Tuyển sinh vào lớp 10: Thầy, trò cùng “chạy nước rút”
Thực hiện chỉ đạo của sở GD&ĐT, các trường THCS tại Hải Phòng đang trong đà “nước rút” tổ chức kiểm tra học kỳ II sớm hơn với học sinh lớp 9, bảo đảm thời gian làm hồ sơ thi tuyển sinh vào lớp 10.
Một giờ ôn tập của học sinh Trường THCS An Hòa.
Trường miền biển chạy đua với thời gian
Đóng trên địa bàn dân cư còn nhiều khó khăn, cơ sở vật chất thiếu thốn, nhưng thầy và trò Trường THCS Cát Hải ( thị trấn Cát Hải, huyện Cát Bà) vẫn ngày đêm nỗ lực để duy trì chất lượng dạy và học.
Cô Nguyễn Thị Quy – Hiệu trưởng nhà trường chia sẻ: Cùng với dạy học kiến thức trên lớp, nhà trường chú trọng ôn tập cho học sinh khối lớp 9 ngay từ đầu năm học với phương châm học đến đâu chắc đến đó, giúp các em không bị dồn nén kiến thức và áp lực vào giai đoạn ôn tập kỳ cuối năm.
Năm học này, Trường THCS Cát Hải có 63 học sinh lớp 9. Nguyện vọng của các em đều muốn đăng ký và theo học tại Trường THPT Cát Hải. Nhưng quá trình sàng lọc, đánh giá học sinh qua các cuộc thi thử vào lớp 10, nhà trường nhận thấy một số em không đáp ứng được kiến thức để thi vào lớp 10 THPT công lập. Do vậy, Trường THCS Cát Hải đã họp bàn với phụ huynh để tuyên truyền, định hướng cách chọn trường để tránh áp lực cho học sinh.
Cô Quy cho biết thêm: Hết tuần này, trường sẽ kiểm tra học kỳ với học sinh lớp 9 để hoàn thành chương trình năm học sớm cho các em theo chỉ đạo của ngành.
Tình hình dịch Covid-19 đang có những diễn biến phức tạp, Trường THCS Cát Hải đã sẵn sàng các điều kiện dạy học, ôn tập trực tuyến cho học sinh. Tuy nhiên, cô Quy cho rằng, đó là tình thế bắt buộc để bảo đảm an toàn sức khỏe cho học sinh nhưng chất lượng dạy học sẽ bị ảnh hưởng không nhỏ.
Trường THCS Cát Hải hiện có 12 lớp nhưng mới có 6 phòng học. Theo lịch học hiện tại, khối 8 – 9 học sáng, khối 6 – 7 học chiều, nếu tăng thời gian để hoàn thành sớm chương trình năm học là một khó khăn không nhỏ với nhà trường.
Cô Nguyễn Thị Hương, Hiệu trưởng Trường THCS thị trấn Cát Bà, huyện Cát Bà cho hay: Nhà trường có 741 học sinh, trong đó 169 học sinh lớp 9.
Theo đánh giá, năm nay mặt bằng chất lượng học sinh không đồng đều vì thế, công tác phân luồng học sinh lớp 9 được nhà trường thực hiện sát sao. Trường hiện có 9 học sinh đang học nghề tại trung tâm giáo dục thường xuyên. Còn lại một số em khó có khả năng vào lớp 10 THPT công lập, nhà trường đã định hướng, tuyên truyền cho phụ huynh và các em nên lựa chọn học tại trung tâm GD thường xuyên của huyện. Tuy nhiên, vì mong muốn con được theo học ở trường THPT như các bạn, một số phụ huynh vẫn đặt kỳ vọng vào con.
Theo cô Hương, nhà trường đang kiểm tra hết kỳ II cho học sinh lớp 9 để đến 11/5 kiểm tra chéo toàn cụm và 14/5 xét tốt nghiệp cho các em.
Video đang HOT
Sau khi hoàn thành chương trình năm học, các thầy cô dồn hết tâm sức ôn thi cho học sinh lớp 9. Tuy nhiên, Trường THCS Cát Bà gặp khó khăn khi xếp thời khóa biểu dạy học, bởi theo cô Hương, giáo viên dạy lớp 9 cũng đồng thời dạy các khối lớp còn lại. Vì thế, dồn lực cho lớp 9, các khối lớp khác cũng phải sắp xếp lại thời khóa biểu cho phù hợp.
Thầy trò Trường THCS An Hòa trong giờ học.
Bảo đảm chất lượng phân luồng
Trường THCS An Hòa (huyện An Dương, TP Hải Phòng) có 155 học sinh lớp 9 nhưng chỉ có 90 học sinh ôn thi để vào lớp 10 THPT công lập, còn lại học sinh chọn học nghề.
Theo cô Tuấn Thị Thu Hiền, Hiệu trưởng nhà trường, ngay từ tháng 3 nhà trường thực hiện phân luồng để định hướng cho các em. Với những học sinh không có khả năng thi vào lớp 10 được tư vấn học nghề. Vì là địa bàn gần các khu công nghiệp nên đa số học sinh chọn học nghề điện, sửa chữa ô tô, du lịch.
Với những học sinh đăng ký ôn thi vào lớp 10, nhà trường phân loại học lực và tư vấn học sinh chọn trường cho phù hợp. Một số học sinh khá sẽ đăng ký học tại Trường THPT An Dương, THPT Nguyễn Trãi (huyện An Dương), còn lại đăng ký học tại Trường THPT Quốc Tuấn (huyện An Lão).
Cô Lê Thị Huê, GV chủ nhiệm lớp 9A5, Trường THCS Hồng Phong, huyện An Dương chia sẻ: Lớp có 8 học sinh không thi vào lớp 10 THPT công lập mà chọn học nghề. Theo cô, đó là lựa chọn phù hợp với khả năng của các em, bởi trong trường nghề các em vẫn được học văn hóa để hoàn thiện chương trình và sau khi tốt nghiệp có thể đi làm ngay để có kinh tế phụ giúp gia đình.
Theo cô Huê, công tác phân luồng học sinh rất quan trọng. Với những em học lực tốt có thể theo học các trường THPT để theo đuổi đam mê chiếm lĩnh tri thức. Những học sinh không có khả năng học tiếp, việc tư vấn chọn nghề phù hợp với sở thích, năng lực và nhu cầu xã hội là điều cần thiết mà thầy cô nên định hướng, tuyên truyền cho học sinh và phụ huynh.
Ôn thi vào lớp 10: Chắc kiến thức, chuẩn kỹ năng sẽ đạt kết quả cao
Tuyển sinh vào lớp 10, mỗi địa phương có phương thức thi khác nhau. Song dù phương thức thi như thế nào thì điều quan trọng nhất với học sinh là giành được tấm vé vào học đúng trường THPT theo nguyện vọng.
Cô và trò Trường THPT Việt Đức (Hà Nội).
Vì vậy, việc chọn đúng nguyện vọng và ôn luyện vững vàng kiến thức các môn thi, nắm chắc kỹ năng làm bài thi luôn là những yếu tố quyết định cơ hội trúng tuyển của học sinh.
Biến áp lực thành động lực trong học tập
TS Nguyễn Bội Quỳnh- Hiệu trưởng Trường THPT Việt Đức, Hà Nội nhận định: Hàng năm, Hà Nội có khoảng 62% học sinh tốt nghiệp THCS vào các trường THPT công lập, còn lại là vào các trường THPT công lập tự chủ, trường ngoài công lập và trung tâm giáo dục nghề nghiệp- giáo dục thường xuyên. Vì thế, nếu nói kỳ thi vào lớp 10 của Hà Nội "nóng" do chỉ tiêu tuyển sinh cho các trường công lập quá ít là không phù hợp.
Theo cô Quỳnh, "nóng" hay không là do suy nghĩ chủ quan của mỗi người. Nếu các bậc cha mẹ muốn con em mình thi đỗ vào những trường "tốp đầu" thì sức "nóng" sẽ cao. Do đó, phụ huynh nên cân nhắc, tư vấn cho con em mình lựa chọn những trường vừa với sức học của bản thân để không bị "nóng".
Để học sinh lựa chọn được những trường phù hợp với năng lực, điều kiện, cô Lưu Thị Hà Phương- Hiệu trưởng Trường THCS Đoàn Thị Điểm, Quận 3, TPHCM chia sẻ: Chọn nguyện vọng là các trường THPT gần nơi cư trú để chắc chắn tiếp tục đi học khi đã trúng tuyển vì học sinh đỗ nguyện vọng nào phải học nguyện vọng đó, không được thay đổi nguyện vọng sau khi đã trúng tuyển (không được xin chuyển trường sau khi đã trúng tuyển).
Học sinh không nên đặt cả 3 nguyện vọng vào cùng 1 trường (vì ở mỗi trường, điểm chuẩn nguyện vọng 2 sẽ cao hơn điểm chuẩn nguyện vọng 1 và điểm chuẩn nguyện vọng 3 sẽ cao hơn điểm chuẩn nguyện vọng 2 không quá 1 điểm). Do đó, nếu đăng kí 3 nguyện vọng cùng 1 trường, khi trượt nguyện vọng 1 thì đồng nghĩa sẽ trượt hết 3 nguyện vọng.
Học sinh khối 9 Trường THCS Đoàn Thị Điểm, Quận 3, TP.HCM trong giờ học môn Toán.
Bên cạnh đó, các em không được đặt nguyện vọng ngược, tức là dựa theo điểm chuẩn tuyển sinh hằng năm (thầy cô sẽ có thống kê cho học sinh tham khảo), trường thường có điểm chuẩn cao đặt ở nguyện vọng 2 trong khi trường có điểm chuẩn thấp hơn lại đặt ở nguyện vọng 1. Như vậy, khi trượt nguyện vọng 1 sẽ đồng nghĩa mất luôn nguyện vọng 2.
Theo TS Nguyễn Bội Quỳnh, các em học sinh không nên tự tạo áp lực cho mình, mà cần biến áp lực thành động lực trong học tập. Quan niệm thi trượt đại học thì có thể làm lại hoặc tự lập được cuộc sống còn thi trượt vào lớp 10 trường công lập thì coi như là thất bại là không đúng. Chúng ta có nhiều mô hình để theo học lớp 10 như: ngoài hệ thống các trường công lập, trung tâm giáo dục nghệ nghiệp- giáo dục thường xuyên, trường nghề... tùy vào khả năng học tập của bản thân mình.
Thầy, trò cùng nỗ lực
Cô Phạm Thị Ngọc Thúy, Trưởng bộ môn Lịch sử, Trường THCS Chu Văn An, quận Tây Hồ, Hà Nội cho biết: "Việc Hà Nội tiếp tục chọn Lịch sử là môn thi thứ 4 tại Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm nay nằm trong dự kiến 6 môn Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa, GDCD sẽ chọn là môn thi thứ 4, chúng tôi thấy đây là một sự thuận lợi lớn cho cả giáo viên và học sinh.
Về phía giáo viên, chúng tôi đã có sự chủ động ngay từ đầu năm học, tâm thế luôn sẵn sàng. Trên cơ sở nội dung đã ôn tập cho học sinh từ lần thi trước, nhà trường và giáo viên nhanh chóng hoàn chỉnh hệ thống kiến thức và ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm cho từng chuyên đề. Việc tổ chức ôn tập cho học sinh diễn ra đảm bảo theo tiến độ chương trình cũng như kế hoạch giáo dục của nhà trường với mục tiêu giúp học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản để đạt kết quả cao khi bước vào kỳ thi.
Về phía học sinh, các em đã có sự chuẩn bị về mặt tâm lý từ trước, không coi môn Lịch sử là môn phụ, nên chủ động lĩnh hội kiến thức từ nhiều nguồn tư liệu khác nhau. Các em cũng đã được cọ sát thông qua các đợt kiểm tra giữa kì và cuối kì".
Học sinh lớp 9 Trường THCS Chu Văn An tranh thủ ôn bài sau mỗi giờ học.
Cũng như vậy, nói về sự điều chỉnh trong phương thức thi vào lớp 10 năm nay của TP Hồ Chí Minh, cô Lưu Thị Hà Phương- Hiệu trưởng Trường THCS Đoàn Thị Điểm, Quận 3, TP Hồ Chí Minh nhận địnhh: Việc thay đổi về thời gian thi của môn Tiếng Anh từ 60 lên 90 phút và cách tính điểm hệ số 1 cả ba môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh không có ảnh hưởng gì đến kế hoạch dạy, học và định hướng ôn tập cho học sinh lớp 9.
Tuy nhiên, đối với một số học sinh do vẫn có chủ quan, lơ là với bộ môn tiếng Anh (chủ yếu tập trung Toán, Ngữ văn vì đây là 2 môn thi những năm trước đều được tính hệ số 2) thì việc thay đổi sẽ làm cho các em gặp một chút khó khăn trong ôn tập. Vì thế, các em này cần phải dành nhiều thời gian hơn để củng cố kiến thức đã học và làm quen với dạng đề minh hoạ với bộ môn này.
Cô Phương nhấn mạnh, học sinh phải học tập đều cả 3 môn, không có tư tưởng dùng môn này để kéo điểm cho môn khác ở kỳ thi tuyển sinh 10.
Cô Phạm Thị Ngọc Thúy cho rằng, thi vào 10 môn Lịch sử, Hà Nội sử dụng các đề thi trắc nghiệm khách quan với kiến thức phủ rộng, bao trùm, các câu hỏi đa lựa chọn, với các cấp độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng nên các yếu tố đoán mò may rủi giảm đi; giảm thiểu hiện tượng học tủ, học lệch.
Một trong những sai lầm đáng lo ngại của học sinh hiện nay chính là "học tủ, học vẹt" khiến các em nhầm lẫn giữa nội dung các sự kiện với nhau. Thường các đáp án trong bài thi có phần tương tự, thí sinh không nắm vững kiến thức rất dễ chọn đáp án sai.
Việc học vẹt, học tủ, chọn đáp án dựa vào may rủi sẽ không mang lại kết quả cao trong kì thi. Các em cần khắc phục cách học đối phó này để vừa tích lũy kiến thức toàn diện cho bản thân, vừa đạt kết quả cao khi làm bài, cơ hội có được tấm vé vào lớp 10 trường THPT theo nguyện vọng sẽ rộng mở hơn.
Cô Thúy chia sẻ: Giáo viên luôn nỗ lực tổ chức ôn tập cho các em một cách phù hợp nhất, học phần nào chắc phần đó. Về phần mình, các em cần chuẩn bị tốt kiến thức bằng cách học đầy đủ chương trình và học nhóm, kiểm tra kiến thức lẫn nhau trong nhóm.
Ngoài thời gian học tập trên lớp, được sự hướng dẫn của các thầy cô, các em hãy dành cho mình thời gian tự ôn luyện đề ở nhà. Tự ôn luyện đề là một cách học giúp các em ghi nhớ kiến thức, rèn luyện kĩ năng làm bài và làm quen các dạng câu hỏi trắc nghiệm thường xuất hiện trong đề thi.
TS Nguyễn Bội Quỳnh lưu ý: Trong quá trình ôn thi và làm bài thi vào lớp 10, thí sinh thường mắc một số lỗi như: Không cẩn thận đọc kỹ đầu bài; vội vàng trong tính toán; chưa chủ động phân bố thời gian khi làm bài; làm theo thứ tự từ trên xuống dưới mà không chọn lọc câu dễ làm trước, câu khó làm sau; chưa nắm chắc ngữ liệu và tư liệu với các môn xã hội (Ngữ văn, Lịch sử)...
Các em cần khắc phục những lỗi mất điểm này qua rẻn các kỹ năng: Biết cách tư duy các bài giảng của thầy, cô trên lớp; Chăm chỉ làm bài tập, ôn luyện các dạng đề thi dựa theo hướng dẫn của nhà trường; Học đến đâu, chắc đến đó... Đặc biệt, trong thời điểm này, ngoài việc học tập, các em hãy tự tạo cho mình khoảng thời gian thư giãn để đảm bảo sức khỏe tốt trước khi bước vào kỳ thi.
Cấu trúc đề thi môn Toán vào lớp 10 và những lỗi sai thường gặp Trong giai đoạn ôn thi gấp rút để chuẩn bị cho kì thi vào 10, bên cạnh ôn lại toàn bộ kiến thức, thí sinh cần lưu ý tránh những lỗi sai gây "mất điểm oan" khi làm bài thi. Theo thầy Nguyễn Mạnh Cường, giáo viên bộ môn Toán tại Hệ thống Giáo dục HOCMAI, cấu trúc đề thi vào 10 như...