chương trình gdpt mới

Chưa biết môn tích hợp chương trình mới thế nào, nhiều giáo viên lo lắng

Dù Bộ trưởng đã trả lời, nhưng giáo viên chưa biết liệu ở năm học tới một môn 2-3 thầy hay 1 thầy? Nếu chỉ còn 1, 2 người kia đi đâu?

Cuộc đua vào lớp 10 đã bắt đầu, thầy trò chóng mặt vì tăng tiết

Việc tăng tiết khiến cho giáo viên rất áp lực và mệt mỏi vì số tiết dạy hàng tuần của một số thầy cô có khi vượt lên đến hơn chục tiết theo quy định của Bộ.

Chủ động đón nhận chương trình, SGK lớp 6 tại Cần Thơ

Bảo đảm các điều kiện tốt nhất cho Chương trình GDPT mới lớp 6, ngành Giáo dục TP Cần Thơ đang chủ động mọi công việc nhằm thực hiện chương trình hiệu quả.

Trường Tiểu học Bình Thủy, Cần Thơ: “Đổi mới” giúp nâng cao sáng tạo trong học sinh

Nhiều mô hình học ngoại khóa thú vị tại trường Tiểu học Bình Thủy, Cần Thơ đã tạo nhiều điều kiện cho học sinh thỏa sức sáng tạo, say mê học tập hơn.

Sĩ số lớp học quá đông, rất khó để đạt được mục tiêu của chương trình mới

Việc phát triển phẩm chất, năng lực cho học trò sẽ là một thách thức lớn cho thầy cô và mục tiêu đổi mới chương trình lần này.

Hỗ trợ giáo viên làm chủ phương pháp để triển khai chương trình mới

Trường ĐHSP, ĐH Huế tổ chức tập huấn, bồi dưỡng sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh cho 581 giáo viên cốt cán tiểu học của 3 tỉnh Quảng ...

Trao quyền cho học sinh khi dạy học phát triển năng lực

Tổ chức dạy học giúp HS hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất không mới. Tuy nhiên, việc triển khai Chương trình và SGK mới đặt ra yêu cầu rõ nét hơn về dạy học phát triển n...

Giáo viên thoả sức sáng tạo với Chương trình GDPT mới

Sau thời gian thực hiện Chương trình GDPT mới, giáo viên đã thực sự bắt nhịp với những thay đổi và điều chỉnh, mang lại kết quả khả quan. Đây là khởi đầu thuận lợi cho việc triển k...

Dạy học phát triển năng lực – GV cần thay đổi ra sao?

Triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, vấn đề được quan tâm là làm thế nào để phát triển phẩm chất, năng lực cho HS; chuyển hóa được dạy học tiếp cận nội dung sang dạy họ...

Mời giáo viên góp ý sách giáo khoa, đừng để như “ném đá ao bèo”

Không sớm công bố rộng rãi bản mẫu sách giáo khoa, thời gian cho giáo viên góp ý quá ngắn, triển khai quá vội vàng,... việc đóng góp ý kiến khó đạt chất lượng.

“Yểng nhoẻn miệng cười”, “Thỏ có (…) vừa dài vừa to” trong bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Thời gian gần đây, giới trí thức nói riêng và dư luận nói chung đangbức xúc về sách tiếng Việt lớp 1 Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.

Khám phá mô hình “Vòng tròn thảo luận văn chương”

Phát triển phẩm chất, năng lực người học là mục tiêu, yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông mới.

Nghệ An: Phụ huynh lớp 1 Trường Nguyễn Trãi bức xúc khoản thu học 2 buổi/ngày

Sau 3 tháng học, nhiều phụ huynh Tiểu học Nguyễn Trãi ngỡ ngàng vì trường yêu cầu khoản thu tiền học 2 buổi/ngày với học sinh lớp 1, mức thu 55.000 đồng/tháng.

Chúng ta vẫn đang quay cuồng với thi cử, bằng cấp, thành tích

Đổi mới giáo dục đang hướng tới việc giảm áp lực thi cử nhưng hiện nay chúng ta vẫn đang quay cuồng với áp lực về bằng cấp, điểm số, thành tích,...

Dạy học phát triển năng lực học sinh theo định hướng chương trình GDPT mới

Đây là nội dung hội thảo nằm trong khuôn khổ chương trình Ngày hội công nghệ thông tin Cụm trường THPT quận Đống Đa (Hà Nội) diễn ra ngày 5/12 tại trường THPT Phan Huy Chú- Đống Đa...

Giáo dục nghệ thuật một cánh cửa, vạn cơ hội

Giáo dục nghệ thuật theo tiêu chuẩn mang tính phổ quát quốc tế đem lại lợi ích to lớn cho mọi người, từ học viên đến giáo viên và cả cộng đồng nghệ thuật, mở ra nhiều cơ hội học tậ...

Tâm thế giáo viên – lực đẩy thực hiện CTSGK mới

Kinh nghiệm từ mỗi lần đổi mới giáo dục cho thấy, đổi mới chỉ thành công khi đội ngũ giáo viên sẵn sàng nhập cuộc và được chuẩn bị kỹ về chuyên môn đáp ứng yêu cầu.

Việt Nam đứng đầu các nước Đông Nam Á về kết quả học tập tiểu học

Chương trình đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học các nước Đông Nam Á năm 2019 cho thấy, học sinh tiểu học Việt Nam đứng đầu ở cả 3 năng lực được khảo sát là: đọc hiểu, v...

Đẩy mạnh kết nối nguồn lực hỗ trợ khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo trong các cơ sở giáo dục

Trong khuôn khổ Ngày hội khởi nghiệp đổi mới sáng tạo quốc gia TECHFEST 2020, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Ngô Thị Minh tham dự và cho biết: Hiện nay, Bộ GD&ĐT đang thực hiện trọng trách lớ...

Những hiệu trưởng đón đầu đổi mới giáo dục

Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới, hiệu trưởng sẽ gánh trên vai trách nhiệm lớn trong việc tổ chức thực hiện dạy và học, đổi mới dạy học truyền thụ nội dung sang phát t...

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ: Thưởng xứng đáng giáo viên tiên phong soạn, dạy giáo án điện tử

Đó là phát biểu của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (Bộ GD&ĐT) Phùng Xuân Nhạ tại Hội thảo khoa học Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu thực hiệ...

Để giáo viên không lệ thuộc nhiều vào sách giáo khoa

Giáo viên phải nắm rõ mục tiêu, khung chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) thì mới có thể sáng tạo, thoát ly được sách giáo khoa (SGK).

“Giảm sốc” khi áp dụng chương trình GDPT mới

Các khối lớp thực hiện chương trình hiện hành đang đẩy mạnh dạy - học theo định hướng phát triển năng lực để đón đầu Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018. Đây là nội dung đư...

Hơn 300 nghìn giáo viên phổ thông được tập huấn về chương trình mới

Theo Bộ GD&ĐT, việc tập huấn, bồi dưỡng giáo viên là khâu quan trọng trong triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới.

Bao giờ công bố sách lớp 2, lớp 6?

Phục vụ cho việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới với lớp 2 và lớp 6 vào năm học 2021- 2022, Bộ GDĐT đang tổ chức các đợt tập huấn, bồi dưỡng cho giáo viên tiểu học, ...

Những định hướng mới cho ngành giáo dục

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa có cuộc họp nhằm đánh giá lại hoạt động của ngành GD&ĐT giai đoạn 2019-2020.

Bồi dưỡng giáo viên về thực hiện chương trình sách giáo khoa mới

Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, hiện Bộ đang thẩm định sách giáo khoa lớp 2 và lớp 6 và dự kiến sẽ ban hành sớm hơn so với năm trước, đảm bảo đủ thời gian để bồi dưỡng giáo viên s...

Các trường học Hà Tĩnh đổi mới phương pháp học tập, đánh giá học sinh theo Thông tư 26

Đến thời điểm hiện tại, các trường THCS và THPT ở Hà Tĩnh đã thực hiện đánh giá học sinh (HS) theo Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ GD&ĐT. Qua đó phát huy tính tí...

Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo

Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo luôn được xem là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của ngành Giáo dục - Đào tạo (GD-ĐT), có vai trò quyết định, then chốt trong công cuộc đổi ...

Phụ huynh lo lắm

Bộ GDĐT vừa tổ chức họp trực tuyến với 63 sở GDĐT về việc triển khai chương trình, sách giáo khoa (SGK) phổ thông mới.

Áp lực như nghề giáo

Tôn sư trọng đạo, một chữ cũng là thầy, nữa chữ cũng là thầy vốn là truyền thống lâu đời của dân tộc. Nhưng cùng với sự phát triển của xã hội, những chuẩn mực, chuẩn chỉ trên cũng ...

Dạy học gắn với thực tế trường lớp: Cô, trò cùng hào hứng

Được giao quyền chủ động trong quá trình dạy học theo Chương trình GDPT mới, GV đã tích cực đổi mới phương pháp dạy học, vận dụng sáng tạo và lựa chọn nội dung giảng dạy gắn với th...

Giáo viên “nhầm lẫn” chương trình với sách giáo khoa vì đâu?

Nếu nói như vậy thì một số chuyên gia và các nhà quản lý giáo dục liệu có đang chuyền quá bóng trách nhiệm sang các thầy cô giáo hay không khi triển khai?

Bắc Kạn triển khai chương trình mới hiệu quả và phù hợp

Sau 2 tháng triển khai chương trình mới bắt đầu với lớp 1, Bắc Kạn đang nỗ lực để vừa đảm bảo hiệu quả theo yêu cầu chung, vừa phù hợp với thực tiễn của địa phương.

Toàn cảnh bức tranh thừa, thiếu giáo viên của các tỉnh thành

Ở nhiều địa phương có tình trạng đủ số lượng biên chế được giao nhưng không bảo đảm tỷ lệ giáo viên/lớp theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Vẫn còn nhiều giáo viên thụ động, ngại đổi mới

Đối với việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới, yêu cầu quan trọng nhất chính là phương pháp, kỹ thuật dạy học của giáo viên.

Chương trình mới cần đổi mới đánh giá chất lượng, tránh bội thực dự giờ thăm lớp

Trong giai đoạn thay đổi chương trình, thay sách giáo khoa thì việc sinh hoạt chuyên môn cũng cần xoáy vào việc tìm hiểu sâu về chương trình mới, đọc, nghiền ngẫm

Hiểu giáo dục để đánh giá đúng sách giáo khoa

Để dạy học nhẹ nhàng, hiệu quả, quyền quyết định chủ yếu ở giáo viên, nhà trường chứ không phải sách giáo khoa.

Gỡ khó thiết bị dạy học khi triển khai Chương trình, SGK mới lớp 2 và 6

Năm học 2021 - 2022, Chương trình (CT) và SGK mới triển khai ở lớp 2 và lớp 6. Hầu hết các trường đã sẵn sàng cơ sở vật chất, phòng lớp học. Tuy nhiên, thiết bị và đồ dùng dạy học ...

Việc thực nghiệm SGK chưa được lấy ý kiến phản hồi rộng rãi

Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 của Quốc hội về đổi mới chương trình (CT), sách giáo khoa (SGK) giáo dục phổ thông (GDPT) giai đoạn 2015-2020, đặc biệt đối với việc triển...

Thiếu nguồn tuyển, có nên hạ chuẩn đào tạo giáo viên?

Thiếu giáo viên nhưng không có nguồn tuyển, vừa qua, có địa phương đã đề xuất Bộ GD&ĐT hạ chuẩn đào tạo giáo viên.

Thẩm định SGK lớp 6 biên soạn theo CT mới: Xem xét kỹ về ngữ liệu, ngôn ngữ

Sáng 9/11, Bộ GD&ĐT tổ chức khai mạc vòng 2 Hội đồng quốc gia thẩm định sách giáo khoa (SGK) lớp 6 biên soạn theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Học sinh được nói nhiều, làm nhiều hơn với chương trình mới

Nhiều giáo viên cho rằng, Chương trình giáo dục phổ thông mới tăng tính thực hành, tăng cường hoạt động trải nghiệm, giúp học trò hứng thú học tập, hoạt bát, tự tin trong giao tiếp...

Đổi mới chương trình, “quả bóng trách nhiệm” được đẩy về cho các thầy cô giáo?

Thử đặt vấn đề, nếu không xảy ra sự cố sách Cánh Diều thì liệu có ai cho phép các thầy cô giáo được tự do lựa chọn ngữ liệu khác như thế không?

Đến giờ chưa triển khai chương trình mới lớp 2 và 6, giáo viên sao kịp tiếp thu?

Năm học 2021 2022, chương trình mới sẽ được triển khai đối với lớp 2, lớp 6. Tuy nhiên, đến thời điểm hiện tại, giáo viên vẫn mơ hồ...

Triển khai Chương trình (CT), SGK mới: Những chuyển biến tích cực

Dẫu gặp những khó khăn, vướng mắc ban đầu xong tới nay ghi nhận sự chủ động thích nghi trong dạy và học. Giáo viên, học sinh yên tâm, không áp lực và tự tin sẽ về đích cùng chương ...

Dạy sách Tiếng Việt 1 cũ mà vẫn đạt mục tiêu chương trình mới, có được không?

Rõ ràng, muốn đổi mới giáo dục thành công thì trước hết phải đào tạo giáo viên thật tốt. Giáo viên chính là gốc, là nền tảng cho đổi mới.

Nhiều điều chỉnh quan trọng trong thẩm định sách giáo khoa để tránh “sạn”

Theo lộ trình triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới, sausách giáo khoalớp 1, trong 4 năm tới sẽ có 11/12 bộ sách giáo khoa nữa phải hoàn thành.

Đổi mới “tour” trải nghiệm bắt nhịp chương trình mới

Nhằm bắt kịp đổi mới Chương trình GDPT 2018, nhiều đơn vị, tổ chức kinh doanh ở lĩnh vực này đã điều chỉnh, thiết kế lại một số tour trải nghiệm để đáp ứng yêu cầu của nhà trường.

Không nên tùy tiện gọi chương trình hay sách giáo khoa là pháp lệnh

Muốn khẳng định chương trình hay sách giáo khoa là pháp lệnh, Bộ Giáo dục và Đào tạo phải tham mưu để Uỷ ban thường vụ Quốc hội ban hành.