Hơn 500 vận động viên tham dự Hội thao truyền thống ngành Giáo dục
Sáng 21/10, tại Trường Phổ thông dân tộc nội trú THPT số 2, Sở Giáo dục và Đào tạo và Công đoàn ngành Giáo dục phối hợp tổ chức Lễ khai mạc Hội thao truyền thống ngành Giáo dục lần thứ IX.
Đây là hoạt động ý nghĩa nhằm thiết thực chào mừng kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 – 20/11/2022) và chào mừng Đại hội Công đoàn các cấp nhiệm kỳ 2023 – 2028.
Tiết mục văn nghệ chào mừng lễ khai mạc của học sinh Trường Phổ thông dân tộc nội trú THPT số 2. Ảnh: Mỹ Hà
Hội thao là hoạt động thiết thực nhằm động viên, khuyến khích phong trào tập luyện và thi đấu thể dục thể thao trong các cơ quan, đơn vị trường học; là dịp tốt để tạo điều kiện cho cán bộ, nhà giáo và người lao động trong các đơn vị trường học gặp gỡ trao đổi kinh nghiệm hiểu biết và học hỏi lẫn nhau.
Video đang HOT
Ông Võ Văn Mai – Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo phát biểu khai mạc hội thao. Ảnh: Mỹ Hà
Đây cũng là sân chơi để cán bộ, nhà giáo, người lao động và các công đoàn cơ sở giao lưu thể thao với phương châm “vui khỏe”, góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của cơ quan, đơn vị, xây dựng nếp sống vui tươi lành mạnh trong nhà trường, nâng cao sức khỏe để giảng dạy và công tác tốt.
Việc tổ chức tốt hội thao cũng nhằm mục đích tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động “Toàn dân rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại”, “Khỏe để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.
Ban tổ chức trao cờ cho các đội tuyển tham dự vòng chung kết. Ảnh: Mỹ Hà
Trước đó, chuẩn bị cho hội thao toàn ngành, tại các huyện đã tổ chức hội thao cấp cụm để tuyển chọn được những vận động viên xuất sắc tham gia vòng chung kết hội thao.
Hội thao thu hút sự tham gia của hàng trăm thầy giáo, cô giáo. Ảnh: PV
Hội thao có sự tham gia của 59 đội với gần 510 vận động viên đại diện cho hơn 53.000 cán bộ, nhà giáo và người lao động toàn ngành về tham gia chung kết các môn thi đấu: bóng chuyền nữ, bóng chuyền nam và môn cầu lông.
Dạy gì cho trẻ mầm non?
Trong khuôn khổ hội thảo 'Kinh nghiệm quốc tế và quốc gia xây dựng chương trình giáo dục mầm non' do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) vừa tổ chức tại Hà Nội, một vấn đề lớn được đặt ra là làm thế nào để xây dựng chương trình mầm non khoa học, phù hợp với thực tiễn Việt Nam?
Giờ làm quen tiếng Anh của các bé Trường mầm non Bibi-montessori (Hà Nội). Ảnh: Minh Khánh.
Theo báo cáo của Bộ GDĐT, hiện nay, chương trình giáo dục mầm non được thực hiện ở gần 15.500 cơ sở, đạt tỷ lệ 100%, trong đó có gần 5,3 triệu trẻ học 2 buổi/ngày, đạt 99% tổng số trẻ. Qua hơn 10 năm triển khai, chương trình giáo dục mầm non đã thể hiện tính ưu việt, khoa học, phù hợp với thực tiễn; giúp giáo viên chủ động, sáng tạo, linh hoạt trong triển khai. Kết quả nổi bật trên cả nước là số trẻ được huy động đến trường ngày càng tăng. Tính đến năm học 2019-2020, cả nước huy động được gần 5,8 triệu t.rẻ e.m đến trường, tăng gần 1,9 triệu trẻ so với năm học 2010-2011.
Theo Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Kim Sơn, hơn 10 năm qua việc triển khai chương trình giáo dục mầm non đã đạt được nhiều kết quả quan trọng, tạo t.iền đề cho các bậc học tiếp theo, trong đó có giáo dục phổ thông. Trong bảng xếp hạng các quốc gia về lĩnh vực giáo dục năm 2021, Việt Nam xếp thứ 59, tăng 5 bậc so với năm 2020.
Hội thảo đã ghi nhận ý kiến trao đổi, báo cáo về kinh nghiệm xây dựng Chương trình giáo dục mầm non của một số quốc gia trên thế giới và khuyến nghị cho Việt Nam từ các chuyên gia của Ngân hàng thế giới.
Theo TS Aija Rinkinen - chuyên gia cao cấp về giáo dục tại Ngân hàng thế giới, xây dựng chương trình giáo dục mầm non không chỉ đơn thuần là nơi chăm sóc trẻ để cha mẹ đi làm mà thay vào đó là xây dựng triết lý giáo dục. Tại đó, t.rẻ e.m là trung tâm, chăm sóc và phát triển trẻ là phương pháp. Giáo viên được liên tục bồi dưỡng để cập nhật, đổi mới; t.rẻ e.m được xác định và hỗ trợ các nhu cầu cần thiết. Nhà trường phối hợp với phụ huynh, gia đình cùng với các tổ chức xã hội, y tế...
Theo PGS.TS Vũ Bá Minh - Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non (Bộ GDĐT), nội dung chương trình giáo dục mầm non cần thể hiện rõ nét hơn tính liên thông với chương trình giáo dục phổ thông; trong đó cần xem xét lại khả năng t.iền học đọc và t.iền học viết cho trẻ 5 t.uổi để liên thông với tiếng Việt tiểu học.
Còn GS.TS Lê Anh Vinh - Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đề xuất, dựa trên mục tiêu và kết quả mong đợi cuối độ t.uổi nhà trẻ, mẫu giáo, các địa phương và từng nhà trường lựa chọn nội dung giáo dục gần gũi, phù hợp để xây dựng các chủ đề giáo dục, các hoạt động trải nghiệm, tổ chức cho t.rẻ e.m học qua chơi... Nhấn mạnh đến tính mở của chương trình giáo dục mầm non mới, ông Vinh cho rằng, chương trình giáo dục mầm non quốc gia là chương trình khung, các địa phương và từng trường phát triển chương trình phù hợp. Cách tiếp cận này cung cấp khả năng phát triển chương trình giáo dục mầm non mới dựa trên điều kiện, khả năng và nhu cầu cụ thể của các nhóm trẻ, dựa vào đặc điểm cụ thể của khu vực, nhà trường...
Từ những kinh nghiệm được trao đổi tại hội thảo, Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Kim Sơn đề nghị nhóm biên soạn tiếp tục đ.ánh giá, khảo sát sâu hơn đối với chương trình giáo dục mầm non hiện hành, tiếp thu ý kiến từ giáo viên - những người trực tiếp triển khai chương trình về những thuận lợi, vướng mắc. Cho rằng, học tập kinh nghiệm của thế giới là rất quan trọng, song ông Sơn cũng lưu ý, việc thiết kế chương trình phải phù hợp, khả thi với triển khai thực tế tại Việt Nam, về điều kiện, mức sống, đội ngũ giáo viên... Cần có sự phân tích kỹ những đối tượng sẽ chuyển hóa, thực thi chương trình này trong thực tế, với bối cảnh một vài năm tới chưa có sự thay đổi đáng kể nào so với hiện nay.
Thống nhất với mục tiêu chung là nhằm phát triển con người toàn diện, song ông Sơn cho rằng, cần định hướng các giá trị ở bậc học mầm non theo hướng giản dị, trong đó, định hướng đầu tiên là sự lương thiện của con người. "Vì đây là vấn đề hệ trọng, không được phép sai lầm, nên cần rút kinh nghiệm những giai đoạn trước, việc khảo sát, thử nghiệm phải làm rất thấu đáo. Mục tiêu là có một chương trình giáo dục mầm non tốt, phù hợp với lứa t.uổi, phù hợp với khả năng thực hiện. Tinh thần là dành tất cả những gì tốt nhất cho t.rẻ e.m và cần chuẩn bị các điều kiện, cơ sở vật chất, giáo viên, tâm thế, truyền thông... để có thể có được kết quả tốt nhất" - Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh.
Thái Nguyên: Khai mạc thi giáo viên dạy giỏi cấp THPT Sáng 18-10, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức khai mạc hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp THPT. Tham dự Hội thi có 286 giáo viên đến từ 31 trường THPT của tỉnh và Trường Phổ thông Vùng cao Việt Bắc, Trường Văn hóa (Bộ Công an). Lãnh đạo Sở GD&ĐT trao Cờ lưu niệm cho đại diện các đoàn có...
