Tình tiết mới vụ nữ giáo tiếng Anh bị tố đ.ánh học trò ‘như cơm bữa’
Hiệu trưởng trường THCS Quang Trung (huyện Châu Đức, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu) vừa ký quyết định tạm đình chỉ công tác chuyên môn 15 ngày đối với nữ giáo viên tiếng Anh bị tố đ.ánh học sinh trong giờ học.
Theo ông Lê Thanh Kính (Trưởng phòng GD-ĐT huyện Châu Đức), động thái trên được đưa ra sau khi phòng xuống kiểm tra và có chỉ đạo trực tiếp cho Ban giám hiệu Trường THCS Quang Trung, hôm 18/5. Sau đó, nhà trường đã tiến hành họp hội đồng kiểm điểm đối với cô giáo này.
“Hiện phòng giáo dục huyện vẫn đang phối hợp cùng Ban giám hiệu nhà trường tiếp tục xác minh các nội dung phản ánh, để đưa ra mức xử lý kỷ luật”- ông Kính cho hay.
Nội dung bài viết và đoạn clip ngắn tố cô Loan được đăng tải trên MXH. Ảnh: Q.H
Trước đó, qua làm việc với đoàn kiểm tra của phòng GD-ĐT huyện Châu Đức, nữ giáo viên tiếng Anh này đã thừa nhận đã đ.ánh 19 học sinh của hai lớp khối 9 (9A3, 9A4) trong mỗi giờ học, nhưng chỉ mang tính chất răn đe vì gia đình những em bị đ.ánh có gửi gắm cô nhờ “giúp’ các em học tốt hơn.
Thầy Trần Thạnh – Hiệu trưởng Trường THCS Quang Trung cho biết, nhà trường đã nhiều lần nhắc nhở cô Loan cần chấm dứt ngay hành vi đ.ánh học sinh vì đó là hành động vi phạm quy định đạo đức nhà giáo, nhưng cô vẫn tái phạm.
Trường THCS Quang Trung (xã Nghĩa Thành, huyện Châu Đức). Ảnh: D.Đ
Video đang HOT
Như trước đó VietNamNet đã đưa, 1 tài khoản Facebook đã đăng tải 1 bài viết “tố” đích danh cô giáo N.T.K.L nhiều lần đ.ánh đ.ập, xúc phạm học sinh trong giờ học, kèm theo là đoạn cip ngắn ghi lại cảnh một nữ giáo viên dùng thanh gỗ đ.ánh liên tiếp vào học sinh. Theo đó, cô thường xuyên xúc phạm học sinh 2 lớp khối 9 với lời lẽ khó nghe và chấm điểm không công bằng đối với học sinh không đi học thêm.
Cuối bài viết, tài khoản này cho biết đã hơn 1 tháng gửi tâm thư, kiến nghị lên hiệu trưởng nhà trường để đổi giáo viên dạy tiếng Anh, nhưng chưa được giải quyết.
14 học sinh cùng lớp ở Hà Nội đạt điểm IELTS từ 7.0 trở lên
Từ quá trình học tiếng Anh trên lớp kết hợp với luyện tập tại nhà, 14/36 học sinh lớp 9C1, trường THCS Đoàn Thị Điểm (Hà Nội) đã đạt kết quả 7.0 IELTS trở lên.
Trong lần thi đầu tiên, 14 học sinh lớp 9C1 (chuyên tiếng Anh) đã có kết quả thi chứng chỉ IELTS là 7.0 trở lên. 8/14 em đạt từ 8.0 điểm (3 em đạt 8.5 điểm).
Trước đó, Nguyên Trang và Tuệ Anh, hai học sinh trong lớp, có kết quả thi IELTS trên 7.5. Cụ thể, Nguyên Trang đạt 8.0 IELTS khi còn là học sinh lớp 8. Tuệ Anh đạt 7.0 IELTS từ lớp 7.
"Chứng chỉ tiếng Anh quốc tế IELTS không được cộng vào điểm thi chuyển cấp của học sinh nên nhà trường chỉ khuyến khích các em học và thi lấy chứng chỉ này để phát triển toàn diện kỹ năng của bản thân, không bắt buộc. Các em thường có kết quả cao nhờ tự luyện tập kết hợp với các kiến thức được học trên lớp", cô Vũ Thị Diệu Hương, giáo viên tiếng Anh, chủ nhiệm lớp 9C1, nói.
Cô Vũ Thị Diệu Hương (ở giữa) và học sinh lớp 9C1, trường THCS Đoàn Thị Điểm (Hà Nội).
Giao tiếp trên lớp bằng tiếng Anh
Chia sẻ với Zing, cô Hương cho biết ngay từ những năm lớp 8 và lớp 9, học sinh đã được tiếp cận với chứng chỉ tiếng Anh quốc tế IELTS ở mức độ nhận biết sớm. Ngoài chương trình học chính khóa, lớp 9C1 còn có 2 tiết học tăng cường, đan xen kiến thức căn bản với các kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết của IELTS.
Trường khuyến khích học sinh thi lấy chứng chỉ IELTS để phát triển toàn diện các kỹ năng. Từ kết quả các em đạt được, cô Hương và nhà trường sẽ định hướng, đưa ra lời khuyên để học sinh phấn đấu, vạch kế hoạch tiếp tục phát triển các kỹ năng tiếng Anh ở bậc THPT.
Trong quá trình học tập, lớp 9C1 thường xuyên có các hoạt động thực hành kỹ năng tiếng Anh như lồng tiếng phim, quay vlog, thuyết trình. Ngoài các tiết học trên lớp, về nhà, học sinh sẽ tự luyện tập các kỹ năng, tìm hiểu thêm kiến thức liên quan. Các em cũng thường giao tiếp bằng tiếng Anh khi ở trường.
"Để đạt được thành tích này, các em đều đã cố gắng học tập trong một quá trình lâu dài chứ không phải là tự nhiên, ngày một, ngày hai. 14 bạn đều không học qua bất kỳ một khóa học IELTS bên ngoài trường nào cả. Các em đã tự học và luyện tập rất nhiều vì Tiếng Anh là đam mê của bản thân", cô Hương nói.
Đặng Mai Thái Hoàng là một trong 3 học sinh của lớp 9C1 có kết quả 8.5 IELTS. Trong đó, Hoàng đạt điểm tuyệt đối (9.0 điểm) ở kỹ năng Đọc và Nghe; 8.0 điểm ở kỹ năng Viết và 8.5 điểm ở kỹ năng Nói. N.am s.inh cũng như các bạn học sinh khác trong lớp, đều yêu thích và dành nhiều thời gian cho môn tiếng Anh.
Đặng Mai Thái Hoàng đạt 8.5 IELTS ngay trong lần thi đầu tiên.
Phương pháp học của Hoàng là thường xuyên xem và nghe những chương trình yêu thích bằng tiếng Anh. Để phát triển vốn từ vựng của bản thân, Hoàng đọc và tìm hiểu những từ mới ở các chủ đề khác nhau.
Đối với việc học kỹ năng Nói, n.am s.inh cho rằng cách tốt nhất là luyện với một người bản ngữ hoặc một người Việt đạt được kết quả tương đương với một người bản ngữ. Thông qua các trang mạng xã hội, Hoàng đã tiếp cận với người nước ngoài và được biết thêm về văn hóa của họ.
Học IELTS phải theo một quá trình
Cô Hương cho biết một trong những bí quyết để nhiều học sinh lớp 9C1 đạt được điểm số IELTS cao là lộ trình học nâng cao trình độ của học sinh.
Nữ giáo viên chia sẻ hầu hết học sinh trong lớp đều có học lực tốt, thuộc top đầu ở trường. Nhiều bạn còn có khả năng "vượt" giáo viên về trình độ tiếng Anh. Để lớp tiến bộ và phát triển các kỹ năng tốt hơn, cô Hương đã xác định bản thân trở thành người định hướng và nguồn tài liệu cho học sinh.
"Trong lớp, các em đều có độ nhạy tốt, kỹ năng nhanh và nghe tiếng Anh rất nhiều. Quan trọng nhất là thầy cô phải định hướng, đưa ra lời khuyên về giáo trình học và các nguồn tài liệu tiếng Anh để học sinh tìm hiểu thêm. Nhiều thầy cô đã từng thi IELTS để hỗ trợ cho các em hiệu quả hơn", cô Hương nói.
Đặng Mai Thái Hoàng (ngoài cùng, bên trái) và các bạn học cùng lớp 9C1.
Theo nữ giáo viên, việc thi lấy chứng chỉ tiếng Anh Quốc tế IELTS sớm hay muộn phải phụ thuộc vào trình độ của người học. Lớp 9C1 đạt được kết quả cao nhờ việc tích lũy đủ kiến thức trong một quá trình lâu dài và liên tục.
"Những học sinh đã có đủ lượng kiến thức ở một ngưỡng nào đó có thể chỉ cần ôn thi trong khoảng thời gian 1, 2 tháng hoặc nửa năm để phát triển thêm một số kỹ năng như Nói và Viết. Nhiều em có thể tự luyện các kỹ năng này. Khi đó, việc học IELTS mới đạt được mục đích và không mất nhiều chi phí", cô Hương nói.
Nữ giáo viên khuyên phụ huynh nên nắm bắt trình độ tiếng Anh của con trước khi đưa ra quyết định cho con ôn thi lấy chứng chỉ IELTS. Cô Hương nhận định nếu học sinh chỉ tiếp cận tiếng Anh ở trên lớp với số tiết nhất định, không có tiết bổ trợ thì phụ huynh không nên ép các con học thêm ở trung tâm để cố gắng lấy bằng IELTS. Việc làm này sẽ dẫn đến tốn nhiều chi phí và học sinh không thể tiếp cận vì lượng kiến thức lớn.
Phong trào nghiên cứu khoa học ở một trường biên giới Trường THCS và THPT Cô Tô (thị trấn Cô Tô, huyện Tri Tôn, tỉnh An Giang) luôn đạt g.iải t.hưởng cao từ Cuộc thi sáng tạo thanh, thiếu niên nhi đồng tỉnh An Giang. Qua đó, góp phần phát triển phong trào nghiên cứu khoa học - kỹ thuật trong học sinh, tạo sân chơi trí tuệ, phát huy tính sáng tạo khi...
