Đề án trường chuyên: Đầu tư chưa công bằng!

Đê an Phat triên hê thông trương THPT chuyên giai đoan 2010 – 2020 vơi tông sô kinh phi hơn 2.300 ty đông vừa được Bộ GD-ĐT khởi động thực hiện. Tuy nhiên, nhiều nhà giáo là người giảng dạy nhiều năm ở trường chuyên lại bày tỏ băn khoăn về đề án này.

Với Đê an trường chuyên hơn 2.300 ty đông, Bô GD-ĐT đa xây dưng môt dư an đâu tư thuôc Chương trinh phat triên giao duc trung hoc đê thưc hiên Đê an, trong đo se đâu tư cơ sơ vât chât, 63 trương chuyên trên toan quôc se đươc cung câp trang thiêt bi theo cac câp đô khac nhau; đông thơi se phat triên đôi ngu giao viên: hơn 1.000 giao viên cac trương chuyên trên toan quôc se đươc tâp huân chuyên sâu, tiêm cân vơi chương trinh quôc tê, tâp huân viêc sư dung thiết bị day hoc.

Chương trinh con co kê hoach tâp huân tiêng Anh cho 456 giao viên, hương tơi muc tiêu la giao viên chuyên co thê day cac môn hoc cho hoc sinh băng tiêng Anh. Tông kinh phi tâp huân tiêng Anh la 638.400 USD. Săp tơi 15 trương chuyên trong điêm cua quôc gia se đươc đâu tư ngang tâm vơi cac trương trung hoc tiên tiên trong khu vưc va quôc tê.

Khi Đề án bắt đầu được khởi động, đông đao đôi ngu giao viên, nhà khoa học trong ca nươc đã rất vui mừng, phấn khởi vì đó là “cú hích” cho hệ thống hê thông trương chuyên hiện nay đang sut kem dân. Nhưng ngay lâp tưc, nhiều giáo sư, nhà giáo tâm huyết với giáo dục nêu ý kiến bày tỏ băn khoăn về đề án này.

PGS Văn Như Cương: Đề án này tôi thấy còn làm qua loa

Số lượng trường chuyên chiếm con số rất ít trong hệ thống các trường THPT, là nơi bồi dưỡng tài năng nên chương trình dạy học khác với trường THPT bình thường. Do vậy, tôi thấy trong mục đích xây dựng trường chuyên trở thành trường tiên tiến trọng điểm để cho các trường khác noi theo là không ổn. Hai hệ thống trường, 2 mục đích khác nhau, không thể lấy đó là mô hình cho trường khác được.

Tôi không hiểu sao bỏ ra số t.iền lớn hơn 2.300 tỷ như vậy chỉ để xây mỗi tỉnh một trường chuyên. Trong khi đó nhiều trường ở vùng sâu, vùng xa hiện nay rất khó khăn, nhà công vụ giáo viên chưa có, chỉ cần nhà nước đầu tư 1 – 2 tỷ xây nhà cho giáo viên, xây trường học cho học sinh vùng sâu, vùng xa khỏi gió, mưa như thế những người dân ở đó đã vui lắm rồi. Chúng ta bỏ ra hơn 2.300 tỷ để xây trường chuyên thì tôi thấy chúng ta đang hướng tới người giàu, không hướng tới người nghèo.

Trường chuyên ở địa phương nói thẳng ra là dành cho các con ông cháu cha, con nhà giàu người ta tìm mọi cách cho con cháu họ vào. Điều nữa mà tôi rất băn khoăn, ví dụ như trường THPT chuyên Amsterdam – Hà Nội xây tới hơn 400 tỷ, trong lúc đó có bao nhiêu trường khác ở Hà Nội còn rất thiếu thốn, nhiều trường còn đi học nhờ, đi thuê địa điểm. Hà Nội chơi hơi sang, vì trường hiện đại quá nên việc bảo vệ và giữ vệ sinh trường… cũng rất tốn t.iền.

Trong Đê an co nêu răng, se cho 200 giao viên đi đao tao thac sy ơ nươc ngoai, đông thơi cư đi hoc 730 giao viên cung đi đao tao ơ nươc ngoai đê co thê vê day cac môn Toan, Ly, Hóa, Sinh, Tin băng tiêng Anh cho hoc sinh. Bô cung se đao tao thac sy trong nươc cho 500 giao viên va bôi dương, đao tao tiêng Anh, tin hoc cho 1.560 can bô quan ly. Dư kiên kinh phi đê phat triên đôi ngu giao viên khoang 624 ty đông. Tât ca nhưng “con sô” nay đây phiêu lưu.

Về giáo viên, lực lượng giáo viên dạy ở trường chuyên hiện nay là rất thiếu. Hiên chung ta chưa co môt chương trinh chuyên tôt, giao viên dạy chuyên gioi thi thiêu trâm trong, nhưng thây giao co uy tin thi gia rôi ma chưa co đôi ngu kê cân. Tại sao việc đầu tư giáo viên không ở ngay các trường sư phạm mà phải đưa đi đào tạo ở nước ngoài quá tốn kém. Muốn chuẩn bị đội ngũ giáo viên cho các trường chuyên thì phải chuẩn bị ngay từ các trường sư phạm.Tôi thấy hơi vô lý.

Tôi thấy vô lý nữa của Đề án là đào tạo trường chuyên là dạy các em có tài năng, có năng khiếu nhưng sau khi các em học ở trường chuyên xong lại không có tiếp trường để các em tiếp tục phát huy khả năng của mình. Có em học chuyên Toán cấp III, sau đó lên đại học lại thi vào Y. Như vậy chúng ta bồi dưỡng các em lại chẳng đi đến đâu, không có kết quả. Trong khi đó, những em giỏi toán này, chúng ta phải tiếp tục hướng các em nghiên cứu về Toán thì mới đúng.

Đó là giai đoạn sau của trường chuyên còn giai đoạn trước của trường chuyên cũng không được để ý. Sau tiểu học là chúng ta phát hiện được các em có năng khiếu theo môn học nhưng chúng ta lại không có trường chuyên cấp II để bồi dưỡng các em mà đến cấp III mới có, bỏ phí mất thời gian dài. Do vậy, tôi thấy đề án này còn làm qua loa.
PGS.TS Nguyên Vu Lương, Hiêu trương trương THPT Chuyên, Đai hoc khoa hoc tư nhiên (ĐH Quôc gia Ha Nôi): Đâu tư chưa công bằng!

Khi có Đề án trường chuyên là chúng tôi những người dạy chuyên đã rất mừng nhưng chúng tôi lại rất bất ngờ, rất buồn là trong Đề án đầu tư trường chuyên này lại không có danh sách tên các trường chuyên thuộc các trường đại học. Trong khi đó, khối trường chuyên của các trường đại học này đã có rất nhiều thành tích, đao tao biêt bao nha khoa hoc xuât săc, hang trăm hoc sinh gioi quôc tê với đội ngũ giáo viên dạy giỏi hùng hậu nhưng lại không được chọn vào 15 trường trọng điểm để đầu tư.

Hiên nay hoc sinh chuyên cua chung tôi hoc trong cac phong hoc chât chôi không bằng một trường tiểu học, cơ sơ vât chât đa xuông câp tôi tê, nhưng chung tôi vân lam tôt nhiêm vu đao tao hoc sinh chuyên.

Do vậy, Đề án nếu không đầu tư vào trường tốt như hệ thống trường chuyên thuộc các trường đại học thì phải trả lời lý do tại sao. Câu hoi tôi muôn gưi đên nhưng ngươi lam Đê an la Bô đinh đâu tư tiên cho cac trương chuyên trong điêm như thê nao? Va dưa trên căn cư gi đê xac đinh trương nao se lot vao 15 trương chuyên trong điêm? Chung tôi cân chữ công băng. Mặc dù tôi biết rằng, số t.iền hơn 2.000 tỷ vẫn còn ít nếu đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc tế.

Việc đầu tư giáo viên dạy chuyên muốn đạt chuẩn quốc tế thì thạc sỹ cũng chưa đạt mà phải có kinh nghiệm và giáo viên dạy chuyên có kinh nghiệm thì hiện nay như chúng tôi không nhiều. Nên đầu tư giáo viên ở các trường đại học vì đó như là “máy cái” làm trọng tâm để bồi dưỡng. Theo tôi, nếu xây dựng trường chuyên đạt chuẩn quốc tế mà giáo viên không có giáo viên đạt chuẩn quốc tế thì cũng bằng không.

24H.COM.VN (Theo Dân trí)