Trung Quốc: Tạo điều kiện tối đa cho giáo viên ở nông thôn
Chính quyền thành phố Bắc Kinh đã cam kết tiếp tục cải thiện chất lượng giáo viên ở những trường nông thôn, đồng thời tăng thu nhập cho họ, tạo cơ hội giáo dục bình đẳng cho học sinh thành thị và nông thôn.
ảnh minh họa
Thành phố sẽ có các biện pháp khích lệ giáo viên ở lại các vùng nông thôn, đồng thời các trường sư phạm cũng được khuyến khích tăng chỉ tiêu tuyển sinh. Chính quyền hứa hẹn sẽ cấp 40.000 nhân dân tệ (khoảng 140 triệu đồng Việt Nam) cho mỗi giáo viên ở nông thôn tốt nghiệp trường sư phạm và những người đã giảng dạy ở vùng sâu 5 năm liên tiếp.
Ngoài ra, mỗi giáo viên sẽ nhận một số t.iền trợ cấp hằng tháng từ 1.400 đến 4.000 nhân dân tệ (5 triệu đến 14 triệu đồng Việt Nam), phụ thuộc vào khoảng cách nơi họ làm việc đến trung tâm thành phố. Tính đến cuối năm vừa qua, đã có 17.489 giáo viên ở 383 trường nông thôn nhận trợ cấp này.
Sở Giáo dục thành phố cho biết chính quyền cũng đang bàn bạc giúp các giáo viên nông thôn được thuê nhà giá rẻ.
Xu Guowen – hiệu trưởng một trường tiểu học ở huyện Miyun, người đã làm việc ở các trường nông thôn trong 23 năm, cho biết, ông đã trải nghiệm thực tế về sự phát triển giáo dục ở các làng mạc.
“Thật khó mà giữ chân các giáo viên ở lại nông thôn bởi vì nhiều lý do thực tế, như phải di chuyển xa, không có điều kiện chăm sóc gia đình và hạn chế phát triển sự nghiệp. Ngoài ra, thu nhập thấp của giáo viên nông thôn cũng dẫn đến chất lượng giáo dục kém mà học sinh phải chịu”, ông nói.
Video đang HOT
Theo ông, chính sách mới hỗ trợ tài chính và nhà ở, cũng như nhiều dự án đào tạo, đã khiến giáo viên nông thôn tin tưởng hơn. Cui Haiming là một giáo viên giáo dục thể chất ở huyện Huairou, đã công tác ở các trường nông thôn trong 28 năm. Năm 2013, anh tình nguyện làm việc ở một trường tiểu học miền núi xa xôi. Khi thời hạn tình nguyện chấm dứt, anh quyết định ở lại.
Anh cho biết, chính quyền huyện đã giúp trường trang bị nhiều phương tiện học tập cho học sinh, cải thiện đáng kể chất lượng dạy học. Ngoài ra, thu nhập của giáo viên cũng tăng. “Lương của tôi vào năm 2014 là 5.000 nhân dân tệ/tháng. Khi chính sách trợ cấp được thực hiện, tôi nhận được 10.000 nhân dân tệ/tháng. Cuộc sống của tôi đã được cải thiện nhiều”.
Theo Giaoducthoidai.vn
Phụ huynh ngại kế hoạch giáo viên Việt thay nước ngoài dạy tích hợp
Trước thông tin TP.HCM sẽ đào tạo 400 giáo viên thay thế người nước ngoài giảng dạy chương trình tích hợp, nhiều ý kiến lo ngại chất lượng giáo viên không đảm bảo.
Giáo viên nước ngoài tham gia giảng dạy một lớp tiếng Anh theo chương trình tích hợp
TP.HCM đã chính thức thực hiện kế hoạch đào tạo giáo viên (GV) để đảm trách việc dạy chương trình tích hợp trong trường học tiên tiến bậc phổ thông. Hiện tại có 100 GV được chọn tham gia để tiến đến năm 2020, TP sẽ có tất cả 400 GV tham gia giảng dạy các lớp tích hợp. Khi đó, GV người nước ngoài chỉ đảm trách môn tiếng Anh, các môn còn lại như toán, khoa học... do GV VN chịu trách nhiệm.
Không muốn con bị "điếc" tiếng anh !
Trước thông tin này, nhiều phụ huynh có con em đang theo học chương trình tích hợp phản ứng dữ dội. Ông Nguyễn Văn Hoan, phụ huynh học sinh tiểu học tại Q.1, lên tiếng: "Tôi có con đang học chương trình tích hợp. Tôi thực sự không vui khi nghe tin này. Tôi đóng t.iền nhiều hơn chương trình thường để con học với GV nước ngoài với mong muốn con không bị "điếc" (không nghe, hiểu và nói) tiếng Anh như cách dạy trước đây. Tôi chấp nhận đóng học phí cao để GV bản ngữ dạy 100%, các con có môi trường rèn luyện tiếng Anh với người bản xứ".
Ông N.Đ, phụ huynh học sinh Trường tiểu học Đống Đa (Q.Tân Bình), cũng không đồng tình và thể hiện quan điểm: "Tôi đóng t.iền nhiều để con tôi có thể học GV nước ngoài. Nếu GV VN dạy thì tôi sẽ xin cho con ra khỏi lớp tích hợp và dùng t.iền đó cho cháu đi học tiếng Anh ở trung tâm".
Một số GV cũng tỏ ra nghi ngờ về chất lượng đào tạo người thay thế theo kiểu tại chỗ của TP.HCM. Một GV ở Q.3 thắc mắc: "Các môn khoa học do GV VN giảng dạy, vậy GV đó ở chuyên ngành nào: tiếng Anh hay các môn tự nhiên? GV tiếng Anh thì không vững chuyên môn tự nhiên, còn GV môn tự nhiên mà dạy tiếng Anh thì không biết chất lượng thế nào!".
Đào tạo theo 4 giai đoạn
Trao đổi với PV về vấn đề này, ông Đỗ Minh Hoàng, Chánh văn phòng Sở GD-ĐT TP.HCM, cho biết việc làm của TP nhằm mục đích tăng chất lượng đội ngũ GV, mở rộng cơ hội cho học sinh tiếp cận với chương trình tiên tiến.
Theo ông Hoàng, điều kiện để dự tuyển tham gia chương trình đào tạo này là GV dạy toán và khoa học đạt chuẩn ở từng cấp tiểu học, THCS và THPT phải thuộc biên chế của ngành giáo dục, trình độ tiếng Anh ở mức độ thấp nhất phải tương đương mức A2 theo chuẩn châu Âu (ưu tiên lựa chọn những GV có trình độ tiếng Anh cao hơn). Ông Hoàng thông tin thêm, để chọn ra 100 GV tiểu học tham gia đào tạo trong đợt này, thì có hơn 300 ứng viên dự tuyển. Những ứng viên này ngoài đạt những điều kiện về bằng cấp còn trải qua bài kiểm tra của Tập đoàn GD Pearson (Vương quốc Anh), đơn vị cung cấp chương trình chịu trách nhiệm đào tạo.
Chương trình đào tạo thực hiện qua 4 giai đoạn kéo dài trong khoảng 1,5 năm. Giai đoạn 1 bồi dưỡng kỹ năng tiếng Anh nhằm chuẩn hóa chuẩn B2. Giai đoạn 2 bồi dưỡng kỹ năng sư phạm và giảng dạy trong lĩnh vực song ngữ cho môn toán, khoa học cùng các môn học khác... Kế đến là giai đoạn chuyên sâu với mục tiêu tập trung xây dựng nền tảng phương pháp giảng dạy khoa học thông qua chú trọng thực hành, thực tiễn. Cuối cùng là giai đoạn nâng cao giúp GV tiếp cận tầng trí thức cao nhất của não bộ, giúp học sinh đạt tới sự hiểu biết sâu sắc, toàn diện các ứng dụng khoa học và toán học.
Ông Hoàng khẳng định: "GV sau khi hoàn tất khóa học có đủ năng lực và phương pháp giảng dạy, kỹ năng ngôn ngữ, kiến thức sư phạm và các phương pháp giảng dạy đặc biệt khác để truyền đạt kiến thức và dạy học các môn toán, khoa học bằng tiếng Anh. GV có thể tự tin xây dựng kỹ năng giảng dạy cần thiết cũng như áp dụng các phương pháp giảng dạy tiên tiến, trong đó bao gồm phương pháp dạy kết hợp ngôn ngữ và nội dung trong chương trình tích hợp Anh - Việt".
Ông Cao Đức Khoa, Hiệu trưởng Trường THCS Võ Trường Toản (Q.1), cho rằng về lâu dài đây là việc nên làm để tạo điều kiện cho học sinh tham gia cũng như không phải phụ thuộc hoàn toàn vào đội ngũ GV nước ngoài.
Tuy vậy, qua thời gian tìm hiểu về nội dung chương trình, ông Khoa cũng nói việc đào tạo GV tiểu học đơn giản hơn và ổn định vì nội dung giảng dạy ở bậc học này đơn giản, vốn từ vựng không nhiều. Còn kiến thức toán, khoa học từ bậc THCS trở lên khá phức tạp. Đặc biệt, để dạy môn khoa học đòi hỏi GV phải có kỹ năng ngoại ngữ tốt trong khi thực tế số GV đủ trình độ đáp ứng chương trình này không nhiều.
Do vậy, theo ông Khoa, nên chọn lực lượng từ các giáo sinh trong trường sư phạm để có sự đào tạo bài bản và căn cơ chứ tuyển từ đội ngũ GV cơ hữu không khả quan lắm.
Sẽ có phân tầng học phí
Chương trình tiếng Anh tích hợp là tên gọi tắt của chương trình "Dạy và học các môn toán, khoa học, tiếng Anh tích hợp chương trình Anh và VN".
Chương trình được biên soạn tích hợp giữa chương trình quốc gia Anh với chương trình chuẩn quốc gia của Bộ GD-ĐT VN cho 3 môn tiếng Anh, toán, khoa học, trên cơ sở giảm tải khoa học và chú trọng phát triển tư duy, phẩm chất của học sinh.
Theo Sở GD-ĐT, việc giảng dạy chương trình tiếng Anh tích hợp, phần nội dung khung chương trình Anh sẽ do GV bản ngữ đảm trách, đồng thời có sự phối hợp chặt chẽ về nội dung giữa GV VN và GV bản ngữ để tránh trùng lắp. Nội dung khung chương trình VN sẽ do GV của VN giảng dạy.
Sau thời gian thực hiện ở 18 trường trong học kỳ 2 năm học 2014 - 2015, từ năm học 2015 - 2016 đến nay TP đã có gần 60 trường chính thức triển khai chương trình.
Theo ông Hoàng, khi GV VN tham gia, học phí của chương trình này sẽ có sự phân tầng, đáp ứng được đa dạng đối tượng học sinh. Tùy từng nhu cầu, điều kiện kinh tế, phụ huynh có thể lựa chọn 2 mức: học 100% GV nước ngoài thì học phí sẽ cao hơn, hoặc học tiếng Anh với người bản ngữ còn toán và khoa học với GV người Việt thì học phí giảm.
Theo TNO
Những sự kiện giáo dục nổi bật năm 2017 Năm 2017 là năm ngành giáo dục có nhiều thay đổi tích cực, gặt hái thành công nhưng cũng không ít sự kiện nóng, gây bức xúc dư luận... ảnh minh họa Kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017 - Lần đầu tiên xuất hiện bài thi tổng hợp Năm 2017, lần đầu tiên hình thức bài thi tổng hợp Khoa học tự...
