Hải Dương: Thiếu giáo viên, có hiệu phó phải dạy tăng 18 tiết/tuần
Để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, một số trường học tại Hải Dương đã phải phân công cán bộ quản lý dạy tăng tiết, có hiệu phó dạy tăng thêm 18 tiết/tuần.
Thông tin từ Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Dương, năm 2022, toàn tỉnh tuyển dụng 1.737 chỉ tiêu giáo viên, nhân viên các cơ sở giáo dục công lập, nhưng chỉ có 1.443 thí sinh đủ điều kiện dự thi vòng 2.
Tại ngày thi viết bài nghiệp vụ chuyên ngành vào ngày 9/10/2022, cũng chỉ có 1.298 thí sinh đến thi (145 thí sinh đủ điều kiện dự thi không tham gia thi).
Qua thống kê, thành phố Chí Linh có số thí sinh không dự thi nhiều nhất tỉnh với 29 thí sinh, huyện Nam Sách vắng 18 thí sinh, huyện Thanh Miện vắng 15 thí sinh, thành phố Hải Dương và huyện Thanh Hà vắng 14 thí sinh… Huyện Gia Lộc có số thí sinh vắng ít nhất tỉnh (vắng 2 thí sinh).
Theo lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Dương, số lượng thí sinh dự thi thấp hơn chỉ tiêu tuyển dụng là do không có nguồn để tuyển dụng.
Việc này khiến cho ngành giáo dục tỉnh thêm đau đầu bởi tình trạng thiếu giáo viên càng trở nên trầm trọng hơn.
Trong khi đó, sĩ số học sinh các lớp đều tăng, đã ảnh hưởng không nhỏ đến công tác quản lý, chuyên môn cũng như chất lượng dạy và học.
Cô giáo Nguyễn Thị Thu Hương, Phó hiệu trưởng Trường Tiểu học Tuấn Việt (huyện Kim Thành) đang dạy tăng thêm 13 tiết/tuần (Ảnh: LT)
Đứng trước thực trạng đó, nhiều đơn vị trường học đã phải “giật gấu, vá vai” tìm mọi cách khắc phục để bảo đảm việc dạy và học.
Tại Trường Tiểu học Tiên Động (huyện Tứ Kỳ), năm học 2022-2023, nhà trường có 677 học sinh được chia thành 21 lớp.
Tuy nhiên, với toàn trường có 28 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, trong đó chỉ có 16 giáo viên văn hóa, nên trong năm học này, nhà trường đã dồn học sinh từ 21 lớp xuống còn 20 lớp.
Với số lớp hiện tại thì Trường Tiểu học Tiên Động đang thiếu 4 giáo viên làm chủ nhiệm các lớp còn lại và giảng dạy. Trong khi đó, mới đây 1 giáo viên hợp đồng của trường lại xin nghỉ việc.
Do thiếu giáo viên nên lãnh đạo Trường Tiểu học Tiên Động đều đang tham gia giảng dạy tăng tiết so với quy định.
Cô giáo Ngô Thị Vân Chi, Phó Hiệu trưởng nhà trường dạy tăng 18 tiết/tuần và tham gia chủ nhiệm 1 lớp.
Trường cũng đang phải hợp đồng với 3 giáo viên đã nghỉ hưu. Các giáo viên này vừa giảng dạy vừa chủ nhiệm lớp.
Video đang HOT
“Việc cán bộ quản lý phải dạy tăng tiết làm công tác quản lý vất vả. Ngoài giảng dạy, mọi công việc chuyên môn khác đều phải tranh thủ làm thêm ngoài giờ hành chính, làm buổi tối ở nhà và cả ngày nghỉ cuối tuần.
Nếu có giáo viên nghỉ thai sản, ốm đau thì nhà trường còn vất vả hơn trong việc bố trí giáo viên dạy thay”, cô Chi nói.
Tại Trường Tiểu học Tuấn Việt (huyện Kim Thành), năm học này trường có 1.216 học sinh, 52 cán bộ, giáo viên và nhân viên.
Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đối với bậc tiểu học mỗi lớp không quá 35 học sinh thì trường sẽ có 37 lớp.
Nhưng do thiếu giáo viên nên trường đã dồn học sinh khối lớp 3 và khối lớp 5, nên toàn trường chỉ còn 35 lớp, sĩ số nhiều lớp lên đến gần 40 học sinh.
Theo cô giáo Đồng Thị Hương – Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tuấn Việt, hiện trường đang thiếu 8 giáo viên theo chỉ tiêu biên chế giao và đã hợp đồng được với 5 giáo viên.
Khó khăn nhất là thiếu 1 giáo viên tiếng Anh và 1 giáo viên văn hóa do 2 vị trí này không có nguồn tuyển; 1 giáo viên hợp đồng dạy môn văn hóa chưa đủ điều kiện dự thi tuyển giáo viên năm nay do chưa có bằng đại học.
“Để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, nhà trường đã phân công giáo viên phải dạy tăng từ 5-8 tiết/tuần, hiệu trưởng dạy tăng 5 tiết/tuần, còn 2 Phó Hiệu trưởng, 1 người dạy tăng 8 tiết/tuần, người còn lại dạy tăng 13 tiết/tuần.
Hai giáo viên tiếng Anh của trường đã dạy tăng tối đa 10 tiết/tuần nhưng vẫn không dạy đủ số tiết theo quy định đối với khối lớp 4 và lớp 5.
Ngoài ra, trường cũng đang phải hợp đồng với 1 giáo viên đã về hưu. Do giáo viên dạy vượt giờ nên ít có thời gian nghiên cứu Chương trình giáo dục phổ thông mới”, cô Hương chia sẻ.
Trường Trung học cơ sở An Phụ ( thị xã Kinh Môn) đang có 629 học sinh chia thành 15 lớp với 28 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.
Năm học này tăng lên 2 lớp, dự kiến năm học tới còn tăng tiếp 2 lớp. Trường đang thiếu 3 giáo viên nhưng chưa được giao tăng thêm chỉ tiêu biên chế.
Để khắc phục, nhà trường đang nhờ 2 giáo viên của Trường Tiểu học An Phụ, 1 giáo viên của Trường Tiểu học Thượng Quận (cùng ở thị xã Kinh Môn) tham gia giảng dạy cho trường.
Theo tìm hiểu của phóng viên, không chỉ các trường ở trên mà nhiều trường trên địa bàn tỉnh Hải Dương cũng đang trong tình trạng “giật gấu, vá vai” khi thiếu giáo viên.
Có trường phải hợp đồng với giáo viên đã về hưu, có trường phải huy động cán bộ quản lý và giáo viên đều dạy vượt giờ; có nhà trường phải hợp đồng giáo viên dạy liên trường, hợp đồng với giáo viên mới ra trường…
Học trực tiếp mùa dịch: Giáo viên lên lớp dạy một học sinh
Dịch COVID-19 căng thẳng, tỷ lệ học sinh trở thành F0 ngày càng tăng, nhiều lớp chỉ còn một em đi học trực tiếp.
7h05, cô Đặng Lê Phương Anh, giáo viên một trường THCS quận Hai Bà Trưng, Hà Nội ngỡ ngàng khi bước vào lớp chỉ thấy một học sinh. Mới hôm qua lớp còn 5 em thì hôm nay 4 bạn phải nghỉ do mắc COVID-19. Vậy là sau 3 tuần đến trường, từ sĩ số 45 em thì đến nay chỉ còn một học sinh.
Giáo viên, học sinh lần lượt là F0
Cô Phương Anh cho biết, số lượng học mỗi ngày một giảm rõ rệt khiến tinh thần dạy và học cũng bị giảm sút. Để ứng phó với tình hình này, nhà trường buộc phải ghép lớp học sinh đến trường học trực tiếp, những em học trực tuyến ở nhà thành lớp riêng.
Tuy nhiên, mỗi lớp học lại có tiến độ bài giảng và năng lực tiếp thu của học sinh khác nhau. Ví dụ, học sinh lớp A1, A2, A3 học lực thường giỏi hơn các lớp A7, A8. Do đó, khi ghép chung lớp thì giáo viên phải dạy chậm lại, giải thích kỹ hơn và thường xuyên dừng bài giảng để xem học sinh có theo kịp tiến độ hay không. Hay nhiều khi các lớp A1, A2 học đến bài thứ 37 nhưng các lớp khác mới học đến bài 35, giáo viên vừa dạy phải vừa hệ thống lại kiến thức, giao thêm bài tập, thậm chí dành thêm thời gian sau tiết dạy để hướng dẫn các em theo kịp tiến độ của nhau.
Học sinh duy nhất đến học trực tiếp. (Ảnh minh hoạ: N.T)
"Đây chỉ là giải pháp tình thế trong bối cảnh dịch hiện nay, nhưng về lâu dài, chất lượng và tinh thần học sinh sẽ bị giảm sút", cô nói và cho rằng nên điều chỉnh lại phương án dạy học chuyển sang 100% trực tuyến sẽ hợp lý hơn, giáo viên vừa không mệt mỏi mà học sinh đảm bảo thống nhất, không bị động thay đổi liên tục phương thức học.
Trở lại trường chưa đầy 1 tuần sau khi hết cách ly F1, ngày 21/2, cô Trần Thanh Hoa, giáo viên một trường tiểu học tại Nam Định lại tiếp tục nhận kết quả dương tính với COVID-19. Do nhiều giáo viên F0 nên nhà trường động viên thầy cô nào không có triệu chứng nặng, cố gắng duy trì dạy online. Trên lớp, những giáo viên còn lại cũng phải "gồng gánh" thêm khối lượng công việc của các đồng nghiệp đang cách ly.
Thậm chí nhiều thầy cô dạy âm nhạc, thể dục, mỹ thuật cũng được điều động lên "trông lớp" thay giáo viên chủ nhiệm, cả hiệu trưởng hiệu phó cũng vào đứng lớp.
Số học sinh F0 tăng "chóng mặt" theo cấp số nhân, nhiều buổi dạy học, 1 - 2h đồng hồ giáo viên lại phát hiện thêm 1 học sinh F0 và kéo theo hàng loạt các em khác F1.
Cô giáo Trần Thanh Hoa
Cô Hoa cho biết, toàn trường hiện có 12/27 giáo viên và hơn 100/600 học sinh mắc COVID-19. Đáng lo ngại, số học sinh F0 tăng "chóng mặt" theo cấp số nhân, nhiều buổi dạy học, 1 - 2h đồng hồ giáo viên lại phát hiện thêm 1 học sinh F0 và kéo theo hàng loạt các em khác F1.
Học sinh tiểu học còn nhỏ, các con học cả ngày 8 tiếng đồng hồ, dù đeo khẩu trang nhưng vẫn khó tránh những lúc mải chơi đùa với bạn bè mà quên đi lời cô dặn về khoảng cách hay đeo khẩu trang. Vào lớp cô giáo quan sát thấy có con đang mệt mỏi, ngồi gật gù, đưa xuống phòng y tế test nhanh đã dương tính, những trường hợp như thế liên tục xảy ra.
"Thứ 6 tuần trước, có lớp tổng sĩ số 38 học sinh, chỉ còn 12 em trên lớp, số còn lại nghỉ học do F0, F1, nhưng đến chủ nhật, phụ huynh lại báo thêm 3 em dương tính. Vậy là cả lớp chỉ còn lại 9 học sinh tạm an toàn. Nhà trường chỉ đạo 9 học sinh này vẫn đến lớp học bình thường", cô nói.
Theo cô Hoa, mở cửa trường học là điều cần thiết, song quá trình thực hiện cần linh hoạt, phù hợp với thực tế từng địa phương. Từ quá trình giảng dạy, cô cho rằng, khi đa số học sinh trong lớp mắc COVID, chỉ còn lại vài em nhưng vẫn yêu cầu đến trường học trực tiếp không thực sự hiệu quả.
"Các con đang ốm mệt cũng không thể chú tâm học. Hơn nữa, ở nông thôn, đa số phụ huynh đều phải đi làm, trẻ tự học ở nhà, nên việc học trực tuyến chỉ mang tính chất "gọi là', "cho có" chứ không thực sự hiệu quả, nhất là với những học sinh nhỏ từ lớp 1 - 3. Với những em đi học trực tiếp, không khí học tập cũng không vui vẻ, hào hứng như trước. Việc đến trường trong hoàn cảnh này càng làm tăng nguy cơ lây nhiễm cho cả cô và trò", cô giáo nói.
Trường học gồng mình ứng phó
Giờ học trực tiếp môn Hoá lớp 11A2 THPT Hoàng Mai, Hà Nội. (Ảnh minh hoạ: Lê Thống Nhất)
Bà Nguyễn Thị Nhiếp, Hiệu trưởng trường THPT Yên Hòa, Hà Nội cho biết, hiện trường ghi nhận hơn 200 học sinh F0 và trên 600 học sinh là F1 (chiếm trên 43%), trong đó 22 lớp trên 50% học sinh trong diện F0, F1.
"Trường ra quy định lớp có trên 50% học sinh là F0 và F1 thì sẽ chuyển sang học trực tuyến 100% với lớp đó. Các lớp còn lại học "2 trong 1" (kết hợp cả trực tuyến và trực tiếp). Có trường hợp giáo viên vì ngại dạy "2 trong 1" đã nâng số lượng học sinh F1 lên để chuyển sang trực tuyến 100% nhưng khi phụ huynh phản ánh, chúng tôi đã kiểm tra và yêu cầu giáo viên phải đảm bảo số liệu chính xác. Tình trạng như thế nào, áp dụng hình thức dạy học tương ứng thế đó, đảm bảo quyền lợi của học sinh", bà Nhiếp nói.
Cô Văn Thùy Dương, Phó Hiệu trưởng trường THCS-THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội) cho biết, khi học sinh lớp 7 - 12 đến trường, toàn trường ghi nhận 270 em là F0 và nhiều học sinh khác thuộc diện F1, một số thầy cô cũng đang cách ly do mắc COVID-19. Hiện trường có 3 lớp học online hoàn toàn, trong đó ghi nhận lớp chỉ còn 5 học sinh học trực tiếp.
Việc quyết định học trực tiếp hay trực tuyến với từng lớp học cần sự linh hoạt, ứng biến phù hợp của lãnh đạo các trường.
Phó hiệu trưởng Văn Thùy Dương
" Ngay khi xây dựng kịch bản đưa học sinh đến trường, ban giám hiệu đã dự trù tình huống khi ghi nhận rất nhiều học sinh trong lớp là F0, F1 thì sẽ xử lý ra sao, cũng như tính đến việc còn bao nhiêu học sinh âm tính một lớp thì có thể dạy học trực tiếp. Nếu lớp học có 40 em, chỉ vài em có thể đến lớp thì không khí lớp học rất buồn tẻ. Việc tổ chức dạy học trực tiếp để học sinh có cơ hội giao lưu, trao đổi nhiều hơn với thầy cô, bạn bè, nhưng cuối cùng chỉ còn vài em học trực tiếp thì không còn thực sự hiệu quả", cô Văn Thùy Dương cho biết.
Cô Dương cho rằng, việc quyết định học trực tiếp hay trực tuyến với từng lớp học cần sự linh hoạt, ứng biến phù hợp của lãnh đạo các trường. Trong đó, kể áp dụng bất cứ hình thức nào, thì chủ thể là học trò cũng cần được quan tâm, chăm sóc đầu tiên.
Lãnh đạo Sở GD&ĐT cho biết, tuần qua, số học sinh đi học trực tiếp giảm. Cụ thể, học sinh khối THPT những ngày đầu đi học với tỷ lệ trên 90%, tuần qua còn trên 75%; khối THCS còn hơn 77% đến trường; học sinh tiểu học ở ngoại thành còn 79% đến trường.
Phó Giám đốc Sở GD&ĐT đề nghị các quận, huyện, thị xã tiếp tục đẩy mạnh tuyên truyền với sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và phụ huynh; hỗ trợ các nhà trường về y tế để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sinh.
Hơn 2,5 triệu học sinh nghỉ học
Theo thống kê của Bộ GD&ĐT, tính hết ngày 22/2, cả nước có 2.534.824 học sinh các cấp từ mầm non, tiểu học, THCS, THPT phải dừng học trực tiếp do COVID-19.
Cụ thể, khối mầm non, 49 địa phương cho trẻ đến trường học trực tiếp. Còn hơn 1,45 triệu trẻ ở 14 tỉnh, thành phố phải dừng đến trường (chiếm 44,69%). Các địa phương dừng dạy trực tiếp bậc mầm non: Hà Nội, Đà Nẵng (trừ 2 quận Thanh Khê và Sơn Trà), Tiền Giang (trẻ dưới 5 tuổi chưa đến trường), Bạc Liêu (trẻ dưới 5 chưa đến trường), An Giang, Phú Yên, Lào Cai, Tuyên Quang, Đắk Nông, Vĩnh Phúc, Phú Thọ, Quảng Ninh, Hưng Yên, Đắk Lắk (TP Buôn Mê Thuột).
Khối tiểu học, 11 tỉnh, thành phố tạm đang đóng cửa trường học tương đương hơn 784.000 học sinh phải dừng học trực tiếp. Các địa phương gồm: An Giang (khối lớp 1, 2), Tiền Giang (khối lớp 3, 4), Hà Nội (12 quận nội thành), Đắk Lắk (Buôn Mê Thuột), Lào Cai, Tuyên Quang, Hưng Yên, Đắk Nông, Vĩnh Phúc, Phú Thọ, Quảng Ninh.
Khối THCS, 4 tỉnh, thành phố dừng học trực tiếp (Bà Rịa - Vũng Tàu (huyện Côn Đảo), Phú Thọ, Lào Cai, Vĩnh Phúc, riêng Hà Nội khối lớp 6 của 12 quận nội thành) tương đương hơn 507.000 học sinh nghỉ ở nhà (chiếm 12,94%).
Khối THPT, 2 tỉnh, thành phố dừng học trực tiếp: (Bà Rịa - Vũng Tàu (huyện Côn Đảo), Lào Cai) tương đương hơn 244.000 học sinh nghỉ.
Dịch giã lại thon thót lo duy trì sĩ số học sinh Thú thật, nỗi lo học sinh bỏ học có lẽ là nỗi niềm chung của không ít giáo viên hiện nay. Mỗi năm, cứ đến dịp hè và tết là y như rằng giáo viên lại quay cuồng với nhiệm vụ duy trì sĩ số. Một học kỳ đầy biến động sắp trôi qua trong bối cảnh dịch giã khiến việc học tập...