Bìa sách Văn sẽ trắng để học sinh tưởng tượng

“Trong 3, 4 năm tới, bìa sách văn, nghệ thuật của nhóm Cánh Buồm sẽ để bìa trắng. Các em có thể vẽ những gì các em thích, dán ảnh những người mình yêu thương. Tháng 1 dán hình này, tháng 2 lại bóc đi vẽ hình khác”.

Đó là ý tưởng được nhà giáo Phạm Toàn chia sẻ trong buổi hội thảo về “Học văn” tổ chức mới đây tại Trung tâm Văn hóa Pháp.

“Văn là vật liệu mẫu để học nghệ thuật”

“Học sinh có quyền, thoải mái sáng tạo với chính sách vở, việc học của mình. Ngay đến bìa sách cũng sẽ là không gian để các em tưởng tượng”. Theo họa sĩ Hồ Dũng Hiệp, người vẽ minh họa cho sách của Cánh buồm, hình minh họa trong sách giáo khoa không nên quá cụ thể theo kiểu tả thực, bởi điều đó sẽ dẫn đến việc trẻ em là “nô lệ” của những hình ảnh thật.

Thay vào đó, phải là những hình ảnh mang tính gợi mở, có nhiều khoảng trống để trẻ em tưởng tượng, vẽ thêm, thậm chí vẽ mới. Về mặt nội dung, ở môn văn lớp 1,học sinh tham gia các trò chơi đóng vai, sống lại những cảnh đời thực để có sự đồng cảm với thân phận con người.

Chẳng hạn, các em có thể đóng một người ông nằm trong bệnh viện, người ông có cháu đến thăm và người ông không có cháu đến thăm khác nhau thế nào, haytưởng tượng người ông giàu và người ông nghèo không có gì ăn… Ở các lớp tiếp theo, học sinh sẽ được học những thao tác để tạo ra tác phẩm nghệ thuật, nhưtưởng tượng (lớp 2), liên tưởng (lớp 3), sắp xếp tác phẩm – bố cục (lớp 4), tự mình tạo ra cái đẹp thay vì bị nhồi nhét quan điểm, bình luận của người khác.

Với quan điểm lấy “văn là vật liệu mẫu để học nghệ thuật”, ở lớp 5, học sinh sẽ chiếm lĩnh, tạo cho mình những cách biểu đạt nghệ thuật khác nhau như thể hiện tình cảm bằng âm nhạc, nhảy múa, nghệ thuật tạo hình…

Khó nhất là đào tạo người lớn

Tự đặt ra cho mình mục đích viết lại sách giáo khoa phổ thông Việt Nam, nhóm Cánh Buồm, đứng đầu là nhà giáo Phạm Toàn mong muốn trang bị cho học sinh”năng lực người”: Tự học, tự lập, tự trải nghiệm và có tâm hồn phong phú trong thế giới hiện đại. “ Giáo dục hiện đại không phải là nhập về thiết bị đắt tiền, cũng không phải dịch và bê nguyên sách nước ngoài, trẻ con há hốc ngồi nghe.

Vấn đề là phải tìm ra cơ chế học của trẻ em, từ đó tổ chức cho các em tự học, tự tạo năng lực sống cho mình”. Ông cho rằng, cần lấy “những em bé Việt Nam, nhà trường Việt Nam, thầy cô giáo Việt Nam” làm “bối cảnh tôn thờ” để thay đổi, cải cách giáo dục.

Do vậy, cách học tự nhiên, hợp lứa tuổi, hợp tâm lý trẻ em bản địa, đạt chất lượng cao nhất có thể nhưng phương pháp tổ chức giản dị, dễ hiểu, “không làm khó giáo viên”, một bà mẹ bất kỳ cũng có thể dạy con học là mục tiêu hướng tới của nhóm.

Theo Bee.net.vn