố gắng học giỏi.
Nghị lực vượt khó của người con hiếu thảo
Em Đặng Văn Nguyên dân tộc Dao, sinh ra tại một vùng quê nghèo khó ở xã Yên Lập, huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang. Trong căn nhà nhỏ chỉ có hai mẹ con sống với nhau.
Chị Đặng Thị Dần - mẹ em Nguyên kể lại, từ khi biết chị mang thai Nguyên, người đàn ông chị đã trót dại trao thân gửi phận ấy bỏ đi biệt tích, từ ngày đó đến giờ chưa hề gặp lại.
Nhà nghèo, giờ đây lại phải nuôi con một mình nhưng chị Dần quyết không từ bỏ giọt m.áu của mình, chị đã một mình nuôi con cho dù hoàn cảnh rất khó khăn, phải chạy cơm từng bữa.
"Hồi ấy nhà nghèo lắm, bố mẹ tôi có được 6 người con nhưng không gia đình nào khá giả cả. Trong lúc mang thai tôi vẫn phải đi làm không bất kể việc gì để có t.iền lo cho hai mẹ con", chị Dần nhớ lại.
Thương mẹ nên ngay từ khi còn nhỏ Nguyên đã rất chăm chỉ học hành, 9 năm liền em đều giành được danh hiệu học sinh giỏi.
Trong các kì thi học sinh giỏi Toán cấp huyện, cả bốn năm lớp 6,7,8,9 em đều đạt giải nhất. Năm lớp 8 và lớp 9 em lần lượt được giải khuyến khích và giải nhất môn Toán trong kì thi Học sinh giỏi cấp tỉnh.
Đối với em Đặng Văn Nguyên, mẹ chính là động lực lớn nhất để em cố gắng học tập (Ảnh: Diệp Anh)
Mẹ Nguyên kể lại, hồi lớp mẫu giáo và lên tiểu học Nguyên thường xuyên bị các bạn trêu không có bố, nhiều lần về nhà thấy con khóc vì tủi thân chị không cầm được lòng.
Cô giáo đã nhắc nhở nhiều lần nhưng các bạn vẫn trêu Nguyên. Chỉ khi nhận thấy Nguyên thiếu đi tình yêu thương của cha mà vẫn học giỏi khiến các bạn trong lớp nể phục, từ đó Nguyên mới không bị trêu nữa.
Nguyên may mắn đỗ vào Trường Phổ thông dân tộc nội trú trung học cơ sở Chiêm Hóa và theo học ở đây từ năm lớp 6.
"Em đã rất vui khi được học ở ngôi trường này, vì ở đây không chỉ có điều kiện học tập tốt mà em còn được nuôi ăn, ở và được miễn học phí. Nếu không mẹ em sẽ vất vả hơn nhiều...", Nguyên chia sẻ.
Thầy Đào Xuân Diệp - giáo viên chủ nhiệm lớp 6, 7 của Nguyên kể về em với giọng đầy tự hào: "Nguyên là một học sinh ngoan, thông minh và rất chăm chỉ. Ở môi trường nội trú, chúng tôi phân chia giờ giấc học tập và sinh hoạt nhất định cho các em học sinh. Nhưng với Nguyên, ngày thứ 7, chủ nhật rất ít khi thấy em chơi ở sân trường.
Em dành hầu hết thời gian học Toán ở sách nâng cao, bài nào khó em lại tìm hỏi tôi. Nhưng không vì học giỏi mà Nguyên "kiêu", em rất thân thiện với bạn bè và tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường. Đặc biệt, Nguyên sẵn sàng giảng cho những bạn học yếu môn Toán rất nhiệt tình".
Nguyên học cách xa nhà hơn 20km, chị Dần lại không biết đi xe máy nên hàng tuần không xuống thăm em được.
Nghị lực sống của mẹ chính là em, Nguyên hiểu được điều đó nên không ngừng nỗ lực học tập, em cũng không quên thứ 7 cuối tuần nào cũng xuống căng tin để mượn điện thoại chú bảo vệ gọi điện về cho mẹ.
"Đi học xa, để mẹ ở nhà một mình em cũng không yên tâm. Em sợ mẹ nhớ em nên tuần nào cũng gọi điện nói chuyện thật lâu với mẹ.
Cũng may mắn là mỗi tháng trường cho về nhà một lần nếu không chắc mẹ nhớ em nhiều lắm", Nguyên tâm sự.
Vì không đi được xe máy nên việc đưa đón Nguyên hàng tháng đều nhờ vào người bác dâu là chị Triệu Thị Bình.
Chị Bình chia sẻ: "Cháu Nguyên ngoan và thương mẹ lắm, biết mẹ vất vả nên mỗi lần về nhà cháu đều phụ giúp mẹ hết việc nhà.
Có hôm tôi sang nhà thấy cháu đang nấu cơm, cháu nói nấu cơm chín xong xuôi hết mẹ đi làm đồng về chỉ việc ngồi ăn thôi.
Đàn ông mà việc gì cũng làm và biết làm, từ việc nhỏ đến lớn trong nhà chưa bao giờ đến tay mẹ cháu mỗi khi cháu về nhà.
Ông trời cũng thật có mắt khi cho cô Dần được một đứa con ngoan ngoãn như Nguyên".
Khi học xong, Nguyên phụ mẹ tất cả việc nhà từ nấu cơm, rửa bát hay đi lấy củi (Ảnh: Diệp Anh)
Chị Dần cũng tỏ sự ấm lòng về đứa con của mình: "Đống củi trước nhà là Nguyên vừa đi lấy về đấy cô ạ. Tôi nghèo không cho cháu được ăn uống đầy đủ như bao đ.ứa t.rẻ khác nên so với bạn bè cháu nhỏ hơn rất nhiều. Bó củi to không vác lên vai được nên cháu chỉ kéo về.
Mỗi lần về nhà là lại đi lấy 5,6 có khi cả chục bó củi để mẹ đỡ phải lên rừng. Nói chung mỗi lần cháu về nhà là tôi không phải động tay động chân đến bất cứ việc gì".
Chị Dần giãi bày thêm: "Kinh tế gia đình phụ thuộc vào hơn 100 mét vuông ruộng, làm quần quật cũng không đủ ăn, tôi cũng đi làm thuê khắp vùng, ai thuê gì làm nấy để có đồng ra đồng vào. Mỗi lần cháu về tôi cho cháu 100 nghìn đồng để ăn quà nhưng cháu không ăn mà để dành t.iền mua sách để đọc".
Cậu học trò nghèo và ước mơ trở thành công an
Kết thúc năm học lớp 9 với thành tích xuất sắc, Nguyên thi đỗ vào trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Tuyên Quang.
Trong khi bạn bè của Nguyên đi ôn luyện thi vào trường thì Nguyên chỉ ôn luyện tại nhà, cứ ăn cơm xong và phụ giúp mẹ hết mọi việc là em lại mang sách vở ra học bài.
Nguyên không có góc học tập riêng, bàn uống nước là nơi duy nhất để em có thể ngồi viết bài.
Bàn uống nước cũng chính là góc học tập của Nguyên. (Ảnh: Diệp Anh)
Mẹ em kể lại, nguyện vọng của em là muốn được theo học chuyên Toán tại Trường Trung học phổ thông chuyên Tuyên Quang để thực hiện ước mơ trở thành giáo sư về Toán học.
Nguyên chia sẻ, em rất hâm mộ Giáo sư Ngô Bảo Châu, tương lai em mong muốn được tài giỏi và uyên bác như vậy. Nhưng do học phí ở đó đắt đỏ nên em quyết định theo học trường nội trú.
"Dù học ở môi trường nào, em tin chỉ cần mình nỗ lực thì mọi ước mơ sẽ thành hiện thực", Nguyên nói.
Nhưng với chi phí đắt đỏ ở Hà Nội, một mình mẹ em sẽ không cáng đáng nổi.
Nguyên trong lễ tốt nghiệp cấp 2 của mình (Ảnh: Nhân vật cung cấp)
"Em thích trở thành giáo sư về Toán học nhưng em cũng rất yêu ngành công an. Nhiều người thi vào ngành công an với nguyện vọng ra trường sẽ có việc làm luôn và không mất t.iền học phí, nhưng em thích làm công an vì ngoài việc không phải đóng t.iền học phí ra thì đây là một nghề rất cao quý, làm nhiệm bảo vệ sự bình yên cho mọi người, bảo vệ Tổ quốc.
Em không biết mình sẽ cống hiến được cho đất nước bao nhiêu, nhưng tình yêu của em dành cho mẹ đủ lớn để em có thể trở thành người có ích cho xã hội, để mẹ em luôn tự hào về em", Nguyên tâm sự.
Chia tay mẹ con Nguyên trong nắng chiều dần tắt ở bản làng người Dao, nhìn ánh mắt của cậu bé 15 t.uổi đầy những hoài bão kia, tôi mong rằng cậu sẽ thực hiện được ước mơ trở thành công an của mình.
Nghị lực của n.ữ s.inh “hoa xương rồng” nhiều lần đoạt giải cao cuộc thi học sinh giỏi môn Lịch sử Mặc dù gia cảnh khó khăn nhưng được sự động viên của thầy cô, gia đình, em Lục Mùi Khe đã nỗ lực, vươn lên trong học tập và đạt nhiều thành tích đáng khen ngợi trong các kỳ thi học sinh giỏi. Gia cảnh ngặt nghèo và ý định nhường cơ hội đến trường cho em trai Trong một lần công tác...
