Sinh viên Đại học Đà Nẵng nhận học bổng từ Tập đoàn thép Nhật Bản

Hoàng Vinh16:18 16/01/2021

Chiều 15/1, Đại học Đà Nẵng phối hợp với Tập đoàn thép JFE Nhật Bản đã trao học bổng cho 8 sinh viên thuộc các trường thành viên của Đại học Đà Nẵng.

Đại diện Tập đoàn thép JFE Nhật Bản trao học bổng cho sinh viên.

Theo đó, Tập đoàn thép JFE đã trao 8 suất học bổng cho 8 sinh viên thuộc các trường thành viên của Đại học Đà Nẵng. Trong đó, 4 suất học bổng 100% trị giá 60.000 yên tương đương 12,6 triệu đồng và 4 suất học bổng 50% trị giá 30.000 yên tương đương 6,3 triệu đồng.

Hoạt động bảo trợ khuyến học này nhằm nâng cao hiệu quả hợp tác, gắn kết tình hữu nghị và thúc đẩy sự nghiệp giáo dục đào tạo, khẳng định giá trị văn hóa giữa 2 đối tác.

Theo Đại học Đà Nẵng, kể từ năm 2013 đến nay, Đại học Đà Nẵng đã phối hợp với Tập đoàn JFE (Nhật Bản) tổ chức xét và trao tặng hơn 60 suất học bổng trị giá tương đương hơn 350 triệu đồng cho sinh viên Đại học Đà Nẵng có hoàn cảnh khó khăn, có tinh thần vượt khó vươn lên trong học tập, định hướng rõ ràng về việc mong muốn tiếp tục học tập, phát triển nghề nghiệp tại Nhật Bản, ưu tiên sinh viên có khả năng về tiếng Nhật thuộc các khối ngành xây dựng, kiến trúc.

4 sinh viên được nhận học bổng 100% Tập đoàn thép JFE Nhật Bản trị giá 60.000 yên.

Video đang HOT

Năm học 2019-2020, Tập đoàn JFE tiếp tục hỗ trợ kinh phí cho các lớp tiếng Nhật miễn phí cho các sinh viên và tạo điều kiện để sinh viên được nhận học bổng xuất sắc tham gia các khóa thực tập tại Việt nghiên cứu của Tập đoàn JFE tại Kawasaki Nhật Bản.

Tại buổi lễ, phía đại diện Đại học Đà Nẵng đã đánh giá cao nghĩa cử cao quý đó của doanh nghiệp Nhật Bản và mong muốn sự hợp tác này tiếp tục được duy trì trong tương lai.

Phương pháp đọc sách của sinh viên đại học Nhật Bản

Có 3 điểm quan trọng mà bất cứ ai cũng có thể áp dụng khi biết được phương pháp đọc sách của các sinh viên đại học Tokyo, Nhật Bản do nhà nghiên cứu, tác giả, dịch giả Nguyễn Quốc Vương giới thiệu.

Anh Nguyễn Quốc Vương sinh năm 1982 trong một gia đình vốn có truyền thống ham đọc sách ở Bắc Giang. Sau thời gian học tập tại địa phương, anh Vương trở thành sinh viên rồi giảng viên khoa Lịch sử, ĐH Sư phạm Hà Nội, giáo viên trường THPT Nguyễn Tất Thành.

Năm 2006, anh được Chính phủ Nhật Bản cấp học bổng du học. Đến năm 2011 anh về nước, tiếp tục dạy học sau khi hoàn thành Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học lịch sử tại Khoa giáo dục, Đại học Shiga. Sau đó, anh Vương lại tiếp tục sang Nhật học nghiên cứu sinh Tiến sĩ ngành Giáo dục Lịch sử tại ĐH Kanazawa.

TS. Nguyễn Quốc Vương.

Từng học tập và sinh sống đến 8 năm ở Nhật Bản, anh Nguyễn Quốc Vương hoàn toàn có cơ hội ở lại Nhật hoặc tìm kiếm một công việc mang lại cho mình mức thu nhập hấp dẫn. Thế nhưng, chàng trai ấy lại chọn trở về Việt Nam để trở thành một người "bán sách rong", làm công việc liên quan đến những cuốn sách và thực hiện ước mơ anh ấp ủ: Thay đổi văn hoá đọc của người Việt.

Phương pháp đọc sách của sinh viên đại học Tokyo - bài dịch anh Nguyễn Quốc Vương dịch lại từ báo Tokyokeizai để giới thiệu với độc giả VietNamNet phương pháp đọc sách hiệu quả, ai cũng có thể áp dụng được.

Kẻ thù lớn nhất của đọc sách là 'tưởng như đã hiểu'

Trong các bạn ai cũng đã từng có trải nghiệm "Khi đọc sách tôi có cảm giác mình đã hiểu rồi nhưng mà thực tế chẳng đọng lại gì cả". Đọc sách quả là chuyện khó khăn. Khi đang đọc ta có cảm giác "Hiểu rồi! Ra là vậy" nhưng khi đọc xong và thời gian trôi đi chút ít lại có cảm giác

"Ồ sao thế này? Sao mình lại chẳng hiểu chút gì thế này?" và kết cục là không thể phát huy việc đọc sách vào đời sống thực tế. Tôi nghĩ chuyện đó là chuyện thường xảy ra. Ngay cả bản thân tôi cũng đã từng trải nghiệm như vậy.

"Đọc sách" - tranh của Kuroda Seiki vẽ năm 1890.

Trong khi đó, đại đa số sinh viên Đại học Tokyo lại nhớ rất lâu những gì đã đọc và phát huy được nó vào đời sống thực tế. Khi học, họ reo lên "A! Đây là điều đã viết trong cuốn sách mình đã đọc trước đó", "Chuyện viết ở sách nọ cũng giống chuyện này" và phát huy được đầy đủ những trải nghiệm đọc sách trong quá khứ.

Sự khác biệt này tóm lại là do đâu? Tôi cho rằng sự khác biệt này là do sự khác biệt của "năng lực tóm tắt". Hôm nay, tôi xin được nói về chuyện tại sao sự khác biệt của "năng lực tóm tắt" và làm thế nào để phát triển năng lực tóm tắt?

Trước tiên điều tôi muốn các bạn biết là "Chuyện đọc được hay không đọc được văn bản thể hiện ở việc có tóm tắt ngắn gọn được văn bản hay không".

Không thể tóm tắt ngắn gọn bằng không đọc được

Tôi thường dạy học sinh trung học phổ thông và chỉ cần một câu hỏi là tôi có thể biết được học sinh có đọc được các văn bản dài hay không cho dù là quốc ngữ hay tiếng Anh. Câu hỏi đó là "Đoạn văn này có thể tóm tắt như thế nào?". Trước câu hỏi này, những học sinh có thể nhanh chóng trả lời ngắn gọn "À, nó sẽ thành thế này" là những học sinh "có thể đọc" được đoạn văn đó. Trên thực tế, học sinh đó đã trả lời khái quát về vấn đề có liên quan đến đoạn văn đó.

Trái lại, học sinh không thể trả lời ngắn gọn mà giải thích dài dòng kiểu "À, thì... cái đó nó như là thế này mà..." thì sẽ có điểm số thấp trong bài kiểm tra đó. Chúng ta có xu hướng cho rằng "càng nhớ nhiều càng tốt". Vì vậy khi đưa ra yêu cầu "tóm tắt" ta sẽ nghĩ những học sinh nào thuyết minh được nhiều nội dung sẽ là người hiểu văn bản tốt hơn.

Tuy nhiên trên thực tế là ngược lại. Không phải là thuyết minh dài dòng mà chính. Khi thuyết minh dài dòng ta có thể đưa bất cứ cái gì vào trong đó. Cả những ví dụ thừa thãi mà tác giả không đưa vào, những nội dung ta nghĩ là cần thiết đều có thể đưa vào đó. Vì thế dẫn đến chuyện ta có thể đưa vào bao nhiêu những thứ rời xa chủ điểm chính.

Trái lại, để tóm tắt ngắn gọn, ta sẽ phải cắt bỏ đi tất cả những ví dụ, những phần râu ria. Nó đòi hỏi năng lực nhìn ra "điều thực sự tác giả muốn nói". Tôi cho rằng "Sách giống như là cá". Cá có một cái xương sống thẳng xuyên suốt từ đầu đến đuôi phải không nào? Từ xương sống đó mà có các xương nhánh và có thịt bao quanh. Khi ăn cá ta sẽ phải gỡ thịt khỏi xương.

Cho dù là văn bản nào đi nữa thì nó đều nêu ra một chủ trương thống nhất. Từ đoạn đầu tiên cho đến phần kết luận sẽ nêu ra một chủ trương nhất quán nào đó. Những ví dụ cụ thể hay phần giải thích chi tiết được viết ra là để nhằm bổ sung cho chủ trương đó. "Chủ trương nhất quán" này là xương sống còn "ví dụ, thuyết minh cụ thể" là da thịt. Thứ làm cho văn bản dễ hiểu, người đọc có ấn tượng là các "ví dụ cụ thể" và phần thuyết minh này, nghĩa là phần da thịt.

(còn tiếp)

Khuyến học ở huyện miền núi Nhiệm kỳ 2015-2019, Hội Khuyến học huyện Tri Tôn cùng Hội Khuyến học cơ sở đã triển khai nhiều hoạt động, chương trình chăm lo cho học sinh, sinh viên (HSSV) khó khăn được "Tiếp bước đến trường", nâng cao trình độ. Đồng thời tiếp sức, khích lệ HSSV bằng những suất học bổng khuyến học, khuyến tài nhằm ươm mầm tài năng....

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Khung hình quyền lực: Vợ chồng tỷ phú Phạm Nhật Vượng đón Á hậu Phương Nhi về làm dâu, biểu cảm gây chú ý00:54

Bí mật về quê sau 11 năm ở Hàn Quốc, chàng trai tặng bố mẹ 'món quà' bất ngờ01:26

Mẹ Phương Nhi chiếm spotlight, không giấu được biểu cảm khi con gái về nhà chồng tỷ phú00:21

CLIP: Trọn vẹn khoảnh khắc gia đình tỷ phú Phạm Nhật Vượng đón con dâu từ Thanh Hóa về Hà Nội00:44

Thanh niên đi Mazda tát túi bụi nhân viên cây xăng ở Nghệ An: Hé lộ nguồn cơn02:08

Éo le: Vô tư nhờ người lạ chụp ảnh trên Hồ Gươm nhưng không hề nhận ra đó là 1 sao nam nổi tiếng Vbiz00:42

Sự thật bất ngờ về clip "thầy tặng mỗi học sinh 1 triệu đồng để ăn Tết"00:38

Clip ghi lại hành vi khó tin của người phụ nữ đeo vàng kín tay trong quán bánh ngọt tại Hà Nội: Gần tết ai cũng cần đề phòng!00:28

Cây khế 23 năm tuổi, tán lá 'khổng lồ' ở Thanh Hóa gây sốt mạng xã hội00:28

Camera tóm dính chuyện hàng xóm làm ở ban công vào buổi tối, vị trí căn nhà khiến chủ nhân nổi tiếng rần rần00:15

Độ Mixi "nổi điên", "combat" căng với nhà báo, CĐM dậy sóng vì 1 chi tiết?02:54

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...