Nhiều trường tán thành kế hoạch mở cửa từ tháng 1/2022
Lãnh đạo nhiều trường học nhận định, khoảng thời gian từ nay đến cuối năm là đủ để hoàn thiện cơ sở vật chất, nhân sự, sẵn sàng dạy học tập trung.
Biết kế hoạch mở cửa trường học từ tháng 1/2022, TS Nguyễn Văn Khả, Giám đốc Trung tâm Giáo dục phổ thông (trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm TP HCM) đồng tình, đánh giá đây là thời điểm chín muồi, phù hợp để học trực tiếp. Theo ông Khả, mặc dù phần lớn các quận huyện tại TP HCM cơ bản kiểm soát được dịch bệnh, rất khó cho học sinh trở lại lúc này.
Lo ngại thứ nhất của ông là phụ huynh sẽ không yên tâm khi con mình chưa được tiêm đầy đủ vaccine trước khi đến trường. Từ cuối tháng 8, Thủ tướng đã yêu cầu sớm triển khai tiêm vaccine cho trẻ. TP HCM cũng đưa ra đề xuất tương tự. Tuy nhiên, Bộ Y tế cho biết chưa thể tiêm cho trẻ em do nguồn cung vaccine đang thiếu và phải ưu tiên cho nhóm nguy cơ. Ông Khả hy vọng từ nay đến cuối năm 2021 là quãng thời gian đủ để thành phố triển khai kế hoạch tiêm vaccine cho học sinh từ 12-18 tuổi như công bố trước đó.
Ông Khả cũng nhận định việc học online được đánh giá là đang vào guồng, khá ổn định. Như nhiều trường khác, Trung tâm Giáo dục phổ thông chuẩn bị kế hoạch dạy online đến hết học kỳ I theo kế hoạch dự kiến đầu năm của Sở. Do đó, việc dạy trực tiếp bắt đầu từ học kỳ II, tức khoảng giữa tháng 1/2022 không làm các trường hoặc học sinh lúng túng.
“Thời điểm bắt đầu học trực tiếp đồng loạt vào tháng 1/2022 là hợp lý, các trường có đủ thời gian chuẩn bị để đảm bảo an toàn. Dĩ nhiên, nếu dịch bệnh được kiểm soát tốt, trường đáp ứng được bộ tiêu chí, học sinh được tiêm vaccine sớm thì có thể cho học sinh cuối cấp như 9 và 12 học trước, cuốn chiếu dần các khối sau”, ông Khả nói.
Với 1.500 học sinh, ông Khả tự tin đảm bảo kế hoạch dạy trực tiếp, đáp ứng chương trình đến hết học kỳ I. Đồng thời, trường chuẩn bị song song kế hoạch mở cửa trước 1-2 tháng ở một số khối lớp nếu được thành phố chấp thuận.
Học sinh lớp 10 trường THPT Nguyễn Du được chia lớp, ngồi giãn cách trong buổi học tháng 5/2021. Ảnh: Mạnh Tùng.
Một số trường dù đang được trưng dụng làm địa điểm phòng chống dịch, vẫn sẵn sàng với kế hoạch mở cửa trở lại vào đầu năm sau.
Là nơi đặt Bệnh viện dã chiến điều trị Covid-19 Phú Nhuận từ đầu tháng 8, lãnh đạo trường THPT Phú Nhuận tán thành phương án học trực tiếp từ 1/2022. Theo Hiệu trưởng Trần Công Tuấn, dự kiến trường được bàn giao từ giữa tháng 11, mất khoảng 2-3 tuần sau đó để sửa chữa, sát khuẩn, phục hồi nguyên trạng.
Theo đó, nếu địa phương kiểm soát được dịch bệnh, được Sở Giáo dục và Đào tạo cho phép, trường có thể cho học sinh khối 12 đi học trước vào đầu tháng 12, đến tháng 1/2022 mở cửa đồng loạt các khối.
Trường dự định khối 12 được tách làm đôi, học theo hai ca sáng hoặc chiều. Sau vài tuần, nếu tình hình ổn định, học sinh khối 10 và 11 dần đến trường nhưng chỉ học một buổi mỗi ngày. Thời khoá biểu sẽ được chia trực tiếp và trực tuyến xen kẽ. Sau khi các khối ổn định, trường bố trí cho hơn 2.300 học sinh ba khối học bình thường.
Video đang HOT
“Tất nhiên, thời gian trở lại ra sao vẫn chờ quyết định chung của thành phố, cũng như diễn biến thực tế dịch bệnh. Tôi thấy mốc thời gian tháng 1/2022 cũng phù hợp với các trường đang được trưng dụng cho việc phòng chống dịch”, ông Tuấn cho biết.
Hơn 1.300 trong tổng số 2.400 trường học tại TP HCM trong tình trạng tương tự trường THPT Phú Nhuận. Dự kiến đến giữa tháng 11, tất cả mới được bàn giao, sau đó họ có khoảng một tháng để sửa chữa, trùng tu. Đại diện nhiều trường cho rằng, thời điểm để ổn định mọi việc từ cơ sở vật chất, nhân sự để mở cửa sớm nhất là đầu tháng 1/2022.
Trường THCS Phú Hữu, TP Thủ Đức được làm điểm tiêm vaccine tháng 8/2021. Ảnh: Thành Nguyễn
Kế hoạch này dù không phải bất khả thi nhưng được đánh giá sẽ là cuộc chạy đua với thời gian ở những khu vực chưa đạt tiêu chí kiểm soát dịch như quận Bình Tân và huyện Bình Chánh.
Bình Tân là quận có đông học sinh thứ nhì thành phố (hơn 120.000 em), tất cả 62 trường học đang được trưng dụng. Ông Ngô Văn Tuyên, Trưởng phòng Giáo dục Bình Tân cho biết đã xây dựng kế hoạch mở cửa sau khi kiểm soát dịch. “Dự báo giữa tháng 11 các trường mới được trả lại, sửa chữa hơn 60 trường nếu chỉ trong một tháng là không kịp. Do đó, mốc thời gian đầu năm sau là phù hợp nhất với chúng tôi, dù cũng phải nỗ lực hết sức”, ông Tuyên chia sẻ.
Nói về phương án mở cửa dần, cho một số khối đi học trước thời điểm tháng 1/2022, ông Tuyên nhận định Bình Tân khó thực hiện. Tính riêng khối tiểu học, THCS, toàn quận có 90.000 em, tăng hơn 3.000 so với năm ngoái. Sĩ số lớp trung bình hơn 40 em, vượt xa tiêu chuẩn. Quận cần thêm 77 lớp học cho năm mới nhưng chỉ mới đưa vào sử dụng thêm 30 lớp.
Ở phường Bình Trị Đông A có hơn 1.000 trẻ vào lớp 1, nhưng chỉ có một trường tiểu học, đáp ứng được 250 em. Số học sinh còn lại phải học các trường khác ngoài phường. Thậm chí, có trường tiểu học chỉ có 15 phòng nhưng có đến 30 lớp. Học sinh đông, cơ sở vật chất hạn chế nên phương án chia tách lớp, bố trí lệch ca để đảm bảo bộ tiêu chí, sớm mở cửa là rất khó.
Năm nay, TP HCM có 1,7 triệu học sinh, tăng hơn 11.000 em so với năm trước, nhiều nhất ở bậc tiểu học. Học sinh tăng tập trung ở TP Thủ Đức, các quận Bình Tân, Gò Vấp, 12 và huyện Bình Chánh , Hóc Môn. Nếu học sinh quay trở lại trường cùng lúc, nhiều nơi bị áp lực về sĩ số, cơ sở vật chất, khó đảm bảo việc giãn cách để đảm bảo an toàn.
Do đó, ở cấp học nhỏ hơn như mầm non, tiểu học , các trường càng thận trọng hơn trong kế hoạch mở cửa. Bởi lẽ, độ tuổi các em chưa được tiêm vaccine, phụ huynh không mấy yên tâm đưa con đến trường. Các trường cũng muốn bậc trung học đến trường trước, tạo bước đệm, sau đó mới tới các lớp nhỏ.
“Mọi việc còn khá ngổn ngang nên phải rất thận trọng. Ở địa phương khác, dù dịch bệnh không nóng như TP HCM nhưng vẫn phải đóng cửa trường sau một vài tuần học”, hiệu trưởng một trường tiểu học ngoại thành TP HCM chia sẻ.
Học sinh trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm, quận 1 được rửa tay sát khuẩn trước khi vào lớp, tháng 4/ 2021. Ảnh: Mạnh Tùng
Hiện 20 quận huyện tại TP HCM được đề nghị công bố kiểm soát được dịch, chỉ còn quận Bình Tân và huyện Bình Chánh chưa đạt. Trong phương án mở cửa trường học của Sở Giáo dục và Đào tạo, việc này chỉ diễn ra ở quận huyện được xác định an toàn phòng chống Covid-19, đồng thời trường học đảm bảo bộ tiêu chí an toàn. Việc dạy học trực tuyến được duy trì, thành phố dự kiến mở cửa trường học từ tháng 1/2022, thời điểm kết thúc học kỳ I.
Trường tiên tiến tại TPHCM: Cần tiêu chí cụ thể
TPHCM có 40 trường từ mầm non đến THPT đang triển khai Đề án xây dựng mô hình trường tiên tiến theo xu thế hội nhập khu vực và quốc tế.
Học sinh Trường THCS Lý Thánh Tông (Quận 8,TPHCM) điểm danh bằng thẻ học đường thông minh. Trường THCS Lý Thánh Tông hoạt động theo mô hình trường tiên tiến.
UBND TPHCM vừa giao Sở GD&ĐT TPHCM và các sở ban ngành liên quan khẩn trương tham mưu xây dựng quyết định có tính quy phạm pháp luật trong tháng 9 về tiêu chí trường tiên tiến.
Báo cáo kết quả trước ngày 30/9
Theo chỉ đạo của UBND TP, Sở GD&ĐT TPHCM tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện mô hình trường tiên tiến đối với 40 trường đã được phê duyệt đề án, báo cáo kết quả cho UBND TPHCM trước ngày 30/9. Bên cạnh đó, nhằm đảm bảo tính ổn định, quyền và lợi ích của học sinh, TPHCM cho phép các trường đang thực hiện mô hình này tiếp tục hoạt động cho đến khi ban hành quyết định mới, trong đó chấp nhận tạm thời điều chỉnh sĩ số của các trường tiên tiến không quá 35 học sinh/lớp.
Trước đó, Sở GD&ĐT TPHCM có đề xuất với Thường trực UBND TPHCM cho 40 trường tiên tiến tiếp tục kéo dài thời gian triển khai xây dựng mô hình, nhằm đảm bảo tính ổn định, quyền và lợi ích của học sinh. Cụ thể, sở đề xuất cho phép điều chỉnh tạm thời sĩ số học sinh/lớp của các trường đang thực hiện mô hình này. Mức điều chỉnh sĩ số không quá 35 học sinh/lớp (theo quy định là không quá 30 học sinh/lớp).
Việc điều chỉnh này nhằm mở rộng đối tượng thụ hưởng (trên cơ sở tự nguyện của phụ huynh), phần nào giải quyết áp lực sắp xếp chỗ học cho học sinh của các địa phương, giúp trường có thêm kinh phí tổ chức hoạt động, trên cơ sở không tăng mức thu trên mỗi học sinh.
Tháng 5/2021, Sở GD&ĐT TPHCM tổ chức Hội thảo tổng kết, lấy ý kiến Dự thảo quyết định về mô hình trường tiên tiến theo xu thế hội nhập khu vực và quốc tế. Theo nhận định của Sở GD&ĐT TPHCM, mục tiêu của mô hình trường tiên tiến là giúp học sinh có thêm hứng thú học tập, chủ động, tích cực và sáng tạo trong học tập, phát huy tối đa năng khiếu, phẩm chất, trau dồi các kỹ năng thực hành xã hội, tiếp cận phương pháp giáo dục hiện đại, công nghệ tiên tiến, trang bị kỹ năng ngoại ngữ, tin học theo chuẩn quốc tế.
Vào năm 2005, mô hình này triển khai thí điểm tại Trường THPT Lê Quý Đôn (Q.3, TPHCM). 10 năm sau khi triển khai thí điểm, TPHCM ban hành tiêu chí trường tiên tiến theo xu thế hội nhập khu vực và quốc tế. Đây chính là cơ sở pháp lý quan trọng, chính thức để chuẩn hóa mô hình "Trường tiên tiến theo xu thế hội nhập khu vực và quốc tế tại TPHCM". Tháng 8/2015, TPHCM phê duyệt đề án xây dựng mô hình trường này tại 3 trường THPT là Lê Quý Đôn, Nguyễn Hiền và Nguyễn Du.
Hiện mức thu của mô hình trường tiên tiến bao gồm 3 khoản thu: Học phí (theo quy định hiện hành), khoản thu thỏa thuận để thực hiện mô hình trường tiên tiến (không quá 1,5 triệu đồng mỗi học sinh/tháng), các khoản thu thỏa thuận khác (bán trú, xe đưa đón...) phải thực hiện theo các văn bản hướng dẫn của liên ngành Giáo dục và Tài chính.
Thầy Huỳnh Thanh Phú và học sinh Trường THPT Nguyễn Du, TPHCM. Ảnh tư liệu chụp trước ngày 27/4/2021.
Thu không đủ bù chi?
Hiện thành phố có 40 trường học các cấp triển khai dạy và học theo mô hình này. Nói về hiệu quả sau hơn 5 năm triển khai tại Trường THPT Nguyễn Du (Quận10, TPHCM), thầy Huỳnh Thanh Phú - Hiệu trưởng cho rằng: Sĩ số HS ít, thầy cô sẽ quan tâm học sinh dễ hơn. Đồng thời, những môn nghệ thuật, môn bổ trợ như Tiếng Anh với người nước ngoài, Yoga, môn nhiếp ảnh, âm nhạc truyền thống... được đưa vào giảng dạy giúp môi trường học trở nên năng động hơn.
"Thành quả học tập của học sinh tăng lên rất rõ trong các kỳ thi học sinh giỏi và thi Olympic. Đồng thời, năm nào HS cũng đậu tốt nghiệp THPT và ĐH gần như 100% và trên 80% vào các trường ĐH lớn tại TPHCM", thầy Huỳnh Thanh Phú chia sẻ.
Tuy nhiên để làm được điều này, thầy Phú cho biết nhà trường cần nhiều đổi mới, trong đó có đổi mới phương pháp, kiểm tra đánh giá học sinh, áp dụng công nghệ vào giảng dạy, cũng như tổ chức nhiều hoạt động sự kiện. Chính việc tổ chức các sự kiện này giúp học sinh trưởng thành, thích nghi, đồng thời cũng là hình thức hướng nghiệp cho HS.
Về khó khăn, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du cho biết: Do chuyển từ trường bình thường sang mô hình này nên trang thiết bị chưa đồng bộ, hằng năm đầu tư cuốn chiếu. Trong khi đó, sau 3 năm cuốn chiếu thì cơ sở vật chất lại hư, thành thử phải cuốn chiếu liên tục.
"Hiện nay cơ sở vật chất của trường không như mong muốn. Mặt khác, mô hình này thu kinh phí quá thấp, trong khi đó phần trang trải cho con người, việc học chiếm tới 70%, thành thử nguồn kinh phí để dành cho bộ phận gián tiếp không đủ. Mức thu kinh phí của mô hình không đáp ứng đủ cho điều kiện của cơ sở vật chất để đảm bảo được cho cái được gọi là sự tiên tiến, hiện đại. Cần phải nâng mức phí của mô hình này để sự chọn lựa của phụ huynh xứng tầm với hoạt động của nhà trường", thầy Huỳnh Thanh Phú chia sẻ.
Trao đổi với Báo Giáo dục & Thời đại, thầy Phạm Trung Hữu - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phạm Văn Hai (huyện Bình Chánh, TPHCM) cho rằng: Các trường triển khai mô hình tiên tiến đang gặp khó trong vấn đề tuyển dụng giáo viên tiếng Anh, cơ sở vật chất qua nhiều năm sử dụng bắt đầu xuống cấp nhưng chưa được thay thế và cải tạo.
Sĩ số học sinh/lớp ở một số đơn vị còn cao, vượt chuẩn so với quy định chung của trường tiên tiến là không quá 30 học sinh/lớp đối với bậc tiểu học. Đặc biệt do điều kiện sinh sống của người dân, học sinh chủ yếu là con em công nhân làm thuê, làm mướn theo thời vụ nên việc xã hội hóa khó thực hiện. Bên cạnh đó, việc chăm lo của các ban ngành cũng gặp nhiều khó khăn khi mật độ dân số tăng cơ học ở khu vực ngoại thành rất phức tạp...
"Nhìn chung, việc xây dựng mô hình trường học tiên tiến là chiến lược 10 - 15 năm của nhà trường. Bên cạnh đó, nhằm nâng cao chất lượng thực hiện mô hình cần cho hiệu trưởng các trường có quyền chủ động trong việc tuyển sinh và tuyển dụng giáo viên; tạo điều kiện giao lưu, học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm trong và ngoài nước để đơn vị nâng cao hiệu quả thực hiện chương trình giáo dục", thầy Phạm Trung Hữu nhận định.
Học trực tuyến: 'Thầy ơi, con không biết làm gì, học không vô'! "Thầy ơi, con không biết làm gì, học không vô. Thầy lên mạng nói chuyện với tụi con đi thầy ơi!" là lời nhắn của nhóm học sinh gửi cho giáo viên tâm lý Hoàng Sĩ Đăng, Trường THPT Nguyễn Du (Q.10, TP.HCM) trong những ngày học trực tuyến. Học trực tuyến lâu ngày dễ gây ra những bất ổn tâm lý với...