Hiệu trưởng cấp 3 phân tích hiện tượng chưa đầy 2 điểm/môn đỗ lớp 10

Trung Dũng10:05 14/07/2021

“Điểm chuẩn vào 10 cao hay thấp là do tính chất địa phương. Đừng vội đánh giá năng lực của các trường dựa trên điểm số đó”, Hiệu trưởng Nguyễn Danh Bắc nhận định.

Mùa tuyển sinh năm nay, nhiều trường trung học phổ thông công lập công bố điểm chuẩn đầu vào lớp 10 khá thấp. Một số nơi, khi đối chiếu với việc nhân hệ số điểm thi, chia đều cho các môn thì có thí sinh chưa đến 2 điểm/môn cũng trúng tuyển.

Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, thầy Nguyễn Danh Bắc – Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông Lý Thường Kiệt (huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang) đã có những lời “gan ruột” chia sẻ dưới góc độ là người phụ trách trực tiếp công tác này, mong phụ huynh hãy có cái nhìn thấu đáo, khách quan về bản chất của sự việc.

Thầy Nguyễn Danh Bắc – Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông Lý Thường Kiệt, Việt Yên, Bắc Giang. Ảnh: NVCC

Nêu nhận định về việc điểm số của các trường nơi cao, nơi thấp, thầy Bắc cho biết: “Thực tế, điểm đầu vào của học sinh lớp 10 hiện nay nó mang tính địa phương rất cao. Mà mỗi địa phương lại có cách thi tuyển, xét tuyển khác nhau chứ không giống như thi tốt nghiệp cấp 3. Có nơi thì chỉ thi 3 môn, nơi 4 môn, cũng có nơi chỉ xét học bạ. Vì thế, việc làm này cũng dễ khiến cho điểm số của từng địa phương cũng sẽ khác nhau, nơi cao nơi thấp.

Chính vì thế, điểm số thi đầu vào lớp 10 nó không thể hiện một cách phổ quát cho các địa phương. Nếu dùng điểm số này để so sánh về chất lượng học tập của các địa phương với nhau thì cũng không thật chuẩn xác. Các học sinh có thể có điểm cao của khu vực này, nhưng chưa hẳn đã có điểm số cao khi làm bài thi ở khu vực khác”.

Lý giải về việc một số trường trung học phổ thông buộc phải lấy điểm chuẩn đầu vào lớp 10 thấp như hiện nay, thầy Bắc cho rằng: “theo Đề án về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 – 2025 mà Chính phủ ban hành cũng đã nêu rõ: Mục tiêu đến năm 2025, phấn đấu ít nhất 40% học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ sơ cấp, trung cấp. Đối với các địa phương có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn phấn đấu đạt ít nhất 30% [1].

Như vậy, sẽ có khoảng 60 – 70% các em sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở sẽ được tạo điều kiện để vào học ở các trường trung học phổ thông. Đối chiếu theo Đề án này và chỉ tiêu tuyển sinh, các trường sẽ có một cái ngưỡng để làm căn cứ lấy điểm chuẩn cho học sinh vào học ở trường mình.

Ngoài ra, do đặc thù vùng miền và điều kiện kinh tế của mỗi địa phương cũng khác nhau, nên nó cũng chi phối rất nhiều đến kết quả học tập của các học sinh từng vùng. Có thể thấy, những khu vực nằm trong vùng kinh tế phát triển như các thành phố, thị xã thì điểm số của các trường theo từng năm hầu như là không có sự thay đổi. Nhìn vào thực tế này để thấy rằng, không có chuyện các trường ở vùng sâu, vùng xa hơn đang phải “chạy đua” với con số chỉ tiêu mà khiến mức điểm đầu vào khu vực đó bị tụt xuống.

Cụ thể, các trường ở khu vực lân cận thành phố Bắc Giang và một số trường trên địa bàn huyện Việt Yên của chúng tôi, khi học sinh đã có tiền đề về giáo dục rất tốt thì điểm chuẩn vào lớp 10 từ trước đến nay hầu như năm nào cũng rất cao”.

Chia sẻ về xu hướng cho con thi vào lớp 10 của phụ huynh trên địa bàn, thầy Bắc cho biết: “Hiện nay, nhiều phụ huynh cũng đã tư tưởng là không quá nặng nề chuyện bằng cấp của con. Bởi, dù không đậu vào các trường cấp 3 công lập, nhưng chỉ cần đỗ tốt nghiệp trung học cơ sở thì các em đó hoàn toàn có thể theo học ở các trường nghề.

Các em có thể vừa học nghề, vừa có kiến thức văn hóa rút ngắn thời gian sớm tham gia thị trường lao động, kiếm sống.

Với các phụ huynh đang thiếu thốn các điều kiện phục vụ chuyện học hành của con cái thì mức độ chi phối của tư tưởng này càng lớn. Thậm chí nhiều người còn tỏ ra lơ là và coi nhẹ kỳ thi vào cấp 3 dễ khiến cho điểm số của các học sinh xuống thấp như hiện nay”.

Điều kiện kinh tế – xã hội của một số địa phương không tốt cũng chi phối rất nhiều đến kết quả của các học sinh sau mỗi kỳ thi. Ảnh minh họa: Thùy Linh

Nêu quan điểm về việc, một số phụ huynh căn cứ vào điểm chuẩn vào lớp 10 của một trường trung học phổ thông để đánh giá chất lượng đào tạo của trường đó liệu có khách quan hay không, thầy Bắc cho biết: “Không thể phủ nhận một điều rằng, kết quả của kỳ thi vào trung học phổ thông là sự đánh giá khái quát về tình hình học tập của của học sinh ở cấp học dưới.

Video đang HOT

Tuy nhiên, không phải tất cả học sinh của các địa phương học hết cấp 2 cũng đều tham dự kỳ thi vào cấp 3 một cách đầy đủ. Theo Đề án phân luồng học sinh Trung học cơ sở mà tôi đã đề cập ở trên, thì rõ ràng sau khi học hết cấp 2 thì các em có rất nhiều sự lựa chọn.

Thậm chí, một số địa phương ở vùng sâu vùng xa không tổ chức thi tuyển mà chỉ thông qua hình thức xét duyệt hồ sơ ở cấp 2, trong khi đó số lượng phụ huynh nộp đơn cho con còn ít hơn cả số chỉ tiêu trường đó được cấp.

Khi nằm trong hoàn cảnh như vậy thì hầu như nhà trường cũng phải nhận hết hồ sơ để tạo điều kiện và khuyến khích cho các em đi học. Điều kiện học tập của các em vốn đã không đầy đủ, nay số lượng học học sinh trên địa bàn muốn theo học cấp 3 lại ít thì làm sao tránh khỏi việc nhà trường phải hạ điểm số xuống thấp như thế.

Ngoài ra, việc nhiều học sinh không tham dự kỳ thi vào lớp 10 vừa rồi, trong đó có cả những em vốn học rất giỏi nhưng do gia đình muốn định hướng cho đi học nghề cũng tạo ra một mặt bằng điểm số thấp.

Khi đó, nếu chỉ dựa trên điểm số của kỳ thi lớp 10 để đánh giá chung cho chất lượng học tập của cả một vùng hoặc để đánh giá cho một quá trình học tập của học sinh trong vùng đó là chưa thật khách quan”.

Dành những lời góp ý cùng các phụ huynh có con theo học vào các trường năm nay lấy điểm chuẩn vào 10 rất thấp, thầy Bắc mong muốn các bậc phụ huynh hãy yên tâm với sự lựa chọn của các con.

Vị Hiệu trưởng này bày tỏ: “Hiện nay nhà nước ta cũng đang tập trung rất lớn cho việc đánh giá năng lực học sinh ở bậc trung học phổ thông qua kỳ thi tốt nghiệp và coi đây là kỳ thi mang tính chất bước ngoặt đối với các em.

Vì thế, đội ngũ giáo viên dạy chương trình trung học phổ thông của các trường đều được quan tâm và đào tạo có bài bản. Việc phân loại được chất lượng học sinh giữa các vùng với nhau hầu như đều dựa trên việc lấy tiêu chuẩn ở cấp 3 để đánh giá.

Các giáo viên khi tham gia dạy ở các trường trung học phổ thông đều đảm bảo các yêu cầu công tác, nên phụ huynh không phải lo lắng gì đến chất lượng học tập của con em mình dù là đang học ở trường cấp 3 nào, cái quan trọng và quyết định cuộc đời các ẹm sau này vẫn là năng lực và sự cố gắng của chính bản thân các em”.

Tài liệu tham khảo:

[1] https://luatvietnam.vn/giao-duc/quyet-dinh-522-qd-ttg-2018-giao-duc-huong-nghiep-phan-luong-hoc-sinh-trong-giao-duc-pho-thong-163063-d1

Điểm chuẩn vào lớp 10 thấp không phải bức tranh toàn cảnh chất lượng giáo dục

Trường có đầu vào và đầu ra toàn học sinh khá, giỏi là bình thường. Nhưng một trường vào toàn học sinh yếu, sau ba năm cho ra một thế học sinh giỏi mới đặc biệt.

Đừng vội đánh giá năng lực nhà trường bằng điểm chuẩn

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm nay diễn ra trong điều kiện khá khó khăn, bởi nhiều địa phương trong cả nước vừa phải gồng mình chống dịch vừa phải đảm bảo cho kỳ thi diễn ra nghiêm túc.

Sau mỗi kỳ thi, việc bàn tán liên quan đến kết quả thi và công tác tuyển sinh của các trường là điều không thể tránh khỏi. Mùa tuyển sinh năm nay, dư luận cũng quan tâm đến việc, nhiều trường công bố điểm chuẩn đầu vào lớp 10 của đơn vị mình khá thấp. Một số nơi, khi đối chiếu với việc nhân hệ số điểm thi, chia đều cho các môn thì có thí sinh chưa đến 2 điểm/môn cũng trúng tuyển lớp 10 trường phổ thông công lập.

Việc này khiến dư luận đặt ra câu hỏi, liệu rằng điểm đầu vào của các trường thấp như vậy có phải do chất lượng học tập của học sinh khu vực đó thấp hay không?. Nếu căn cứ theo điểm số đầu vào của trường đó để đánh giá năng lực của nhà trường đó thì liệu có khách quan.

Để có góc nhìn rõ hơn từ những người trong cuộc và trực tiếp quản lý bậc trung học phổ thông, phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã có cuộc trao đổi và ghi nhận một số ý kiến phân tích, đánh giá từ cô Trần Thị Ngọc Châu - Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu để có thêm góc nhìn về vấn đề này.

Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu, cô Trần Thị Ngọc Châu, ảnh: Báo Bà Rịa - Vũng Tàu.

Nhận định về nguyên nhân khiến một số trường phải lấy điểm chuẩn đầu vào lớp 10 khá thấp, cô Châu cho biết:

"Về nguyên tắc, khi muốn xác định điểm chuẩn cho một trường thì cần lấy từ cao xuống thấp theo số lượng chỉ tiêu được phê duyệt. Khi có chỉ tiêu thì mỗi địa phương sẽ có một chiến lược phân luồng, với trường nào chưa đủ chỉ tiêu thì cứ xét điểm dần xuống để lấy cho đủ.

Vì thế, điểm chuẩn của một số trường bị lấy xuống thấp một phần là do các trường phải căn cứ theo chỉ tiêu, phần nữa là do độ lệch của về chất lượng học sinh ở vùng khá và vùng "trũng" (vùng có chất lượng học sinh yếu - PV) là rất lớn.

Với những trường nằm trong vùng trũng ấy, các thầy cô cũng muốn cải thiện tình hình lắm chứ. Nhưng phụ huynh trong vùng đó họ không hoặc thiếu đi điều kiện quan tâm đến việc học hành của con cái, không phối hợp tốt với các giáo viên trong việc dạy dỗ, dẫn đến chất lượng học sinh vùng đó cũng thấp hơn trông thấy.

Bên cạnh đó, các trường ngoài việc lấy cho đủ chỉ tiêu thì cũng đang phải từng bước thực hiện lộ trình phổ cập giáo dục trung học cơ sở nên những trường thuộc vùng trũng lấy điểm chuẩn thấp như vậy cũng là điều dễ hiểu. Trong việc này, dư luận cũng nên thông cảm và có cái nhìn đúng bản chất với những việc làm của họ.

Đồng thời, mọi người cũng cần phân định rõ việc, các trường lấy chuẩn điểm đầu vào thấp không có nghĩa là chất lượng của những học sinh đó thấp và cũng không phải do nhà trường ấy năng lực yếu kém nên không tuyển được học sinh có điểm cao hơn. Muốn đánh giá về năng lực đào tạo của trường nào đó thì cần nhìn nhận vào việc sau ba năm, chất lượng học sinh trường ấy ra trường có tiến bộ hay không.

Việc một trường nhận học sinh đầu vào toàn học sinh khá, giỏi rồi sau khi ra trường cũng toàn thấy những em khá giỏi như thế, điều ấy là bình thường. Nhưng với một trường đầu vào toàn học sinh có điểm số thấp nhưng sau ba năm họ cho ra một thế học sinh khá, giỏi mới là đặc biệt, năng lực đào tạo của trường đó như thế nào thì phải qua thời gian mới biết. Chỉ căn cứ vào điểm chuẩn để đánh giá năng lực cho một trường là chưa khách quan và thiệt thòi cho các trường.

Ví dụ, một trường khi xét từ cao xuống thấp để đưa ra điểm chuẩn, trong quá trình này chỉ thiếu khoảng 3 đến 5 em là đủ chỉ tiêu.

Tuy nhiên, trong số các học sinh này lại có tổng điểm rất thấp, lệch hẳn với các học sinh còn lại thì chắc chắn điểm điểm chuẩn của trường ấy cũng phải căn cứ theo điểm số của những em này.

Như vậy, trong bảng điểm của một trường thì có thể thấy, số lượng học sinh trúng tuyển mà có điểm thấp là rất ít. Như thế sao có thể khẳng định là năng lực và chất lượng của trường đó yếu kém được".

Cô Châu chia sẻ thêm: "Việc các trường có điểm chuẩn đầu vào thấp không phải năm nay mới có. Những người làm các công tác trong ngành giáo dục ở Bà Rịa - Vũng Tàu cũng đã sớm nhìn nhận ra vấn đề từ trước.

Trong năm học vừa qua, chúng tôi cũng đã có những buổi làm việc trực tiếp với Phòng Giáo dục Trung học phổ thông, thuộc Sở Giáo dục Bà Rịa - Vũng Tàu, đơn vị phụ trách trực tiếp đối với cấp học Trung học cơ sở và Trung học phổ thông, Giáo dục thường xuyên.

Qua đó, chúng tôi nhận ra vấn đề đó là, vì Sở Giáo dục của một tỉnh sẽ quản lý bậc Trung học phổ thông trực tiếp nên việc kết nối liên thông trong chỉ đạo chuyên môn với các trường trung học cơ sở nó vẫn chưa thật sự ăn khớp.

Vì thế, nhằm hạn chế việc phải đi khắc phục những cái tồn tại năm nào cũng diễn ra thì chúng tôi có phương án là đón đầu sự việc để nắm bắt tình hình. Cụ thể là chúng tôi tập trung bám sát khối Trung học cơ sở để làm sao có được kế hoạch rõ ràng, để có thể đưa ra biện pháp nâng cao chất lượng cho học sinh ở cấp học này. Vì chất lượng của cấp học này là tiền đề quyết định để cho ra những kết quả tốt đẹp khi chúng ta thi tuyển vào cấp Trung học phổ thông.

Những vùng thành thị, các bậc phụ huynh rất quan tâm đến kết quả học tập của con cái, mình không có gì phải quan tâm nhiều nhưng với những vùng trũng, nơi chất lượng học tập của học sinh đang bị xem nhẹ thì mình cần phải vào cuộc và có biện pháp kịp thời.

Từ đó phải làm sao rút ra được nguyên nhân yếu kém đó là từ đâu, để mình có phương án tháo gỡ. Chứ nếu cào bằng trong việc quản lý chung giữa các địa bàn chất lượng cao và các vùng trũng thì không thể nào nhìn ra được những yếu kém đó.

Qua đó, chúng tôi cũng rút ra việc là môn học này cần có cách dạy như thế nào, học sinh kia yếu kém là do đâu, giao trách nhiệm cho các Hiệu trưởng và đặt ra mục tiêu theo từng năm một. Khi đó, mình sẽ xác định được nguyên nhân từ đâu mà chất lượng học sinh của trường đó, hoặc cả khu vực đó lại thấp hơn so với mặt bằng chung với toàn huyện, toàn tỉnh. Đồng thời, chúng tôi cũng áp dụng phương châm "chậm mà chắc" với những bước đi ngắn.

Ví dụ, chúng tôi sẽ đặt ra mục tiêu cho các giáo viên rằng, sẽ không để cho học sinh của mình trong năm học đó có điểm thi dưới 2 điểm. Cứ đi từng bước ngắn như vậy, nếu làm tốt thì năm sau cứ theo hướng đó mình phát huy. Các giáo viên và Hiệu trưởng trường đó muốn được đánh giá xếp loại năm vừa rồi là hoàn thành nhiệm vụ thì người đó cần chứng minh xem năm vừa rồi họ đã làm được những gì".

Điểm chuẩn đầu vào lớp 10 năm nay của một số trường khá thấp

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2021 - 2022 ghi nhận điểm chuẩn vào các trường Trung học phổ thông hệ công lập khá thấp. Cụ thể, tại tỉnh Bình Thuận chỉ có duy nhất 1 trường có điểm chuẩn trên 30 điểm.

12 trường điểm chuẩn trên 10, hai trường điểm chuẩn dưới 10 là Trường Trung học phổ thông Hàm Tân và Trường Trung học cơ sở Ngô Quyền thuộc huyện đảo Phú Quý. Đáng nói, điểm số này được tính theo việc nhân hệ số (Toán, Văn x 2 Tiếng Anh). Vì thế, thực chất các em chỉ cần đạt mỗi môn chưa tới 2 điểm đã trúng tuyển [1].

Điểm chuẩn vào lớp 10 của một số trường năm nay khá thấp. Có trường nếu tính điểm theo cách nhân hệ số thì mỗi môn chưa đến 2 điểm học sinh đã trúng tuyển. Ảnh minh họa: Thùy Linh

Ngoài ra, năm nay Cần Thơ cũng là địa phương được ghi nhận là có điểm chuẩn đầu vào lớp 10 khá thấp. Trường Trung học phổ thông Giai Xuân có điểm chuẩn là 6, trong đó điểm Toán, Văn nhân hệ số 2, tiếng Anh nhân hệ số 1. Như vậy, thí sinh chỉ cần đạt trung bình 1,2 điểm/ môn là có thể trúng tuyển.

Ngoài ra, một số trường khác cũng lấy điểm thấp dưới 10 như Trường Trung học phổ thông Vĩnh Thạnh, Trường trung học phổ thông Thạnh An có điểm chuẩn là 7, tức trung bình mỗi môn 1,4 điểm. Trường Trung học phổ thông Thạnh Thắng có điểm chuẩn là 7,2, tức trung bình mỗi môn 1,44 điểm.

Các Trường Trung học phổ thông Thới Long, Trần Ngọc Hoằng, Trường Xuân cũng có điểm chuẩn thấp, dao động 9,1 - 9,9 điểm, tức trung bình mỗi môn 1,82 - 1,98 điểm là trúng tuyển vào lớp 10 công lập.

Không chỉ riêng miền Tây Nam Bộ, một số địa phương khác ở miền Bắc cũng có tình trạng tương tự. Tại Thái Nguyên, một số trường cũng lấy điểm chuẩn ở mức rất thấp. Có thể kể tới như Trường Trung học phổ thông Yên Ninh (Phú Lương) lấy điểm chuẩn là 6, tức trung bình 1,2 điểm/ môn. Hay Trường Trung học phổ thông Võ Nhai có mức điểm trúng tuyển là 8, tức trung bình 1,6 điểm/ môn.

Ở Hà Nội thì "đỡ hơn" vì chỉ hai trường có mức điểm chuẩn thấp nhất năm nay là Trường Trung học phổ thông Bất Bạt và Trường Trung học phổ thông Minh Quang, đều lấy 18,05 điểm.

Theo cách tính điểm xét tuyển của Hà Nội với Toán và Ngữ văn hệ số 2; Lịch sử và Ngoại ngữ hệ số 1), nếu thi vào những trường này, thí sinh chỉ cần đạt điểm trung bình mỗi môn 3,01 là có thể trúng tuyển.

Hay các Trường Trung học phổ thông Nguyễn Văn Trỗi và Trung học phổ thông Mỹ Đức C với điểm chuẩn 20, Trường Trung học phổ thông Bắc Lương Sơn và Trung học phổ thông Lưu Hoàng có mức điểm chuẩn chỉ là 21. Thí sinh chỉ cần đạt bình quân điểm mỗi môn chưa tới 3,5 điểm là trúng tuyển [2].

Tài liệu tham khảo:

[1] https://giaoduc.net.vn/giao-duc-24h/chua-day-2-diem-mon-cung-do-lop-10-truong-cong-chat-luong-that-boc-lo-post219073.

[2] https://giaoduc.net.vn/giao-duc-24h/hon-1-diem-mon-van-do-cap-3-cong-lap-ki-thi-vao-10-ton-kem-va-hinh-thuc-nen-bo-post219093

Nhiều người khuyên không vào đại học, Kim Thanh Sản vượt khó trở thành thủ khoa "Phối hợp các phương pháp khác nhau một cách linh hoạt tùy từng thời điểm, hoàn cảnh và môn học để có được kết quả tốt", Kim Thanh Sản chia sẻ. Dành sự tận tâm cho công việc Chuẩn bị tâm lý, kiến thức vững vàng nhất là những việc quan trọng các bạn học sinh cần làm khi chuẩn bị bước vào...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Khung hình quyền lực: Vợ chồng tỷ phú Phạm Nhật Vượng đón Á hậu Phương Nhi về làm dâu, biểu cảm gây chú ý00:54

Bí mật về quê sau 11 năm ở Hàn Quốc, chàng trai tặng bố mẹ 'món quà' bất ngờ01:26

Mẹ Phương Nhi chiếm spotlight, không giấu được biểu cảm khi con gái về nhà chồng tỷ phú00:21

CLIP: Trọn vẹn khoảnh khắc gia đình tỷ phú Phạm Nhật Vượng đón con dâu từ Thanh Hóa về Hà Nội00:44

Thanh niên đi Mazda tát túi bụi nhân viên cây xăng ở Nghệ An: Hé lộ nguồn cơn02:08

5 thanh niên nằm ngủ giữa nhà và sự xuất hiện của người đàn ông lúc rạng sáng khiến tất cả vùng dậy01:08

Éo le: Vô tư nhờ người lạ chụp ảnh trên Hồ Gươm nhưng không hề nhận ra đó là 1 sao nam nổi tiếng Vbiz00:42

Phương Nhi đang nhặt rác ở biển thì được mai mối, con dâu tỷ phú có màn đối đáp được khen EQ kịch trần00:23

Clip thanh niên tông người phụ nữ văng ra đường rồi lên xe bỏ chạy, dân mạng tìm ra chi tiết khó thoát00:35

Sự thật bất ngờ về clip "thầy tặng mỗi học sinh 1 triệu đồng để ăn Tết"00:38

Cây khế 23 năm tuổi, tán lá 'khổng lồ' ở Thanh Hóa gây sốt mạng xã hội00:28

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...