Nâng cao chất lượng dạy học tại Sơn La sau lùm xùm thi cử: Không đổ lỗi cho hoàn cảnh và người học
Sau những lùm xùm tại Kỳ thi THPT quốc gia 2018, ngành GD-ĐT Sơn La đã vào cuộc quyết liệt với nhiều đột phá để nâng cao chất lượng dạy, học theo hướng tiến bộ thực chất.
Ngành GD-ĐT Sơn La quyết tâm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo theo hướng thực chất.
Địa phương này đã nêu cao trách nhiệm của người đứng đầu đơn vị với quan điểm “không đổ lỗi cho hoàn cảnh và người học”.
Quy trách nhiệm cho người đứng đầu
Theo PGS.TS Nguyễn Huy Hoàng, Giám đốc Sở GD&ĐT Sơn La, ngành GD-ĐT đã tổ chức Hội nghị bảo đảm chất lượng giáo dục. Tại đây, các đại biểu tập trung bàn về biện pháp, giải pháp để cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục. Trên cơ sở đó, sở ban hành Thông báo số 544, trong đó xác định rõ quan điểm và chủ trương chỉ đạo chung về cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục tỉnh Sơn La.
“Quan điểm chỉ đạo của chúng tôi là “không đổ lỗi cho hoàn cảnh và người học”. Như vậy nghĩa là sẽ tăng cường trách nhiệm của người đứng đầu như lãnh đạo sở, phòng GD&ĐT cấp huyện, hiệu trưởng các đơn vị giáo dục. Đội ngũ giáo viên các cấp đóng vai trò then chốt trong công tác cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục… Chúng tôi xác định cần quyết tâm, tập trung cao, kiên trì để thực hiện có hiệu quả các giải pháp, biện pháp cải tiến chất lượng giáo dục một cách thực chất và bền vững với lộ trình phù hợp”, PGS.TS Nguyễn Huy Hoàng cho biết.
Từ sự chỉ đạo của sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT các huyện, thành phố trên địa bàn tỉnh Sơn La đã đồng tình, ủng hộ cao quan điểm của tỉnh, ngành trong đổi mới chất lượng giáo dục.
“Cụ thể hóa chỉ đạo của sở, chúng tôi yêu cầu hiệu trưởng các trường phải công khai kế hoạch giáo dục, điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục; ký cam kết trách nhiệm với lãnh đạo sở về chất lượng giáo dục. Hiệu trưởng phải cùng chủ tịch công đoàn cơ sở ký kết giao ước thi đua với Giám đốc sở và Chủ tịch Công đoàn ngành về chất lượng giáo dục của đơn vị mình”, bà Lường Thị Thắm, Trưởng phòng GD&ĐT huyện Phù Yên nói.
Video đang HOT
Cũng theo bà Thắm, hiệu trưởng phải chịu trách nhiệm với môn học thuộc chuyên môn được đào tạo của mình để tăng cường đôn đốc, quản lý chuyên môn, quá trình dạy học, sinh hoạt chuyên môn. Hiệu trưởng có trách nhiệm giao chỉ tiêu chất lượng cho các tổ chuyên môn và giáo viên. Đồng thời phải có các giải pháp để kiểm soát chất lượng với các tổ chuyên môn nhằm hạn chế “bệnh thành tích” trong các nhà trường.
PGS.TS Nguyễn Huy Hoàng phát biểu tại buổi hợp tác truyền thông về giáo dục.
Tiến bộ theo hướng thực chất
Để chủ trương cải tiến, nâng cao chất lượng “thực chất, bền vững”, Sở GD&ĐT Sơn La đã giao các đơn vị tự chủ trong việc đưa ra chỉ tiêu chất lượng với từng môn ở khối 10, 11 và thực hiện kiểm tra giữa, cuối kỳ theo đề chung của trường. Riêng 3 môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh kiểm tra theo đề chung của sở để biết chất lượng chung. Nhà trường không để giáo viện tự ra đề, tổ chức coi, chấm bài của học sinh mình đang giảng dạy.
Thầy Nguyễn Minh Hải – Hiệu trưởng Trường THPT Mộc Châu cho hay: Sau khi khảo sát chất lượng đầu vào, nhà trường căn cứ vào đó để bố trí lớp theo nhận thức, năng lực của từng học sinh. GV dựa vào đó để dạy cho sát với khả năng của trò. Vừa rồi, qua kiểm tra đầu vào, chúng tôi đ.ánh giá thực chất thì có em chỉ đạt 5 – 5,5 điểm/2 môn. Vì vậy các khối lớp 10, 11, chúng tôi phải tăng cường bồi dưỡng kiến thức để các em có đủ năng lực theo học chương trình phổ thông”, thầy Nguyễn Minh Hải nói.
Cũng theo thầy Hải, chỉ đạo của sở đã tạo ra sự khác biệt. Ví dụ, việc ra đề chung với các môn Toán, Văn, Tiếng Anh đã tránh được tình trạng giáo viên thương học sinh nên ra đề thi dễ. Sau khi kiểm tra, trường cũng căn cứ vào đó tính toán phổ điểm của học sinh để đ.ánh giá năng lực, có kế hoạch giảng dạy phù hợp.
Một trong những giải pháp được ngành GD-ĐT tỉnh Sơn La triển khai và nhận được sự đồng tình, ủng hộ của dư luận xã hội là thực hiện phương châm đ.ánh giá đúng, thực chất, công bằng, khách quan chất lượng giáo dục. Trong đó, sở tập trung cho các lớp đầu cấp (lớp 1, 6 và 10) từ năm học 2019 – 2020.
Theo đó, trường hợp có học sinh lưu ban, nhà trường và giáo viên cần có đầy đủ hồ sơ chứng minh về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục của nhà trường, giáo viên với học sinh đó. Nếu nhà trường, giáo viên chứng minh được đã làm hết trách nhiệm, khai thác hết năng lực để giáo dục nhưng vẫn có học sinh lưu ban theo quy định của Bộ GD&ĐT, không thực hiện giảm trừ thi đua với đơn vị, cá nhân đó.
“Tôi cho rằng đây là bước đột phá lớn của ngành GD-ĐT Sơn La. Giải pháp này đã tháo gỡ được nút thắt bấy lâu, giúp giảm áp lực cho giáo viên. Thầy cô ở các trường trên địa bàn thành phố cũng đồng tình, ủng hộ, bởi lâu nay giáo viên đã cố gắng đổi mới phương pháp dạy học, song có những trường hợp không tiếp thu được. Nếu cứ quy hết trách nhiệm cho giáo viên thực sự rất khó và không công bằng. Để có một học sinh tốt, chất lượng dạy – học tốt, ngoài nỗ lực của nhà trường, thầy cô cần có sự đồng thuận của cả học sinh và phụ huynh”, bà Nguyễn Thị Hương Giang – Trưởng phòng GD&ĐT thành phố Sơn La chia sẻ.
Để khắc phục tình trạng đ.ánh giá kết quả học tập của học sinh, nhất là học sinh lớp 9 không đúng thực chất tại các trường THCS, ngành GD-ĐT Sơn La cũng đã xây dựng chủ trương đổi mới tổ chức tuyển sinh vào lớp 10. Việc làm này sẽ triển khai từ năm học 2021 – 2022 theo hình thức thi tuyển với tất cả các trường có cấp THPT nhằm mục tiêu kép: Sử dụng kết quả để tuyển sinh và đồng thời đ.ánh giá chất lượng dạy, học ở cấp THCS.
Theo lãnh đạo sở GD&ĐT, ngành GD-ĐT Sơn La coi đây là thước đo để kiểm soát chất lượng của bậc học THCS, từng bước hạn chế “bệnh thành tích” ở cấp THCS. Mục tiêu và cách thức ra đề ôn thi là kiểm tra kiến thức cơ bản THCS chủ yếu là kiến thức lớp 9, không gây áp lực cho học sinh. Điểm tuyển sinh sẽ lấy từ cao xuống thấp cho đến đủ chỉ tiêu được giao. Học sinh cũng sẽ không bị áp lực về điểm thi tuyển sinh đầu cấp…
Với chỉ tiêu tốt nghiệp THPT, Sở GD&ĐT Sơn La giao chỉ tiêu chất lượng trên cơ sở kết quả của kỳ thi năm trước với từng trường, môn với các tiêu chí: Rút ngắn khoảng cách điểm thi từng môn so với điểm trung bình các môn thi toàn quốc.
Giảng viên trẻ 5 lần được Bộ trưởng tặng bằng khen
Chúng tôi gặp Đại uý Nguyễn Chí Đông, Trường Cao đẳng ANND tại lễ tuyên dương "Giảng viên trẻ tiêu biểu" cấp Bộ. Dù mới 33 t.uổi và có 11 năm gắn bó với nghề nhưng giảng viên trẻ này đã sở hữu một bảng thành tích khá ấn tượng.
Đại uý Nguyễn Chí Đông hiện là Ủy viên Ban Thường vụ Đoàn trường, Bí thư Chi đoàn, Tổ trưởng Tổ chuyên môn Khoa Nghiệp vụ cơ bản, Trường Cao đẳng ANND I. Năm 2010, sau khi tốt nghiệp Khoá D37, Học viện ANND, anh được phân công về công tác tại Trường Cao đẳng ANND I.
Sinh ra và lớn lên trong một gia đình cả bố và mẹ đều làm nông nghiệp tại Vĩnh Phúc, ước mơ được khoác trên mình màu áo chiến sỹ CAND đã được chàng trai sinh năm 1987 ấp ủ ngay từ những năm ngồi trên ghế nhà trường phổ thông. Trong khi hầu hết bạn bè cùng trang lứa đều quyết tâm trở thành giáo viên, kỹ sư, bác sĩ thì Chí Đông "dồn" hết nguyện vọng vào các trường CAND.
"Hồi đó, trong đầu em chỉ nghĩ đến trường CAND và may mắn em đã đỗ vào Học viện ANND đúng như mơ ước. Như một cơ duyên, sau này em gái cũng nối gót anh vào Công an. Vợ và em rể cũng đều công tác trong ngành Công an", Chí Đông tâm sự.
Một giờ lên lớp của Đại uý Nguyễn Chí Đông tại Trường Cao đẳng ANND I.
Trong suốt 11 năm gắn bó tại Trường cao đẳng ANND I, trong đó có gần 5 năm là Tổ trưởng tổ chuyên môn của Khoa Nghiệp vụ cơ bản, Đại uý Nguyễn Chí Đông luôn xác định rõ, giảng dạy chính là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu và đã luôn cố gắng vượt qua mọi khó khăn, thách thức để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của một người giảng viên.
Với tâm niệm, bài giảng chính là cơ sở để đ.ánh giá năng lực, uy tín của người thầy nên trước mỗi bài giảng, mỗi giờ lên lớp, Đại uý Nguyễn Chí Đông luôn nghiên cứu sâu những kiến thức, kỹ năng mà mình sẽ truyền thụ tới học trò. Để bài giảng trở nên sinh động, dễ hiểu, anh luôn cố gắng tìm những ví dụ, những tình huống thực tiễn liên quan để lồng ghép, tích cực ứng dụng CNNT và các thiết bị giảng dạy linh hoạt vào từng bài giảng.
Ở phần giảng dạy thực hành, anh luôn chú trọng cho học sinh đóng vai trong hoạt động điều tra hình sự như bắt, khám xét, hỏi cung, lấy lời khai, bởi nếu có kiến thức thực tế, bài học sẽ hấp dẫn, học sinh dễ hiểu, dễ lĩnh hội hơn. Với tình yêu nghề, quyết tâm đổi mới phương pháp giảng dạy, hầu như năm học nào Đại uý Nguyễn Chí Đông cũng có sáng kiến kinh nghiệm được đơn vị đ.ánh giá cao.
Năm học 2016-2017 và 2018-2019, Đại uý Nguyễn Chí Đông đều đoạt giải Nhất Hội thi giảng viên dạy giỏi cấp trường; năm học 2015-2016, anh đạt danh hiệu "Giảng viên dạy giỏi cấp Bộ"; năm 2019-2020, anh vinh dự đạt danh hiệu "Nhà giáo trẻ tiêu biểu cấp Bộ". Từ năm 2016 đến năm 2020, 6 năm liền đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở, trong đó năm học 2019-2020, anh vinh dự đạt danh hiệu "Chiến sĩ thi đua toàn lực lượng".
Ngoài giảng dạy, Đại uý Nguyễn Chí Đông còn tham gia biên soạn giáo trình tài liệu dạy học đã được nghiệm thu và đưa vào giảng dạy trong nhà trường; tham gia nghiên cứu khoa học với 3 đề tài cấp Bộ; xuất bản nhiều bài báo khoa học đăng tải trên các tạp chí uy tín của lực lượng CAND; 5 sáng kiến cấp trường từ năm 2015 - 2016 đến nay đều đã được nghiệm thu đạt loại xuất sắc.
Không chỉ yêu nghề, giỏi chuyên môn nghiệp vụ, Đại uý Nguyễn Chí Đông còn gắn bó, tâm huyết với công tác Đoàn. Với vai trò là Ủy viên Ban Thường vụ Đoàn trường từ năm 2017 đến nay, anh đã cùng BCH Đoàn thanh niên nhà trường phối hợp với đoàn thanh niên các đơn vị tổ chức và trực tiếp tham gia các chương trình tình nguyện "Áo ấm mùa đông", "Xuân ấm áp, Tết sẻ chia" tại các địa bàn vùng khó từ Lào Cai, Hoà Bình, Sơn La, Yên Bái...
Nhớ về những kỷ niệm không thể nào quên trong những năm tháng gắn bó với công tác Đoàn, Đại uý Nguyễn Chí Đông chia sẻ: "Cho đến giờ tôi vẫn nhớ mãi về chuyến đi tình nguyện năm 2018, khi tôi cùng BCH Đoàn trường phối hợp với Đoàn thanh niên Báo CAND và Huyện đoàn Mường Khương-Lào Cai tổ chức chương trình tình nguyện "Áo ấm mùa đông" trên địa bàn huyện Mường Khương.
Ngày triển khai lên địa bàn tình nguyện, trời mưa to, rét dưới 10 độ C, sương mù bao phủ khiến việc di chuyển lên bản vô cùng khó khăn. Ngồi sau xe máy, ôm những thùng quà nặng trĩu len qua những thung lũng mù sương, khi lên đến nơi, mệt nhoài nhưng khi nhìn thấy các cháu nhỏ có hoàn cảnh khó khăn đã ngồi sẵn đợi dưới thời tiết lạnh buốt và đa số không được mặc đủ ấm thì chúng tôi lại cảm thấy những khó khăn mình vừa trải qua chẳng thấm tháp gì. Sau chương trình đó, tôi luôn tự hứa với mình sẽ tham gia nhiều chương trình tình nguyện hơn nữa để có thể sẻ chia nhiều hơn với những hoàn cảnh khó khăn bất hạnh".
Say mê, sáng tạo trong công tác chuyên môn, năng nổ trong công tác Đoàn, từ năm 2016 đến 2020, Đại uý Nguyễn Chí Đông đã vinh dự 5 lần được Bộ trưởng Bộ Công an tặng Bằng khen vì đã có thành tích trong Phong trào thi đua "Vì An ninh Tổ quốc", trong công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học; 2 bằng khen của Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và 5 bằng khen của Đoàn Thanh niên Bộ Công an cùng nhiều giấy khen, bằng khen các loại. Đặc biệt, năm 2018-2019, anh vinh dự 1 trong 90 Bí thư tiêu biểu được Đoàn thanh niên Bộ Công an vinh danh nhân kỷ niệm 90 năm Ngày thành lập Đoàn.
Dạy học chương trình giáo dục phổ thông 2018 - những kết quả bước đầu Trải qua hơn một học kỳ triển khai chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 ở lớp 1, những lo lắng, áp lực của cả giáo viên, học sinh khi lần đầu làm quen với chương trình mới đã dần qua. Sự nỗ lực của đội ngũ giáo viên cùng những điểm mới, ưu việt của chương trình đã góp phần tạo...