Trường vùng khó nhập cuộc nhanh triển khai Chương trình, SGK lớp 2 và lớp 6
Thời gian ngắn nữa, các địa phương sẽ triển khai CT SGK mới với lớp 2 và lớp 6. Dù còn nhiều thách thức, song công tác chuẩn bị từ CSVC tới đội ngũ, nghiên cứu sách… được các trường vùng khó chủ động triển khai.
Trong giờ học tại Trường THCS thị trấn Sông Thao (Phú Thọ). Ảnh: Nam Khánh
Sẵn sàng từ nhân lực tới vật lực
Thầy Tạ Văn Kha – Hiệu trưởng Trường PTDTBT Tiểu học Cán Tỷ cho biết: Việc triển khai CT, SGK mới lớp 2 không quá lo lắng về cơ sở vật chất bởi hiện phòng học, phòng chức năng bố trí tạm đủ. Mặt khác, năm học tới, dãy phòng học mới được địa phương đầu tư xây dựng sẽ hoàn thành và đưa vào sử dụng nên khắc phục tối đa việc thiếu phòng chức năng, phòng học chưa bảo đảm chất lượng, diện tích… Với thiết bị dạy học phụ thuộc vào việc trang bị cấp phát từ phòng GD&ĐT, đồng thời trường sẽ tận dụng thiết bị còn sử dụng được để dạy học lớp 2 mới.
Vấn đề mà thầy Tạ Văn Kha trăn trở nhất là chất lượng đội ngũ GV dạy học lớp. Trường đã lên danh sách GV dạy chính thức lớp 2 kèm GV dự phòng để tham gia tập huấn CT tổng thể, bồi dưỡng qua mạng và trực tiếp theo yêu cầu của Bộ, sở… Hơn thế, để GV nghiêm túc tập huấn, đọc SGK trên mạng, ban giám hiệu (BGH) ngoài giám sát chung còn yêu cầu GV có báo cáo tập huấn và đọc sách; kiểm tra năng lực, trình độ sau tập huấn…
Tại Trường PTDTBT THCS Bản Phố (Bắc Hà – Lào Cai), ngay sau khi tiếp cận CT, SGK lớp 2 mới, BGH nhà trường đã nghiên cứu, đồng thời hướng dẫn GV cùng tìm hiểu. Hiện 100% GV của trường được tập huấn đầy đủ 13 môn và đã tiếp cận, tìm hiểu SGK trên mạng. Thầy cô cùng nhau bàn thảo, tìm ra ưu điểm, nhược điểm để góp ý…
Video đang HOT
Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học được nhiều trường chuẩn bị đầy đủ để triển khai CT, SGK lớp 2 mới năm học 2021 – 2022. (Trong ảnh: Học sinh lớp 1 Trường TH Ninh Thắng (Hoa Lư – Ninh Bình)). Ảnh: Đức Trí
Để bảo đảm tính liên thông cho HS lớp 5 lên lớp 6, Trường PTDTBT THCS Bản Phố thực hiện nghiêm chỉ đạo của phòng GD&ĐT, thường xuyên dự giờ tại trường tiểu học trong địa bàn để GV 2 cấp cùng nắm bắt chung về CT và tìm hiểu phương pháp giảng dạy sao cho có tính kế thừa, phù hợp với HS…
Theo ông Bùi Văn Tiến – Trưởng phòng GD&ĐT Bắc Hà (Lào Cai), Trường PTDTBT THCS Bản Phố có sáng tạo trong việc nâng cao chất lượng, hiệu quả triển khai CT, SGK lớp 6 mới. Trường chủ động tặng vở kẻ ngang cho HS lớp 5 khi bước vào học kỳ II. Như vậy, các em có quá trình làm quen với cách học ở lớp 6, nhanh chóng bắt nhịp với kiến thức, yêu cầu.
Cô Ngô Thị Thoan – Hiệu trưởng Trường Tiểu học Yên Mỹ (Lạng Giang – Bắc Giang) hào hứng cho biết: Việc chuẩn bị triển khai CT, SGK lớp 2 mới đã được BGH nhà trường tính toán và chuẩn bị kĩ càng.
Trường đã rà soát kĩ cơ sở vật chất, đội ngũ. BGH chọn 10 GV dạy lớp 2, đồng thời cử thêm 3 GV dự phòng cùng tập huấn, đọc và nghiên cứu SGK lớp 2 mới. Mong muốn lớn nhất của cô Ngô Thị Thoan là năm học tới có thể huy động nguồn xã hội hóa để trang bị cho mỗi lớp học 1 máy tính, giúp HS chủ động làm quen, biết cách tra cứu thông tin khi cần và thậm chí có thể truy cập và tự học bài giảng điện tử.
Triển khai hiệu quả CT, SGK lớp 1 mới sẽ là tiề.n đề và rút ra kinh nghiệm quý để các trường triển khai CT, SGK lớp 2. Ảnh: Đức Trí
Tự tin thực hiện chương trình mới
Cô Nguyễn Thị Hợi – Hiệu trưởng Trường Tiểu học Khánh Nhạc B (Hoa Lư, Ninh Bình) bày tỏ niềm tin sẽ triển khai tốt CT và SGK lớp 2 bởi nhà trường đã có kinh nghiệm triển khai CT, SGK lớp 1 mới. “Những bỡ ngỡ sẽ được loại bỏ. Mặt khác, nhà trường chủ động tổ chức và cử toàn bộ GV dạy lớp 2 năm học tới tham dự các lớp bồi dưỡng và nghiên cứu SGK mới với tinh thần nghiêm túc nhất. Thậm chí, GV lớp 2 còn dự giờ các chuyên đề khối lớp 1 để tiếp cận và nắm bắt phương pháp, cách dạy theo yêu cầu phát triển năng lực…”, cô Nguyễn Thị Hợi thông tin.
Còn theo cô Ngô Thị Thoan, năm đầu tiên triển khai CT, SGK lớp 1 mới, nhà trường đã làm tốt công tác tuyên truyền đến phụ huynh HS, tạo điều kiện để phụ huynh được chọn và tiếp cận sâu với SGK mới. Như vậy, phụ huynh sẽ yên tâm cùng đồng hành với GV, nhà trường trong năm tiếp theo.
Mặt khác, nhà trường chuẩn bị tâm thế cho GV dạy lớp 2 thông qua trao đổi chuyên môn, động viên GV tích cực tự đọc, nghiên cứu SGK… Hiện nhà trường đã triển khai đọc SGK lớp 2 mới trên bản PDF tới toàn bộ GV dạy lớp 2 và GV dự phòng. Trường và phụ huynh HS, đại diện HS cùng đọc SGK mới vào những giờ nhất định và đưa ra nhận xét. BGH còn “khoanh vùng” những nội dung cần đọc kỹ để yêu cầu cụ thể và cùng trao đổi nhận xét. Kết thúc thời gian đọc sách, nhà trường tổ chức trao đổi chuyên môn, trên cơ sở đó sẽ rút và đưa ra góp ý sát nhất.
Kinh phí mua sắm trang thiết bị dạy học lớp 2, 6 theo CT, SGK mới đã được phòng GD&ĐT tham mưu với UBND huyện dành nguồn kinh phí cấp về các trường chủ động mua sắm chứ không mua theo hình thức tập trung. Việc chuẩn bị cơ sở vật chất được chủ động, kết hợp chuẩn bị đội ngũ kĩ càng, rút kinh nghiệm từ triển khai lớp 1…, tin rằng thực hiện CT, SGK mới lớp 2, 6 không đáng lo ngại. – Bà Lương Hồng Thúy – Trưởng phòng GD&ĐT huyện Gia Viễn (Ninh Bình)
Mỗi trường chọn một sách giáo khoa, học sinh chuyển trường có phải mua sách mới?
Việc chuyển trường được thực hiện vào cuối học kì 1 hoặc cuối năm học, vì vậy học sinh học sách giáo khoa nào cũng phải đạt được các yêu cầu cần đạt.
Thời gian qua Đoàn đại biểu Quốc hội thành phố Hồ Chí Minh gửi tới Bộ Giáo dục và Đào tạo việc cử tri bức xúc những bất cập trong nội dung chương trình trong sách Tiếng Việt lớp 1 (thuộc bộ sách giáo khoa Cánh Diều) chưa phù hợp, còn nhiều lỗi, không mang tính giáo dục.
Bên cạnh đó, cử tri còn phản ánh giá sách giáo khoa tăng cao so với năm học trước, thiếu hướng dẫn và thông tin chưa rõ ràng việc sử dụng sách giáo khoa trong các nhà trường. Cử tri cho rằng nếu mỗi trường áp dụng dạy một bộ sách giáo khoa sách riêng thì khi học sinh chuyển trường lại phải chuyển sách, rất khó khăn, gây lãng phí. Cử tri đề nghị Bộ kiểm tra lại công tác thẩm định sách giáo khoa, xử lý nghiêm các sai phạm (nếu có).
Nội dung này, ngày 2/3, Bộ Giáo dục và Đào tạo có trả lời như sau:
Trước những phản ánh từ đội ngũ giáo viên, phụ huynh học sinh và dư luận xã hội về việc sách giáo khoa môn Tiếng Việt lớp 1 còn gặp một số khó khăn trong quá trình tổ chức dạy và học; một số ngữ liệu trong sách giáo khoa môn Tiếng Việt lớp 1 chưa phù hợp, Bộ GDĐT đã ban hành Công văn số 4090/BGDĐT-TH yêu cầu Hội đồng quốc gia thẩm định sách giáo khoa (Hội đồng thẩm định) và các Nhà xuất bản có sách giáo khoa môn Tiếng Việt lớp 1 thực hiện rà soát, kiểm tra các nội dung dư luận phản ánh và báo cáo về Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Hiện nay, các Hội đồng thẩm định, tác giả và các nhà xuất bản đã và đang tiếp tục triển khai các bước thực hiện, gửi báo cáo về Bộ Giáo dục và Đào tạo những nội dung theo quy định để thực hiện điều chỉnh, bổ sung trong các lần tái bản.
Theo quy định của Luật giá, sách giáo khoa thuộc danh mục hàng hóa, dịch vụ thực hiện kê khai giá, không thuộc danh mục mặt hàng do Nhà nước định giá, bình ổn giá. Tuy nhiên, xác định sách giáo khoa là mặt hàng đặc biệt, có ảnh hướng đến nhiều gia đình, nhất là những hộ nghèo, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tham mưu Chính phủ trình Quốc hội đưa sách giáo khoa vào danh mục hàng hóa do Nhà nước định giá nhằm tăng cường vai trò điều tiết của Nhà nước đối với sách giáo khoa.
Ảnh minh họa: Lã Tiến
Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tiếp tục chỉ đạo các nhà xuất bản biên soạn sách giáo khoa thực hiện các nội dung sau: tinh giản nội dung phù hợp để giảm số trang sách giáo khoa, tiết kiệm chi phí trong các khâu xuất bản, phân phối sách giáo khoa (lớp 2, lớp 6 và các lớp tiếp theo) để giảm giá thành sách giáo khoa; quán triệt nghiêm việc biên soạn sách giáo khoa sử dụng được nhiều lần (hạn chế học sinh viết, vẽ, làm bài tập trực tiếp vào sách giáo khoa); khuyến khích học sinh giữ gìn sách giáo khoa, đóng góp vào các thư viện trường học để học sinh có hoàn cảnh khó khăn được mượn, sử dụng miễn phí; tiếp tục có chính sách hỗ trợ sách giáo khoa cho các học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh vùng dân tộc thiểu số.
Việc chuyển trường được thực hiện vào cuối học kì 1 hoặc cuối năm học, vì vậy học sinh học sách giáo khoa nào cũng phải đạt được các yêu cầu cần đạt đối với môn học, lớp học đó nên không ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh.
Với những trường hợp chuyển trường giữa năm học, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã hướng dẫn các nhà trường thực hiện theo quy trình gồm các bước thực hiện rõ ràng trong Điều lệ trường Tiểu học cụ thể: Trường có học sinh chuyển trường cung cấp thông tin về tài liệu học tập tại trường, tiến độ thực hiện chương trình, bảng tổng hợp kết quả đán.h giá rèn luyện và học tập của học sinh; hiệu trưởng trường nơi chuyển đến tổ chức trao đổi, khảo sát, hướng dẫn bổ sung các nội dung cần thiết cho học sinh, gặp gỡ tư vấn cùng gia đình trước khi tiếp nhận và xếp học sinh vào lớp phù hợp.
Với các quy định về chuyển trường này, trường tiếp nhận học sinh chuyển đến hoàn toàn có cơ sở để hỗ trợ giúp đỡ học sinh hoàn thành chương trình các môn học và hoạt động giáo dục trước khi tiếp nhận và xếp lớp phù hợp cho học sinh.
Tiếp thu kiến nghị của cử tri, tới đây Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tổ chức tổng kết, rút kinh nghiệm quá trình xã hội hóa việc biên soạn, phát hành sách giáo khoa lớp 1 theo quy định tại Nghị quyết số 122/2020/QH14 của Quốc hội; tiếp tục chỉ đạo việc biên soạn, thẩm định sách giáo khoa từ lớp 2 đến lớp 12 bảo đảm thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới theo lộ trình quy định; hoàn thiện quy trình, chính sách biên soạn sách giáo khoa phổ thông.
Phải quan tâm đến đặc thù cấp học Ở tiểu học, giáo viên dạy theo lớp, nên một giáo viên sử dụng cả bộ SGK của một lớp, do được phân công dạy. Ông Đặng Tự Ân, Giám đốc Quỹ Hỗ trợ đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam (VIGEF), nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GDĐT), cho rằng: Lựa chọn sách giáo khoa (SGK) là công...