“Ngán” học sinh đỗ lớp 10 xong là chuyển trường
Thi xong lớp 10, theo học một thời gian là không ít học sinh phổ thông ở TPHCM tìm cách “nhảy” sang trường khác. “Chiêu thức” này không chỉ gây xáo trộn ở trường học mà còn “lấy” mất cơ hội học tập của những học sinh khác.
Vào rồi tìm đường… ra đi
Những năm gần đây, trong hồ sơ tuyển sinh lớp 10 của nhiều trường THPT ở TPHCM có kèm theo bản cam kết không chuyển trường cho con trong 3 năm học ở trường dành cho phụ huynh. Yêu cầu này từng gây phản ứng từ phía phụ huynh khi họ cho rằng mình bị gây khó dễ trong việc chuyển trường cho con.
Học sinh ở TPHCM trong kỳ thi vào lớp 10 các năm trước
Như Trường THPT Thạnh Lộc, Q.12, Trường THPT Gò Vấp…, khi phụ huynh nộp hồ sơ nhập học lớp 10, nhà trường phát bản cam kết cho phụ huynh không chuyển trường cho con trong những năm học phổ thông tại trường.
Lý giải về cam kết này, lãnh đạo các trường cho biết, nhằm ngăn thực trạng học sinh (HS) vào học một thời gian là các em chuyển trường, không tôn trọng quá trình đào tạo của trường. Điều này ảnh hưởng đến sĩ số và kế hoạch đào tạo của trường. Có những trường, sau một học kỳ là… “rớt” hàng loạt HS với lý do xin chuyển trường.
Nhà trường đưa ra cam kết này với mục đích mong muốn phụ huynh và HS hãy cân nhắc thật kỹ lưỡng, nghiêm túc quyết định trước khi vào học ở trường.
Thực trạng “vào học rồi… nhảy” thường diễn ra ở nhiều trường vùng ven, những trường có điểm đầu vào lớp 10 thấp. Cả HS ở các quận huyện trung tâm, đăng ký nguyện vọng vào trường vùng xa, có điểm đầu vào thấp để “chắc ăn” một suất ở lớp 10 công lập, sau đó làm hồ sơ để chuyển trường.
Hiệu trưởng một Trường THPT ở Bình Chánh cho hay, ngoài vài lý do bất khả kháng thì việc chuyển trường của nhiều HS nằm trong “kế hoạch dài hơi” của gia đình. Các em đăng ký vào một trường đầu vào thấp, có thể là xa nhà để đảo bảo việc đỗ. Sau một thời gian thì… xin sang trường khác.
Video đang HOT
“Đây cũng là cũng một hình thức “chạy trường”. Làm mất cơ hội học tập của người khác và xáo trộn kế hoạch của nhà trường”, ông nói.
Chạy trường, “lấn” chỗ học
Lãnh đạo Sở GD-ĐT TPHCM xác nhận, nhiều năm qua đều xảy tình trạng HS ở các quận trung tâm “đá sân” vào các trường vùng ven, ngoại thành xa nhà ảnh hưởng đến việc đi lại trong học tập cũng như công tác tuyển sinh.
Ông Nguyễn Văn Hiếu, Phó GĐ Sở GD-ĐT TPHCM cho hay, đây là một vấn đề Sở đề cập rất nhiều với các Phòng GD-ĐT và hiệu trưởng các trường THCS trong việc tư vấn không để HS đăng ký nguyện vọng vào những trường quá xa gây khó khăn trong việc đi lại.
TPHCM đang thực hiện mọi cách để “ngăn” học sinh đăng ký vào lớp 10 không đúng nguyện vọng, điều kiện học tập (Ảnh minh họa)
Bên cạnh đó, ông Hiếu nhấn mạnh việc HS chọn sai nguyện vọng còn ảnh hưởng đến chỉ tiêu tuyển sinh, số lượng HS và suất học của HS trên địa bàn quận huyện khác. Các em “lấn” sang các khu vực khác cũng đồng nghĩa với việc HS tại địa bàn đó mất cơ hội để đậu, theo học trường gần nhà.
Trong hướng dẫn thi tuyển lớp 10 năm học 2019 – 2020 mới đây của Sở GD-ĐT TPHCM đã “bôi đậm” yêu cầu các quận huyện, các trường rà soát số liệu nguyện vọng đã đăng ký của HS trên địa bàn. Đặc biệt, đối với những trường hợp HS đăng ký nguyện vọng vào lớp 10 THPT xa nơi cư trú, Hiệu trưởng Trường THCS tư vấn riêng với phụ huynh HS, đề nghị phụ huynh chứng minh điều kiện đảm bảo cho HS học tập tại trường đã đăng ký theo nguyện vọng, cam kết không thay đổi nguyện vọng khi đã trúng tuyển.
Năm học này, TPHCM có khoảng 105.000 HS lớp 9 nhưng chỉ có khoảng 70.000 chỉ tiêu vào lớp 10 công lập. 35.000 HS sẽ mất chỗ học ở lớp 10 công lập dự báo đây là một kỳ thi rất căng thẳng của HS thành phố. Và cũng dự báo có nhiều chiêu “tận dụng” kẽ hở, lách luật.
Theo một hiệu trưởng ở Bình Chánh, cuộc thi căng như vậy nhưng chưa thể ngăn triệt để tình trạng các em thi vào trường đầu vào thấp không đúng nguyện vọng, sau “nhảy” sang trường đầu vào cao.
Theo ông, cần có quy định về chuyển trường để ngăn kẽ hở này. Cần quy định HS chỉ được tiếp nhận ở những ngôi trường có mức điểm đầu vào tương đương hoặc cùng lắm chỉ cao hơn 1 – 2 điểm thì mới có thể ngăn được việc “thi ngoại thành rồi “chạy” về gần”.
Hoài Nam
Theo Dân trí
Tranh luận chuyện để học sinh phổ thông nghỉ hay học vào thứ Bảy
Nhiều ý kiến tranh luận về thời gian học tập của học sinh phổ thông được đưa ra tại hội nghị góp ý về dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi) do Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội tổ chức ngày 24/8.
Bà Trần Thị Tâm Đan, nguyên Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội đề xuất học sinh không phải học cuối tuần ở cơ sở giáo dục phổ thông để tránh tạo áp lực cho các em.
Tuy nhiên, bà Tâm Đan cho rằng nên quy định số tiết học của học sinh phổ thông trong một ngày chính xác hơn là buổi, khái niệm "cuối tuần" khá mơ hồ.
"Đề nghị cân nhắc kỹ về việc học 2 buổi/ngày đối với giáo dục phổ thông, chủ yếu xem là có điều kiện về trường lớp không. Hết sức tránh tình trạng vì học 2 buổi mà sĩ số học sinh/lớp tăng lên đến 60-70. Bởi chất lượng giáo dục phụ thuộc khá nhiều vào sĩ số lớp học, xét về thực tế không nên bố trí sĩ số học sinh một lớp quá 40. Với các nước có điều kiện, họ xác định lớp học của các học sinh phổ thông bố trí được 20-25 em là đảm bảo chất lượng. Nếu đã lên đến 40 là chất lượng thấp rồi, nhưng với điều kiện của Việt Nam hiện nay thì đành chấp nhận".
Do đó bà Đan cho rằng cần xem xét ưu tiên về sĩ số lớp học hay việc tổ chức học được 2 buổi/ngày là quan trọng.
Các đại biểu góp ý về dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi). Ảnh: Thanh Hùng
PGS.TS Trần Ngọc Giao, nguyên Giám đốc Học viện Quản lý Giáo dục tán thành học sinh phổ thông không học thứ Bảy, Chủ nhật để phù hợp với Luật Lao động. Theo ông Giao, việc chăm sóc, giáo dục học sinh không thể giao phó hoàn toàn cho nhà trường và các thầy cô mà cần phải trách nhiệm từ cả phía phụ huynh, gia đình.
Một đại diện đến từ Hội Cựu giáo chức Việt Nam cho hay cũng thống nhất phương án không bố trí thời gian học cuối tuần (thứ Bảy) cho học sinh phổ thông.
Góp ý vào thời gian học của học sinh, PGS.TS Nguyễn Quý Thanh, Hiệu trưởng Đại học Giáo dục, ĐH Quốc gia Hà Nội lại cho rằng, không nên bỏ việc học Thứ Bảy, Chủ nhật mà nên để các trường chủ động bố trí tùy theo chuẩn đầu ra được xác định. Dựa vào các chuẩn đầu ra đó, các trường, các địa phương có thể bố trí lịch học phù hợp với từng trường, từng địa phương.
Ví dụ như các thành phố Hà Nội, TP HCM khó có thể chỉ thực hiện chuẩn đầu ra tối thiểu như các địa phương kém phát triển hơn về kinh tế-xã hội. Tương tự, các trường chất lượng cao có thể đặt ra các chuẩn đầu ra khác các trường đại trà. Vì vậy, không nên quy định không học vào cuối tuần mà nên để các cơ sở giáo dục, địa phương tự sắp xếp thời gian để đảm bảo chuẩn đầu ra.
Tuy nhiên, trước những ý kiến đề nghị sắp xếp lại thời gian học tập để học sinh được nghỉ ngày thứ Bảy, trong báo cáo về việc xây dựng chương trình giáo dục phổ thông mới, Ban phát triển Chương trình Giáo dục phổ thông mới cho hay: Theo số liệu của Tổ chức Hợp tác và Phát triển kinh tế OECD năm 2009, ở lứa t.uổi từ 7 đến 15 (lớp 1 đến lớp 9), ở các nước trong tổ chức này, tính trung bình mỗi học sinh học 7.390 giờ trong một năm học. Trong khi đó, theo dự thảo của Chương trình giáo dục phổ thông mới của Việt Nam, tổng thời lượng học của học sinh tiểu học và THCS trong một năm học chỉ đạt 5.909 giờ. Sở dĩ có sự chênh lệch khá lớn như vậy là do học sinh ở các nước OECD học cả ngày, còn nước ta, theo dự thảo chương trình giáo dục phổ thông mới, học sinh tiểu học học 2 buổi/ngày và học sinh THCS vẫn học 1 buổi/ngày.
Nếu học sinh nước ta nghỉ học ngày thứ Bảy thì sẽ dẫn đến 2 khả năng:
Hoặc phải giảm bớt nội dung so với chương trình các nước cho phù hợp với thời gian bị giảm, chương trình sẽ thiếu hụt.
Hoặc phải thực hiện tương đối đủ nội dung so với chương trình các nước trong khi số giờ học bị giảm, chương trình sẽ quá tải.
Trong tình hình cụ thể của nước ta, hầu hết các trường THCS, THPT chỉ có thể tổ chức dạy học 1 buổi/ngày, do đó về phía Ban phát triển chương trình giáo dục phổ thông đã chọn giải pháp tiếp tục bố trí học sinh học ngày thứ Bảy trong tuần.
Thanh Hùng
Theo vietnamnet
FPT cấp giấy chứng nhận điện tử cho thí sinh dự ViOlympic vòng cấp tỉnh, thành phố Các học sinh dự thi Vòng thi cấp tỉnh, thành phố (vòng 9) có mã thi và đạt từ 150 điểm trở lên sẽ được FPT cấp giấy chứng nhận điện tử. Giấy chứng nhận sẽ được gửi vào tài khoản của mỗi thí sinh. Năm học 2018 - 2019 là năm thứ 11 FPT tổ chức cuộc thi ViOlympic cho học sinh...