8 năm đưa bạn đến trường
8 năm qua, câu hoc tro Ngô Minh Hiếu, hoc sinh lớp 10 tại Thanh Hoa, đưa ban thân bi khuyêt tât đên trương.
ảnh minh họa
Người bạn thân bị khuyết tật đôi bàn chân và tay phải, không có khả năng đi lại, là Nguyễn Tất Minh, hiện là học sinh lớp 10 A6 trường THPT Triệu Sơn 5, Thanh Hóa.
Nguyễn Tất Minh cho biết em và bạn Ngô Minh Hiếu đều ở xóm 1, xã Đồng Thắng, huyện Triệu Sơn. Ngay từ khi mới sinh, em đã bị khuyết tật, dù gia đình chạy chữa khắp nơi nhưng không khỏi.
Đến t.uổi đi học, như bao đ.ứa t.rẻ khác, Minh cũng khao khát được cắp sách tới trường, được hòa đồng, vui chơi cùng bè bạn. Thương con trai chịu nhiều thiệt thòi, bố mẹ Minh thay nhau trở em đến lớp.
Đến năm Minh học lớp 3, mẹ em phải xin làm công nhân cho công ty cách nhà gần 20 km. Sáng đi làm sớm, chiều về muộn, bà không thể đưa, đón Minh đến trường được.
Khi đó, bạn Ngô Minh Hiếu ở gần nhà Minh đã xin ý kiến của bố mẹ tình nguyện cõng Minh đến trường. Từ đó đến nay đã 8 năm, Hiếu trở thành đôi chân của Minh.
Kể về hành trình 8 năm cõng bạn tới trường, Hiếu tâm sự thời gian đầu, do chưa quen nên mặc dù khoảng cách không xa nhưng em rất mệt. Những hôm nắng to, cả hai người đều ướt đẫm mồ hôi vì nóng.
Hàng ngày, bất kể mưa hay nắng, cậu học trò Ngô Minh Hiếu đều đến nhà đón bạn đến trường. Ảnh: Giáo Dục Thời Đại.
Video đang HOT
Có những hôm trời mưa, đường trơn, không may trượt chân làm ngã bạn, người lấm lem, cả hai không hề nản lòng mà tiếp tục đứng dậy đi tiếp. Một thời gian sau, n.am s.inh quen dần và lớn lên cũng có sức khỏe hơn nên cõng bạn cũng chắc chắn hơn, không còn bị ngã nữa.
Vào lớp 10, do đường đi từ nhà đến trường gần 4 km, Hiếu đưa bạn Minh đi bằng xe đạp. Khi đến trường, em cõng bạn vào lớp.
“Việc cõng Minh đến trường đã trở thành thói quen ăn sâu vào tiềm thức của em, nên có những hôm Minh báo trước là bị ốm hoặc có việc không đi học được, em vẫn quen chân đến nhà đón bạn tới lớp”, Hiếu cười hiền, nói.
Minh cho biết thêm cũng nhờ có sự đồng hành của Hiếu, em không chỉ thực hiện được ước mơ đến trường, mà còn đạt được thành tích cao trong học tập, là một trong những học sinh khá, giỏi của trường.
Trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2017- 2018, mặc dù thuộc diện đặc cách vào trường, Minh vẫn tình nguyện thi và là một trong 5 học sinh có số điểm thi đầu vào cao nhất của Trường THPT Triệu Sơn 5.
Còn Hiếu thì hàng ngày được đến đón, cõng bạn đến trường là niềm vui với em. Vì vậy, em không thấy mệt mỏi. Sau này, khi dời trường THPT, Hiếu vẫn mong được đồng hành cùng Minh trên con đường chinh phục tri thức. Hiện nay, ngoài việc hỗ trợ bạn đến lớp, hai bạn thường xuyên trao đổi và hỗ trợ nhau trong học tập.
Thầy giáo Nguyễn Tài Quyển – Hiệu trưởng trường THPT Triệu Sơn 5, huyện Triệu Sơn, cho biết tình bạn của Minh và Hiếu đã trở thành câu chuyện, tấm gương sáng và chân thực để các thế hệ học sinh trường THPT Triệu Sơn 5 học tập và noi theo.
Ngay từ khi vào trường, biết được câu chuyện cảm động của hai em, nhà trường đã mời phụ huynh và Minh – Hiếu đến trao thưởng và tuyên dương.
Tuy món quà về vật chất không nhiều, đó là động lực để hai em vượt qua khó khăn, tiếp tục đồng hành cùng nhau trên con đường chinh phục tri thức. Sắp tới, Nguyễn Tất Minh sẽ tham gia dự thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn Sinh Học.
Ngoài việc ôn tập trung trên trường, nhà trường cũng có kế hoạch bồi dưỡng đặc biệt để em đạt kết quả cao nhất. Những hôm mưa gió, nhà trường đều cử thầy cô giáo đến tận nhà ôn tập riêng cho Minh.
Với Hiếu, người bạn đã và đang “tiếp lửa” cho Minh, nhà trường cũng thường xuyên trao đổi, gặp gỡ, động viên và khích lệ để em tiếp tục đồng hành cùng bạn trong thời gian sắp tới.
Theo Zing
5 giải pháp vận động học sinh vùng cao đến trường
Cô giáo Vũ Thúy Quỳnh, Trường Mầm non Phương Thanh (TP Hà Giang) đề xuất 5 giải pháp nhằm vận động học sinh vùng cao đến trường.
ảnh minh họa
Đẩy mạnh công tác tuyên truyền
Theo cô Vũ Thúy Quỳnh, nhà trường có thể kiến nghị, đề xuất với Đảng ủy, chính quyền địa phương và các đoàn thể của xã như: hội phụ nữ, văn hoá xã, đoàn thanh niên phối hợp vận động phụ huynh học sinh thông qua các buổi họp thôn, họp chi bộ, họp hội phụ nữ để nhắc nhở phụ huynh đưa trẻ đi học đều, đầy đủ.
Thường xuyên có sự trao đổi liên lạc để thông báo tình hình với bí thư, trưởng thôn, tham mưu với Bí thư và trưởng thôn về xây dựng tiêu chí "Cho con trong độ t.uổi mầm non đến trường" vào bình xét danh hiệu "Gia đình văn hoá", hoặc bình xét đảng viên cuối năm.
Tạo hứng thú
"Mỗi tuần tôi mặc trang phục dân tộc Mông và Dao từ 2 - 3 buổi để vừa giáo dục văn hóa truyền thống, vừa tạo sự gần gũi, thân thuộc với trẻ" - Cô giáo Vũ Thúy Quỳnh
Ngoài ra, giáo viên nên xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng; trang trí lớp đẹp mắt; vệ sinh trường lớp sạch sẽ; thường xuyên thay đổi đồ dùng, đồ chơi... là những cách thức để tạo cho trẻ sự hứng thú trong học tập và vui chơi.
Tự làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ từ những nguyên vật liệu thiên nhiên như tre, nứa... hoặc từ phế thải như: hộp sữa, vải vụn, mút xốp...để tạo thành những sản phẩm rất sáng tạo nhưng gần gũi với trẻ và mất ít kinh phí.
Tổ chức tốt bữa ăn bán trú
Tại Trường Mầm non Phương Thanh, mức ăn trưa của trẻ ở trường chính là 13.000đ/cháu. Tuy nhiên nếu áp dụng mức ăn như vậy ở điểm trường, phụ huynh thường không cho trẻ ăn ở trường mà cho trẻ về, buổi chiều có nhiều trẻ không đến lớp nữa mà nghỉ ở nhà vì vậy tỉ lệ chuyên cần thấp.
Từ thực trạng đó Trường Mầm non Phương Thanh đã tham mưu với nhà trường thay đổi hình thức đóng góp ăn bán trú, đó là mỗi trẻ đóng góp 5.000đ (để mua thức ăn) và đóng góp thêm củi, gạo và rau.
Để việc đóng góp gạo, củi, rau không bị chồng chéo, tôi đã bàn bạc, thống nhất với phụ huynh nộp gạo (1,2kg/tuần) và củi vào ngày đầu tuần, còn rau thì lên lịch cụ thể để phụ huynh luân phiên đóng góp để rau được tươi và ngon.
Cách làm này đã được phụ huynh đồng tình ủng hộ cao, tỷ lệ trẻ ăn bán trú các tháng hầu hết đều duy trì từ 95-100%. Đồng thời tôi cũng chú trọng việc thay đổi, chế biến các món ăn hợp khẩu vị để trẻ ăn hết xuất.
Tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ
Căn cứ vào kế hoạch từng tháng, từng tuần để lồng ghép dạy trẻ các từ, cụm từ phù hợp với chủ đề, cung cấp vốn từ cho trẻ. Đặc biệt, chú ý hơn tới trẻ 5 t.uổi để tạo cho trẻ vốn tiếng Việt đầy đủ để bước vào lớp 1. Thường xuyên tổ chức các hoạt động múa hát tập thể, các trò chơi dân gian, cho trẻ xem băng hình về giáo dục mầm non để trẻ tăng cường vốn tiếng Việt.
Nhắc nhở phụ huynh thường xuyên giao tiếp với trẻ bằng tiếng Việt khi trẻ ở nhà. "Bản thân tôi ngoài việc tự học tập trau dồi thêm kiến thức, để thuận lợi trong quá trình chăm sóc giáo dục học sinh, tôi đã tìm hiểu tiếng dân tộc và học một số từ đơn giản để dễ dàng giao tiếp với trẻ khi trẻ mới đi học chưa biết tiếng Việt" - cô Vũ Thúy Quỳnh trao đổi.
Vận động xã hội hóa giáo dục
Theo cô Vũ Thúy Quỳnh, một trong những nguyên nhân khiến trẻ thường xuyên nghỉ học ở nhà là do khi thời tiết thay đổi, phụ huynh thường cho trẻ nghỉ ở nhà đốt lửa sửa ấm. Chính vì thế cô và các đồng nghiệp đã tổ chức vận động quyên góp ủng hộ áo ấm và đồ dùng học tập cho trẻ thông qua nhiều kênh như:
Tìm gặp các nhà hảo tâm, các quỹ từ thiện, các doanh nghiệp để xin hỗ trợ. Qua mạng xã hội facebook, zalo tôi vận động anh em, bạn bè ủng hộ, quyên góp áo ấm và đồ dùng học tập cho trẻ.
Nhờ những chiếc áo và đôi giày được ủng hộ đã giúp trẻ thêm tự tin và khỏe mạnh khi đến lớp vào những ngày giá rét.
Theo Giaoducthoidai.vn
Tình bạn cảm động: 8 năm cõng bạn đến lớp Suốt 8 năm qua, nhờ có Hiếu mà Minh dù đôi chân tật nguyền vẫn đều đặn đến trường không nghỉ một buổi nào. Hàng ngày, Hiếu cố gắng dậy thật sớm phụ giúp bố mẹ làm việc nhà rồi đạp xe qua đón Minh đi học. Tới trường, Hiếu cõng Minh từ nhà để xe lên lớp học... 8 năm qua, Hiếu...
