Thí điểm dạy các môn khoa học bằng tiếng Anh
Mục đích của đề án dạy toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh là nâng cao năng lực ngoại ngữ của học sinh
Ngày 8-11, chúng tôi có dịp dự một tiết học toán bằng tiếng Anh ở Trường THCS – THPT Lương Thế Vinh (quận 1 – TPHCM). Khác với hình dung ban đầu của chúng tôi, tiết học diễn ra rất suôn sẻ, cả thầy lẫn trò đều trao đổi bằng tiếng Anh.
Đã có 10 trường dạy thí điểm
ThS Nguyễn Minh Châu, giáo viên môn toán của trường, cho biết dạy – học môn toán bằng tiếng Việt khó 5 thì dạy bằng tiếng Anh khó 10. Do vậy, giáo viên phải cố gắng rất nhiều. Để khuyến khích các em sử dụng tiếng Anh, trường quy định cả thầy lẫn trò chỉ được dùng tiếng Anh trong các tiết học này.
Với học sinh, thông qua việc học toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh thì khả năng ngoại ngữ của các em được nâng lên rất nhiều. Các em hoàn toàn có thể tiếp cận các tài liệu bằng tiếng Anh ở cùng trình độ. Hồng Vinh, lớp 7A/11, cho biết em hiểu bài giảng của thầy, khi thầy hỏi nhiều bạn cùng đưa tay phát biểu.
Ông Kim Vĩnh Phúc, Hiệu trưởng Trường THCS – THPT Lương Thế Vinh, cho biết để học toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh, học sinh phải có nền kiến thức cơ bản về tiếng Anh. Do vậy, thường thì những học sinh ở lớp tăng cường tiếng Anh hay những học sinh có khả năng ngoại ngữ tốt mới đăng ký học.
Một tiết giảng dạy môn toán bằng tiếng Anh ở Trường THCS – THPT Lương Thế Vinh (quận 1 – TPHCM). Ảnh: TẤN THẠNH
Ở khối 6 và 7, mỗi tuần, các em có 1 tiết học toán bằng tiếng Anh. Khối 10, các em có 2 tiết toán, 2 môn khác là vật lý và hóa học cũng học bằng tiếng Anh. Để có được kết quả đó, trường đã chuẩn bị từ năm 2006.
Video đang HOT
Tại TPHCM, đến nay mới có 10 trường THPT thí điểm dạy toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh với hơn 1.600 học sinh tham gia.
Một lãnh đạo của Sở GD-ĐT TPHCM cho biết việc thí điểm dạy toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh nhằm nâng cao năng lực ngoại ngữ cho học sinh. Việc tổ chức dạy và học không tạo căng thẳng cho học sinh bởi đó là hình thức tự chọn, không dùng kết quả để đ.ánh giá kết quả học tập hằng năm của học sinh. Em nào có khả năng thì đăng
ký học.
Ông Cao Huy Thảo, Hiệu trưởng Trường THPT Quốc tế Việt – Úc (TPHCM), cho biết học sinh Việt Nam yếu ngoại ngữ. Do vậy, thông qua việc dạy toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh để nâng cao năng lực ngoại ngữ cho học sinh là hoàn toàn hợp lý.
Mạnh ai nấy làm
Những năm qua, việc tổ chức dạy toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh được thực hiện theo kiểu mạnh ai nấy làm, từ chương trình cho đến đội ngũ giáo viên. Tại Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai (quận 3 – TPHCM), ban giám hiệu nhà trường cho biết giáo viên phải tự nghiên cứu các tài liệu, tự bồi dưỡng tiếng Anh để dạy.
Giáo trình trường này đang áp dụng là giáo án được soạn trên cơ sở sách của Úc đối với môn toán; sách của Úc và Mỹ đối với môn vật lý. Trong khi đó, Trường THCS – THPT Lương Thế Vinh dựa theo chương trình College Mathematics của Mỹ… Tại hội thảo “Giảng dạy các môn toán và khoa học bằng tiếng Anh” do Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức vừa qua, Sở GD-ĐT TP cùng đại diện 10 trường THPT thí điểm dạy toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh đã thống nhất dùng chung giáo trình của Cambridge. Ông Kim Vĩnh Phúc cho biết giáo trình của Cambridge tương đồng 80% so với sách giáo khoa của Việt Nam nên dùng giáo trình này là hợp lý.
Nhưng khó khăn lớn nhất chính là đội ngũ giáo viên bởi năng lực ngoại ngữ của giáo viên Việt Nam nhìn chung còn yếu. Trong khi đó, việc đào tạo đội ngũ này lâu nay chưa được chú ý. TS Nguyễn Đông Hải, Phó Giám đốc Trung tâm Ngoại ngữ và Bồi dưỡng văn hóa song ngữ (NSETC), cho biết NSETC là một trong số rất ít các đơn vị đang đào tạo giáo viên cung cấp cho các trường THPT tổ chức dạy toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh.
Hiện tại, trung tâm mới đào tạo xong 8 giáo viên môn vật lý giảng dạy được bằng tiếng Anh, còn 60 học viên đang học tập tại trung tâm thì trình độ cũng rất khác nhau. Ban giám hiệu nhiều trường THPT cho biết lực lượng giáo viên có thể dạy các môn khoa học bằng tiếng Anh hiện nay chủ yếu do các trường tự đào tạo nên chuẩn chưa đồng đều.
Theo ông Lê Hồng Sơn, Giám đốc Sở GD-ĐT, sở sẽ xin chủ trương từ UBND TP để có chính sách về phụ cấp cho giáo viên tham gia giảng dạy. Sở cũng sẽ lên kế hoạch tính toán lại về thời lượng, tài liệu, chương trình thống nhất và sẽ có các văn bản hướng dẫn cụ thể cho các trường. Hằng năm, sở sẽ có đ.ánh giá chất lượng việc dạy thí điểm các môn khoa học bằng tiếng Anh. Nếu có hiệu quả thì sẽ nhân rộng trong những năm tiếp theo.
Theo người lao động
Dạy khoa học bằng tiếng Anh: Thiếu trăm bề
Chương trình dạy các môn khoa học bằng tiếng Anh được TPHCM triển khai cách đây 4 năm và tiếp tục mở rộng ra 10 trường THPT trong năm học này. Nhưng đến nay vẫn trong tình trạng đụng đến đâu lúng túng đến đó.
Ngày 2/10, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức hội thảo "Dạy các môn Toán và khoa học bằng tiếng Anh". Trong năm học này, sẽ có hơn 1.600 HS ở 10 trường THPT tham gia học Toán và các môn khoa học tự nhiên (KHTN) bằng tiếng Anh. Nhưng thực tế, chương trình dạy học song ngữ này còn rất nhiều khó khăn, bất cập.
"Tự bơi" đủ thứ
Khó khăn chung mà các trường gặp phải khitriển khai chương trình dạy Toán và các môn KHTN bằng tiếng Anh là chưa có giáo trình chính thức và thiếu giáo viên đảm bảo năng lực. Thế nên các trường vừa thực hiện vừa theo sau mày mò theo kiểu thiếu ở đâu thì "tự bù" đến đó.
Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai là một trong những trường đầu tiên của TP triển khai chương trình này nhưng đến nay vẫn còn nhiều "bỡ ngỡ" như đang làm quen. Bà Phạm Thị Lệ Nhân - Hiệu trưởng nhà trường cho biết hiện nay chưa có giáo trình dạy Toán và các môn KHTN bằng tiếng Anh cụ thể, giáo viên (GV) phải tự nghiên cứu tài liệu chủ yếu là qua Internet. Còn đội ngũ GV chưa qua các lớp đào tạo chính quy và chuyên biệt về phương pháp giảng dạy nên thầy cô phải "tự bơi".
Việc dạy học các môn KHTN bằng tiếng Anh còn thiếu rất nhiều thứ.
Trường THPT Gia Định có 270 HS tham gia chương trình với 9 lớp cho bốn môn học gồm Toán, Lý, Hóa, Kinh tế. Trường có 5 GV tham gia giảng dạy, tuy nhiên trong đó chỉ 1 GV tại trường còn 4 thầy cô thỉnh giảng nên còn bị động về nhân sự.
Đại diện nhiều trường cho rằng, nội dung chưa thống nhất, hiện nay mỗi trường thực hiện mỗi kiểu. Có trường thực hiện chương trình giảng dạy theo cách dịch lại kiến thức từ sách giáo khoa, có trường chọn chương trình quốc tế nội dung kiến thức tương đồng với Việt Nam hoặc dạy theo chuyên đề do GV chọn lọc.
Về trình độ GV có tình trạng người có chuyên môn thì năng lực tiếng Anh hạn chế, còn GV có kỹ năng Ngoại ngữ chưa hẳn chuyên môn đã tốt. Nên ngoài nhân sự tại chỗ, các trường phải tìm GVbên ngoài. Việc hợp tác về nhân sự giữa các trường là cần thiết nhưng nội dung giảng dạy khác nhau nên cũng không dễ để hỗ trợ, chia sẻ kinh nghiệm.
Chú trọng chất lượng giáo viên
Đại diện Trường THPT Lương Thế Vinh cho rằng chương trình dạy các môn KHTN bằng tiếng Anh đang thiếu định hướng chiến lược lâu dài cũng như các vấn đề pháp lý chưa rõ ràng. Chẳng hạn như chương trình nên áp dụng từ bậc học nào, lớp 6 hay lớp 10? Với HS tham gia chương trình này các em sẽ thi bằng tiếng Anh hay tiếng Việt trong kỳ thi chuyển cấp?
Người này cũng đặt ra vấn đề, GV giảng dạy là nhân tố quan trọng để chương trình đạt hiệu quả. Chế độ bồi dưỡng cho GV thấp mà còn không được hỗ trợ về chuyên môn như tạo điều kiện được đi giao lưu, tham khảo cùng các trường trong khu vực hay giữa các trường trong nước thì sẽ khó thu hút người dạy. Điều này sẽ ảnh hưởng đến hiệu quả chương trình.
Ông Lê Hồng Sơn - giám đốc Sở GD- ĐT TPHCM cho biết, do đang trong quá trình thí điểm nên các trường khó tránh khỏi các khó khăn. Thời gian tới, Sở GD-ĐT cũng sẽ lên kế hoạch tính toán về thời lượng, tài liệu, chương trình thống nhất để hướng dẫn các trường. Đặc biệt sẽ chú trọng đến việc hợp tác để nâng cao chất lượng GV đáp ứng cho chương trình vì đây là yếu tốt quan trọng nhất.
Ông Nguyễn Vinh Hiển - Thứ trưởng Bộ GD- ĐT cho hay trình độ GV là yếu tố quan trọng nhưng không nên quá cứng nhắc. Việc dạy học song ngữ có nhiều cấp độ, có thể xen kẽ tiếng Việt một cách linh hoạt và phù hợp. Đó cũng là cách để nâng cao dần về mức độ, tỷ lệ sử dụng tiếng Anh.
Đối với GV tham gia chương trình, theo ông Hiển các trường nên tính toán để giảm giờ dạy để họ có thêm thời gian trau dồi phương pháp giảng dạy, đầu tư chuyên môn và nâng cao tiếng Anh.
Hoài Nam
Theo dân trí
Tìm hiểu về học đại học, cao học tại Mỹ ĐH tại Hoa kỳ nhấn mạnh phương thức đào tạo toàn diện, mở rộng kiến thức cho sinh viên. Môn học theo nhiều chủ đề đa dạng: toán, khoa học, các ngành nghệ thuật, khoa học xã hội và ngôn ngữ... Học trình hoàn chỉnh của chương trình đại học được chia thành 3 phần riêng biệt: - Năm nhất bao gồm các...
