Đề thi cứu mẹ hay bạn gái của Bộ Tư pháp Trung Quốc

Minh Tuấn17:57 01/10/2015

Những thí sinh tham gia kỳ thi của Bộ Tư pháp Trung Quốc phải lựa chọn giữa việc cứu mẹ hay bạn gái khi cả hai gặp hỏa hoạn.

Một tờ báo địa phương tại thành phố Nam Kinh cho hay, câu hỏi này được đưa ra trong đề thi Tư pháp quốc gia nhằm đánh giá liệu thí sinh có đủ điều kiện để hành nghề luật ở Trung Quốc hay không.

Nội dung của câu hỏi là: Nếu một người có khả năng cứu mẹ nhưng lại cứu bạn gái, anh ta có phạm tội không hành động không?

Đây là câu hỏi thông dụng trong giới trẻ Trung Quốc. Các cô gái thường thích đánh đố bạn trai bằng câu hỏi mang tính giả thuyết: “Nếu em và mẹ anh cùng rơi xuống nước, anh sẽ cứu ai trước?”.

Mặc dù người ra đề đã thay nguy cơ chết đuối bằng vụ hỏa hoạn, câu hỏi vẫn đẩy thí sinh vào tình thế tiến thoái lưỡng nan như khi các anh chàng phải đối mặt sự chất vấn của bạn gái.

Ngày 24/9, Bộ Tư pháp công bố câu trả lời. Theo đó, anh ta sẽ phạm tội không hành động nếu cứu bạn gái mà không cứu mẹ. Luật pháp Trung Quốc quy định, một người con có nghĩa vụ cứu mẹ chứ không phải bạn gái.

Câu hỏi dấy lên cuộc tranh luận gay gắt trên các phương tiện truyền thông xã hội. Một số cư dân mạng đồng ý với câu trả lời do Bộ Tư pháp đưa ra vì việc bỏ mặc mẹ trong nguy hiểm quá tàn nhẫn.

“Tôi chắc chắn sẽ cứu mẹ trước. Ngoài lý do pháp lý, mẹ là người nuôi dạy tôi. Hơn nữa, bạn gái còn trẻ, cô ấy có nhiều cơ hội tự thoát khỏi đám cháy hơn”, một người nêu quan điểm trên mạng.

Tuy nhiên, nhiều người không đồng ý với đáp án. Họ cho rằng, điều luật này không công bằng.

“Tính mạng con người đều như nhau. Họ cần được đối xử bình đẳng trước pháp luật. Tôi không hiểu sao bỏ mặc mẹ thì thành tội phạm trong khi bỏ rơi bạn gái thì không”.

Một số người loại bỏ yếu tố lựa chọn trong câu hỏi, cho rằng, trong trường hợp đó, người đàn ông nên dập đám cháy trước, theo Global Times.

Theo Zing

Đề thi, đáp án môn Ngữ văn kì thi THPT Quốc gia: Thầy không làm được, bắt trò làm

Đề thi môn Ngữ văn THPT quốc gia 2015

Video đang HOT

Đọc đề thi, đáp áp Ngữ văn THPT Quốc gia 2015, mặc dù được nhiều ý kiến ngợi khen, song cũng khiến không ít người giật mình bởi quá nhiều bất cập, sai sót.

Đề thi, đáp án máy móc

Ở phần "Đọc - hiểu", sau khi trích một đoạn trong bài thơ "Hát về một hòn đảo" của Trần Đăng Khoa, đề nêu 4 yêu cầu thí sinh (TS) phải thực hiện.

Trong đó, yêu cầu số 3: "Chỉ ra và nêu hiệu quả của phép tu từ trong câu thơ "Những quần đảo long lanh như ngọc dát" là quá đơn giản đối với một học sinh (HS) lớp 12. Đúng ra, đây là yêu cầu dành cho đối tượng HS tiểu học.

Câu hỏi 2 yêu cầu TS thể hiện khả năng "hiểu" về nội dung đoạn thơ, cụ thể là tìm dẫn chứng chứng minh cho nhận định "cuộc sống gian khổ và hiểm nguy của người lính trên đảo".

Một TS có kiến thức và kỹ năng đạt chuẩn về môn Ngữ văn, khi đọc kỹ đoạn thơ sẽ cảm nhận được rằng, cái quan trọng mà nhà thơ muốn biểu đạt trong đoạn thơ này không hẳn là sự gian khổ, nguy hiểm.

Những "bão dữ tợn" và "miệng cá mập" nào có phải là những tình huống hiểm nguy có thể thường xuyên đe doạ người lính đảo như đối với người dân chài bể Đông? Nội dung trữ tình đoạn thơ là "bài ca bằng nhịp trái tim" với biển đảo thiêng liêng, thể hiện tinh thần lạc quan, tinh thần đồng đội chia sẻ, đoàn kết, niềm tin và hi vọng về tương lai Tổ quốc.

Nếu nhà thơ Trần Đăng Khoa đọc đề thi này, không hiểu ông sẽ nghĩ sao khi có người buộc giới trẻ phải hiểu thơ ông như một bài văn tả cảnh?

Xem đáp án càng thấy rõ sự máy móc của đề ra. Ngay khi tác giả viết "Chúng tôi coi thường gian nan", thì Bộ GD - ĐT lại "lẩy" từ "gian nan" đưa vào đáp án, coi đó là biểu hiện của sự "gian khổ và nguy hiểm" (?!). Từ một hình ảnh thơ đầy lãng mạn, say đắm: "Vầng trăng lặn dưới chân lều bạt. Hắt lên chúng tôi nhếnh nhoáng vàng", thì đáp án "lẩy" riêng ra từ "lều bạt" để yêu cầu TS "hiểu" đó là biểu hiện của "gian khổ và nguy hiểm" trong cuộc sống của người lính đảo.

Yêu cầu số 4: "Đoạn thơ đã gợi cho anh/chị tình cảm gì đối với những người lính đảo" thực chất là cảm nhận, vượt quá phạm vi yêu cầu "Đọc - hiểu". Đề tiếp tục mắc lỗi này trong phần tiếp theo.

Đáp án của môn Ngữ văn của Bộ GD - ĐT vỏn vẹn chỉ 02 trang

"Hội chứng vô cảm" là "cấu trúc bản chất Con - Người"?

Đoạn trích bài văn nghị luận Nguồn gốc sâu xa của hiểm hoạ (sách Bài tập Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014), để thực hiện 4 yêu cầu "đọc - hiểu" tiếp theo làm chúng tôi ngạc nhiên.

Tác giả nhận định: "Hội chứng vô cảm... vốn là một mặt trong hai phương diện cấu trúc bản chất Con - Người của mỗi sinh thể người" (?!)

Trong "hai phương diện cấu trúc bản chất Con - Người" thì "hội chứng vô cảm" thuộc về "phương diện" nào? "Nhân chi sơ tính bản thiện" (Con người lúc sinh ra bản tính lương thiện), chỉ có con người sống trong môi trường xã hội phi nhân, phi luân đến mức nào đó mới nhiễm "hội chứng vô cảm". Ngay cả loài vật, dù là động vật bậc thấp cũng không hề "vô cảm".

Câu kết đoạn văn tiếp tục phạm lỗi nặng về logic: "Bạo lực đã xuất hiện dữ dằn những tháng ngày gần đây báo hiệu nguồn gốc sâu xa ở sự xuống cấp nghiêm trọng về nhân văn, về bệnh vô cảm".

"Sự xuống cấp nghiêm trọng... về bệnh vô cảm" thì là một điều phúc đức cho xã hội chứ làm sao lại khiến "bạo lực xuất hiện dữ dằn" được?!

Câu số 7: "Tác giả đã thể hiện thái độ gì khi bàn về hiểm họa vô cảm trong đời sống hiện nay?" là một yêu cầu khó. Đáp án nêu: "lo ngại, trăn trở..." theo chúng tôi là chưa đầy đủ. Các khả năng: "phê phán mạnh mẽ thói vô cảm" hay "bức xúc trước thực trạng xuống cấp về ý thức nhân văn..." hay "mỉa mai lối sống thực dụng, vô cảm..." đều có thể chấp nhận được.

Yêu cầu số 8: "Anh/chị suy nghĩ như thế nào khi có những người "chỉ lo túi tiền rỗng nhưng lại không biết lo tâm hồn mình đang vơi cạn, khô héo dần"? một lần nữa lại vượt quá yêu cầu "đọc - hiểu".

Đây thực chất là một yêu cầu nghị luận, nhưng vấn đề lại quá đơn giản, một chiều, nên không biết TS sẽ phải "suy nghĩ" như thế nào. Ngay cả người ra đề cũng "bí", nên trong đáp án đành nêu ra một phương án chung chung: "Thể hiện được suy nghĩ chân thành, sâu sắc trước hiện tượng...".

Quả là quá khó cho giám khảo. Không hiểu giám khảo sẽ dựa vào đâu để đánh giá đó là "chân thành" hay giả dối?

"Đánh đố"

Câu I phần Làm văn (thực ra trong phần "đọc - hiểu" đã có đến 2 câu "làm văn" rồi) đưa ra một vấn đề quá đơn giản, một chiều, nên đáp án lúng túng, trùng lặp.

Đáp án của môn Ngữ văn của Bộ GD - ĐT vỏn vẹn chỉ 02 trang

Theo đó, chỉ cần TS viết đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết luận) là có được 0,25 điểm; chỉ cần chép lại đề ra "việc rèn luyện kĩ năng sống cũng quan trọng như việc tích lũy kiến thức" là có thêm 0,5 điểm.

Chưa hết, khi TS "giải thích ý kiến", lại có thêm 0,25 điểm nữa. Với ý kiến nêu trên, còn biết "giải thích" ra sao, nếu không phải là chép lại lần nữa đề ra?

Với các yêu cầu: "Khẳng định ý kiến nêu ra là đúng hay sai, hợp lí hay không hợp lí; Bày tỏ thái độ, suy nghĩ về ý kiến...; bài học bản thân", TS có thêm 1,5 điểm nữa.

Vấn đề trên, chỉ cần viết vài dòng thể hiện thái độ "đồng ý", "tầm quan trọng", "rút bài học"...và nêu vài ba ví dụ "liên hệ" mà giám khảo không thể kiểm chứng được, là TS cơ bản ẵm trọn điểm tối đa.

Câu II, phần "Làm văn" là kiểu ra đề mang tính chất "đánh đố" TS, trái với nguyên tắc dạy học - cảm thụ văn học.

Đề bài dẫn đoạn trích từ truyện ngắn "Chiếc thuyền ngoài xa" của Nguyễn Minh Châu, rồi yêu cầu TS trình bày cảm nhận về nhân vật người đàn bà hàng chài trong đoạn văn đó.

Để cảm nhận về nhân vật trong tác phẩm văn học, đòi hỏi độc giả phải đọc toàn bộ tác phẩm, chắt lọc từ tất cả các chi tiết, tình huống liên quan đến nhân vật.

Với yêu cầu nói trên, TS chỉ dựa vào đoạn văn để đánh giá nhân vật, tất yếu sẽ dẫn đến phiến diện, có thể sai lầm. TS buộc phải nhớ lại, liên hệ lại tất cả các chi tiết, lai lịch, hành vi, số phận của nhân vật này. Nếu vậy, thì đưa đoạn trích vào đây để làm gì?.

Yêu cầu kèm theo của đề cũng làm khó TS: "Từ đó, bình luận ngắn gọn về cách nhìn nhận cuộc sống và con người của nhà văn Nguyễn Minh Châu trong tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa".

Từ một đoạn trích ngắn trong một truyện ngắn có dung lượng khá lớn như Chiếc thuyền ngoài xa, để bắt TS làm cái việc nhìn cây để thấy rừng là một việc làm thiếu khoa học.

Đọc đáp án, càng thấy rõ sự bất cập và phi lý của đề ra, khi mà với chỉ từ "đoạn trích trên", TS có thể cảm nhận được tất tần tật từ "cuộc đời, số phận (nghèo khổ, bất hạnh...); tính cách, phẩm chất (cam chịu, giàu đức hi sinh, thấu trải lẽ đời...); nghệ thuật xây dựng nhân vật...".

Yêu cầu "sáng tạo" với số điểm 0,5 là: "Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận". Với một đề tài được "cày đi xới lại" năm này qua năm khác theo phương pháp "đọc - chép", có lẽ ngay cả giáo viên xuất sắc nhất cũng phải bó tay không nghĩ ra được cái gì "mới mẻ" về nhân vật, vậy mà nay lại yêu cầu HS thực hiện! Có lẽ Bộ GD - ĐT nghĩ rằng yêu cầu của kì thi quốc gia phải cao như vậy mới xứng tầm.

Thực chất, yêu cầu "sáng tạo" thì nêu cho "đủ lệ bộ" vậy thôi, chứ các chuyên gia của Bộ GD - ĐT cũng không chỉ ra được.

Với đề thi và đáp án như vậy, giáo viên và HS phổ thông sẽ khó mà được biết nên đổi mới dạy học môn Ngữ văn theo hướng nào?

Theo laodong.com.vn

Đề thi, gợi ý giải đề môn toán (NLĐO) - Hôm nay, 1-7, thí sinh cả nước bước vào ngày thi đầu tiên của kỳ thi THPT quốc gia 2015 với môn toán và ngoại ngữ. Báo Người Lao Động sẽ cập nhật đề thi và gợi ý giải đề 2 môn này, mời bạn đọc đón xem. * Xem đề thi môn toán: * Xem gợi ý giải đề thi...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Chủ đề: đề thi bộ tư pháp câu hỏi luật nghĩa vụ

Xem thêm Share

Xem nhiều

CĐV Đông Nam Á chỉ trích bàn thắng đáng hổ thẹn của tuyển Thái Lan02:17

Bàn thắng xấu xí của Thái Lan bị 'bêu riếu' trên diễn đàn lớn nhất thế giới Reddit01:20

Không tin nổi: Hải Tú công khai "Sơn Tùng em yêu anh"01:03

4 triệu người thua cách một bé gái 5 tuổi từ chối yêu, thần thái khiến người đối diện không tin đây là con nít!01:01

Camera ghi lại cảnh hai kẻ trộm chó ngay trước mặt bé trai, bất ngờ nói ra 2 chữ càng khiến nhiều người giận run00:19

Người mẹ U50 miền Tây "biến hình" thành hot girl cưỡi mô tô gây sốt00:25

Anh Tây đi "bão" mừng chiến thắng của đội tuyển Việt Nam từ Hà Nội "lạc" lên tận Phú Thọ, ai cũng phải bật cười vì một điều00:36

Hành động táo tợn giữa trưa vắng của 2 thanh niên gây phẫn nộ và sự trả giá sau đó khiến dân mạng hả hê00:15

Bật dậy lúc 12h đêm trong bệnh viện, cảnh tượng người nhà gây ra khiến bệnh nhân ngượng chín mặt00:22

Vợ Xuân Son nhận tin dữ trên đường đưa chồng về VN, bác sĩ thông báo 1 điều03:01

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...