Nghệ An: Khuyến cáo giáo viên chưa tham gia lớp bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp
Sở GD&ĐT Nghệ An vừa ra văn bản, khuyến cáo giáo viên chưa tham gia các lớp bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp do đơn vị đào tạo chưa được cơ quan chức năng kiểm định tổ chức.
Nhiều giáo viên Nghệ An có bằng đại học nhưng chưa từng thi chức danh nghề nghiệp
Vừa qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 01, 02, 03, 04/2021/TT-BGDĐT quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập.
Các thông tư này nhận được sự quan tâm của đông đảo giáo viên Nghệ An. Hiện tùy theo các mức hạng các giáo viên phải có chứng chỉ chức danh nghề nghiệp tương ứng. Tuy nhiên, nhiều người chưa thi thăng hạng và hiện đang hưởng lương theo bằng cấp chuyên môn đào tạo.
Số giáo viên này chủ yếu ở bậc tiểu học và THCS, trước đó đã có bằng đại học và được “quy đổi” đạt chuẩn hoặc “trên chuẩn” vị trí việc làm.
Vì vậy, khi các thông tư trên ra đời, nhiều giáo viên băn khoăn, lo lắng khi bản thân chưa có các chứng chỉ chức danh nghề nghiệp theo quy định mới.
Một số cơ sở đào tạo, bồi dưỡng liên tục thông báo tuyển sinh các lớp bồi dưỡng chứng chỉ chức danh nghề nghiệp giáo viên (CDNNGV). Trên thực tế có tình trạng giáo viên lo lắng đăng ký vào học dù những cơ sở đào tạo này chưa được cơ quan chức năng thẩm định.
Sở GD&ĐT Nghệ An khuyến cáo giáo viên chưa tham gia học bồi dưỡng chức năng nghề nghiệp do đơn vị không đủ điều kiện tổ chức
Video đang HOT
Để công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên trên địa bàn tỉnh có hiệu quả, thiết thực, chất lượng; tránh tâm lý lo lắng không đáng có cho giáo viên, đồng thời không ảnh hưởng đến các hoạt động của các cơ sở giáo dục, Sở GD&ĐT Nghệ An đã ra văn bản hướng dẫn.
Trong đó đề nghị Phòng GD&ĐT các huyện, thành, thị và các cơ sở giáo dục phải định hướng, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên và thực hiện theo các văn bản quy định.
Trong thời gian chờ Bộ GD&ĐT hướng dẫn chi tiết triển khai các thông tư nói trên và các đơn vị rà soát, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên của đơn vị mình, Sở khuyến cáo giáo viên chưa tham gia các lớp bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp. Khi có hướng dẫn của Bộ, Sở GD&ĐT Nghệ An sẽ chỉ đạo, hướng dẫn triển khai cụ thể.
Sở GD&ĐT Nghệ An cũng nghiêm cấm các cá nhân, tổ chức không có chức năng, thẩm quyền tự ý vào quảng cáo chiêu sinh, tổ chức cho giáo viên đăng ký các khóa bồi dưỡng làm ảnh hưởng các hoạt động giáo dục của các cơ sở giáo dục.
Về phía các phòng GD&ĐT, các cơ sở giáo dục không được phối hợp với các cơ sở đào tạo để triển khai bồi dưỡng tiêu chuẩn CDNNGV trên địa bàn tỉnh Nghệ An khi chưa có ý kiến của Sở Giáo dục và Đào tạo.
Các chứng chỉ bồi dưỡng tiêu chuẩn CDNNGV sẽ không có giá trị nếu được cấp bởi các cơ sở không có chức năng, nhiệm vụ, không được giao nhiệm vụ bồi dưỡng hoặc tổ chức bồi dưỡng không đảm bảo đúng chương trình quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Trước khi ra văn bản trên, ngày 24/2, Sở GD&ĐT cũng có văn bản đề nghị giáo viên không tham gia các khóa học tập, bồi dưỡng online do các đơn vị không đủ điều kiện, không có chức năng bồi dưỡng để tránh lãng phí không đáng có cho giáo viên.
Khi chính sách giáo dục 'xếp hạng' cả đạo đức của giáo viên
Không chỉ khiến giáo giới "xáo động" về chứng chỉ chức danh nghề nghiệp, chuyện nâng hạng, tụt hạng..., những văn bản mới của Bộ GD-ĐT còn gây bất ngờ khi ở từng hạng giáo viên lại có riêng tiêu chí về đạo đức nghề nghiệp.
Bộ GD-ĐT vừa ban hành các Thông tư 01, 02, 03, 04 quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục mầm non, các trường phổ thông công lập.
Các thông tư này thay thế các văn bản cũ do Bộ GD- ĐT và Bộ Nội vụ ban hành năm 2015.
Đạo đức giáo viên hạng I cao hơn đạo đức giáo viên hạng II?
Chia sẻ với VietNamNet , thầy Trần Trung Hiếu, giáo viên Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu (Nghệ An) cho rằng, một trong những điểm mới của chùm Thông tư là có thêm Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp .
Theo thầy Hiếu, điều này là hoàn toàn phù hợp, cần thiết. Tuy nhiên, bất cập cũng chính ở điểm mới này.
Chẳng hạn, theo Thông tư 03, giáo viên THCS hạng III có 4 tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp.
Với giáo viên THCS hạng II thì ngoài các tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp của giáo viên hạng III, được bổ sung thêm tiêu chuẩn: "phải luôn luôn gương mẫu thực hiện các quy định về đạo đức nhà giáo".
Còn giáo viên THCS hạng I thì ngoài các tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp của giáo viên hạng II, "phải là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo và vận động, hỗ trợ đồng nghiệp thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo".
Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp của giáo viên THCS hạng I, II, III theo thông tư 03
Việc có phần tiêu chí đạo đức nghề nghiệp riêng ở từng hạng cũng được thể hiện trong các thông tư còn lại. Theo đó, cứ hạng cao hơn thì có thêm tiêu chí.
Chẳng hạn, với giáo viên mầm non hạng II thì "...ngoài các tiêu chuẩn với giáo viên mầm non hạng III, giáo viên mầm non hạng II phải luôn gương mẫu thực hiện các quy định về đạo đức nhà giáo" .
Theo thầy Hiếu, về số lượng chứng chỉ, tên văn bằng đào tạo, trình độ chuyên môn, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ; thành tích và thâm niên công tác của từng cán bộ quản lý, giáo viên ở các cấp có thể khác nhau (xếp hạng I, hạng II, hạng III...), nhưng đạo đức nhà giáo thì không nên phân loại để xếp hạng thành I, II, III.
"Ở đây, không nói chuyện đúng hay sai, mà tôi nghĩ là chưa phù hợp. Nếu không tường minh các khái niệm rất dễ làm cho giáo viên hiểu sai và gây tranh cãi. Không nên "mặc định" đạo đức nhà giáo theo kiểu hạng I cao hơn hạng II, còn đạo đức nhà giáo hạng II sẽ cao hơn nhà giáo hạng III", thầy Hiếu nói.
Vì vậy, cả 3 hạng giáo viên chỉ cần thống nhất một mức tiêu chuẩn chung về đạo đức nghề nghiệp.
"Đạo đức phải là giá trị phổ quát"
Một giáo viên khác ở TP.HCM thì đặt câu hỏi: "Ví dụ tại thời điểm này, giáo viên được công nhận hạng I và được hưởng lương hạng I. Giả sử năm sau, giáo viên này vi phạm đạo đức nghề nghiệp thì liệu có được coi là hạng I nữa không, hay có bị xuống hạng II hay không. Thông tư chưa nói rõ điều này?".
Ngoài ra, theo anh, đã đặt ra tiêu chí cụ thể về đạo đức cho từng hạng thì cần có quy định xét lại hạng theo từng năm. Bởi đạo đức là điều hoàn toàn có thể thay đổi theo thời gian.
Trong khi đó, thầy N.T, hiệu trưởng một trường cao đẳng cho hay cảm thấy hài hước và "dở khóc dở cười" khi đọc đến phần tiêu chuẩn đạo đức ở từng hạng giáo viên.
"Tôi nghĩ đã là tiêu chuẩn đạo đức cho các hạng phải cùng tiêu chí, không phân biệt. Giống như đạo đức xã hội là chuẩn mực chung, phải là giá trị phổ quát cho mọi người. Do đó, không thể tách riêng ra từng hạng, vì hạng nào thì cũng là đối tượng giáo viên và phải thực hiện chung các nguyên tắc về chuẩn mực, đạo đức nghề nghiệp" - thầy T. nói.
Chưa kể, theo thầy giáo này, Bộ GD-ĐT đã từng có Quyết định số 16 năm 2008 quy định về đạo đức nhà giáo. Trong đó, Điều 4 quy định về đạo đức nghề nghiệp và các quy định khác (phẩm chất chính trị, tác phong...) là những quy định chung và bắt buộc giáo viên phải thực hiện. Vì vậy, việc đưa những tiêu chuẩn này vào chùm thông tư mới là thừa.
Đừng trách Bộ Giáo dục Bộ Giáo dục đã nỗ lực trong việc xin chuyển hình thức đào tạo chứng chỉ chức danh nghề nghiệp sang hình thức học bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên... Sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành chùm Thông tư 01;02;03;04/TT-BGDĐT Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng...