Giáo dục STEAM – nguồn tài nguyên đầy thách thức
Tập trung vào giáo dục STEAM không có nghĩa là học sinh phải theo đuổi cả sự nghiệp trong một lĩnh vực nào đó. Những kinh nghiệm mà giáo dục STEAM mang lại luôn hữu ích trong cuộc sống.
Ngay khi HSSV không theo đuổi công việc trong các lĩnh vực công nghệ như lập trình máy tính hoặc kỹ thuật, các kỹ năng tiếp thu từ giáo dục STEAM có thể giúp các em dễ dàng áp dụng trong nhiều lĩnh vực khác.
1. Một trường trung học cơ sở tại Texas (Mỹ) đã thực hiện sứ mệnh thu hút tất cả học sinh vào những khía cạnh khác nhau của STEAM. Như các nhà nghiên cứu về giáo dục từng nói, học sinh tập trung hơn vào việc học tập và khám phá STEAM khi họ sử dụng ổ đĩa sáng tạo của mình. Tại Trường THCS Celeste thuộc khu học chánh độc lập Celeste – Texas, học sinh được tham gia vào nhiều trải nghiệm STEAM trong quá trình xây dựng những kỹ năng quan trọng. Học sinh sử dụng nhiều ứng dụng và công cụ để mã hóa, lập trình robot, thực hiện các dự án đa phương tiện thông qua chương trình ngoại khóa.
2. Với sinh viên, việc tiếp xúc quá nhiều với các ứng dụng công nghệ đang phát triển, giáo dục và chương trình STEAM có nghĩa là các ứng dụng trong thế giới thực dễ thấy đối với họ. Trung tâm giáo dục thành phố Salamanca đã kết hợp chương trình giảng dạy bằng máy bay không người lái vào các chương trình STEAM. Với kỹ năng bay không người lái cốt lõi, sinh viên tự mở ra cho mình cơ hội việc làm trong các lĩnh vực khác nhau như điện ảnh, công nghiệp, an toàn công cộng, nông nghiệp, xây dựng, khoa học, và nhiều chuyên ngành khác nữa.
3. Nhiều trường đang chuyển sang giáo dục và sáng tạo STEAM nhằm thu hút sự tham gia của học sinh, từ đó cải thiện thành tích học tập. Các trường học quận Santa Rosa (bang Florida) hợp tác với Discovery Education để tạo ra STEAM Đổi mới, một sáng kiến tập trung vào việc hỗ trợ giáo viên đưa học sinh vào các lớp học 4.0.
4. Chỉ có khoảng 25% trường học trên toàn lãnh thổ nước Mỹ cung cấp lớp khoa học máy tính với mã hóa hoặc lập trình như một phần của chương trình giảng dạy. Kết hợp các nguyên tắc STEAM vào lớp học trở nên quan trọng hơn bao giờ hết, nhằm chuẩn bị cho sinh viên bước vào thị trường lao động. Người trẻ đang đắm chìm trong thế giới công nghệ, nhưng điều quan trọng là kết hợp các nguyên tắc STEAM vào lớp học, trang bị cho học sinh những kỹ năng cần thiết để thành công trong mọi bối cảnh công việc ở thì tương lai. Trong một lớp học tại bang Illinois, các nhà giáo dục đã sử dụng nhiều công cụ khác nhau để truyền đạt những giá trị của giáo dục STEAM.
5. Trong tương lai, sự thiếu hụt nhân viên STEAM hoàn toàn có thể xảy ra, vì thế, các trường học tại Mỹ đang nỗ lực để đảm bảo học sinh của họ được tiếp xúc sớm và thường xuyên với giáo dục STEAM. Trong thực tế, tiếp xúc sớm là chìa khóa để giúp học sinh tham gia vào các tài liệu đầy thách thức một cách dễ dàng hơn. Ngay cả khi học sinh không theo đuổi lĩnh vực STEAM ở trường đại học, thì đó cũng là những kỹ năng cần thiết cho họ sau này, ví như kỹ năng hợp tác và tư duy phản biện, sẽ hỗ trợ họ tối đa trên bất kỳ con đường sự nghiệp nào họ theo đuổi.
Video đang HOT
6. Giới thiệu STEAM và xác định những cách tốt nhất để tích hợp nó vào chương trình giảng dạy có thể là thách thức đối với các nhà giáo dục, nhưng là thách thức có hy vọng. Coi trọng giáo dục STEAM có nghĩa là cam kết một cách dạy và học mới, và điều này có thể gây khó khăn cho nhiều nhà giáo dục.
Giáo dục STEAM (phương pháp học tập chủ yếu dựa trên thực hành và các hoạt động trải nghiệm sáng tạo) có thể giúp học sinh hào hứng hơn với các môn học, đó cũng là động lực thúc đẩy cảm hứng và niềm đam mê của các nhà giáo dục.
Giáo dục STEAM đã trở nên cực kỳ quan trọng trong các lớp học. Những kỹ năng học sinh được truyền đạt trong lớp và chương trình STEAM có thể giúp các em sẵn sàng cho các lớp giáo dục nâng cao, chương trình đào tạo và thậm chí bước vào thị trường lao động sau này.
Ngọc Kiều
Theo eschoolnews
Chương trình STEAM tại trường quốc tế BVIS
Chương trình STEAM của BVIS được phát triển bởi các chuyên gia Viện công nghệ Massachuset (MIT).
Theo báo cáo "Tương lai của việc làm 2018" được Diễn đàn Kinh tế Thế giới công bố ngày 17/9/2018, đến năm 2025, hơn một nửa những công việc của con người sẽ được thực hiện bằng máy móc.
Thầy Simon Higham - Hiệu trưởng trường Quốc tế Anh Việt BVIS TP HCM cũng cho biết, sự phát triển của cách mạng công nghiệp 4.0 đòi hỏi giáo dục hiện đại không chỉ dừng lại ở việc giáo viên giảng dạy - học sinh tiếp thu kiến thức thông thường mà còn cần phát triển những kỹ năng cần thiết để các em có thể thích ứng và bứt phá trong tương lai.
"Phương pháp giáo dục STEAM hiện nay được coi là chìa khóa giải quyết cho nhu cầu cấp bách này", thầy Simon nhấn mạnh.
Học sinh BVIS tìm hiểu về chương trình STEAM tại khuôn viên Viện công nghệ MIT.
Là thành viên thuộc hệ thống giáo dục Nord Anglia Education (NAE), trường Quốc tế Anh Việt BVIS TP HCM có cơ hội tiếp cận nhiều lợi ích độc đáo thông qua mối quan hệ hợp tác giữa NAE cùng các tổ chức hàng đầu trên thế giới.
Năm học 2018-2019, đội ngũ lãnh đạo BVIS đã triển khai chương trình STEAM được phát triển bởi các chuyên gia hàng đầu từ Viện công nghệ Massachuset (MIT) danh tiếng vào thời khóa biểu học tập hàng ngày của học sinh.
MIT đã thiết kế nội dung chương trình STEAM tích hợp kiến thức liên bộ môn từ Science - Khoa học, Technology - Công nghệ, Engineering - Kỹ thuật, Art - Nghệ thuật và Maths - Toán với trọng tâm phát triển tư duy cho học sinh theo nhiều khía cạnh khác nhau khi đối mặt cùng các vấn đề thực tiễn.
Từ đầu năm học tới nay, đội ngũ giáo viên của trường liên tục giới thiệu hàng loạt thử thách STEAM thú vị như "Hack the Tube - Sáng tạo cùng ống giấy" yêu cầu các em phát huy trí tưởng tượng để tái chế những ống giấy vệ sinh bỏ đi thành những sản phẩm mới lạ hay "Sustainable Cities - Thành phố bền vững" khi các em vận dụng hiểu biết về xây dựng, giao thông và môi trường để thiết kế mô hình - giải pháp cho một thành phố phát triển bền vững hơn. Tháng 5 vừa qua, toàn khối tiểu học của BVIS cũng tham gia thử thách STEAM chế tạo một phương tiện tự cung cấp năng lượng để có thể di chuyển được xa nhất.
Học sinh khối tiểu học BVIS tham gia thử thách STEAM.
Tổ chức Nord Anglia cũng tạo điều kiện cho bốn đại diện học sinh trung học trường BVIS có cơ hội đến thăm khuôn viên Viện Công nghệ MIT ở Cambridge, Massachusetts, Mỹ vào tháng 8/2018 đồng thời tìm hiểu thêm về lợi ích của việc học đa ngành tại các buổi hội thảo STEAM cùng bạn bè từ khắp nơi trên thế giới.
Các em còn được thử sức với các hoạt động đa dạng do Nord Anglia và Viện MIT thiết kế nhằm nâng cao tư duy phản biện, tính sáng tạo và kỹ năng giải quyết vấn đề trong thực tiễn.
Học sinh BVIS tham gia Đại hội STEAM Nord Anglia Đông Nam Á
Ngoài ra, một số học sinh trung học của BVIS cũng đã đến trường Quốc tế Northbridge ở Campuchia để tham gia Đại hội STEAM cùng 8 trường thành viên Nord Anglia khác trong khu vực Đông Nam Á. Tại đây, các em cùng khám phá và phát huy sáng tạo cùng một trong những chủ đề của MIT và NAE "Siêu nhiên" đồng thời rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm với bạn bè từ những trường khác trong quá trình học tập theo dự án, từ đó đưa ra ý tưởng về sự thích ứng của động vật để tạo nên một siêu anh hùng.
Với sự hỗ trơ và hợp tác cùng Viện công nghệ MIT, trường Quốc tế Anh Việt, BVIS TP HCM không ngừng mang tới nhiều trải nghiệm STEAM thú vị và bổ ích khuyến khích tinh thần học tập, khám phá của học sinh, giúp các em từng bước khẳng định bản thân và đạt được ước mơ trong tương lai.
An Nhiên
Theo VNE
Không thể biến học sinh thành… chuột bạch với STEAM Đó là ý kiến của thứ trưởng Bộ Khoa học và công nghệ Bùi Thế Duy tại buổi tọa đàm về giáo dục STEAM được tổ chức tại ĐH Fulbright Việt Nam ngày 7-4. Các diễn giả trao đổi tại buổi tọa đàm về STEAM - Ảnh: TRỌNG NHÂN Theo ông Duy, các trường phổ thông, đại học khi muốn áp dụng STEM...
