Rèn văn minh thanh lịch từ dạy học Văn

Thùy Dương18:34 27/04/2014

Trong quá trình dạy học, cô Lê Thị Thương – Giáo viên Trường THPT Ba Vì (Hà Nội) đã khéo léo lồng ghép giáo dục nếp sống văn minh, thanh lịch – một yêu cầu dạy học của Ngành Giáo dục Thủ đô – trong giảng dạy môn Ngữ văn.

Nhấn mạnh giáo dục nếp sống văn hóa thanh lịch, văn minh của người Hà Nội không phải là một bộ môn riêng biệt mà chỉ là cách tiếp cận bộ môn, cô Lê Thị Thương lưu ý, chỉ tích hợp với những bài có nội dung thật sự liên quan đến nếp sống thanh lịch, văn minh của người Hà Nội.

Đồng thời, phải đảm bảo đặc trưng của môn học, không biến giờ học Ngữ văn thành giờ học giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh. Bên cạnh đó, phải đảm bảo kiến thức cơ bản, tính logic của nội dung bài học, không làm quá tải lượng kiến thức và tăng thời gian của bài học…

Có thể tích hợp nội dung giáo dục nếp sống văn hóa thanh lịch, văn minh của người Hà Nội ở mức độ toàn phần. Theo đó, mục tiêu và nội dung của bài học phù hợp hoàn toàn với mục tiêu và nội dung của giáo dục nếp sống văn hóa thanh lịch, văn minh của người Hà Nội .

Mức độ bộ phận: Chỉ có một phần bài học có mục tiêu và nội dung giáo dục liên quan và mức độ liên hệ: Có điều kiện liên hệ một cách logic, trực tiếp như đi tham quan lễ hội hoặc viện bảo tàng dân tộc học.

Khảo sát nội dung chương trình Ngữ văn lớp 12, cô Thương cho rằng, có 2 bài học có thể tích hợp được nội dung này; đó là: “Một người Hà Nội” (Nguyễn Khải), “Mùa lá rụng trong vườn” (Ma Văn Kháng).

Video đang HOT

Với bài “Mùa lá rụng trong vườn”, ngoài cung cấp cho học sinh kiến thức của bài học, cô Lê Thị Thương đã lồng ghép giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh để học sinh hiểu rừ hơn về ngày tết cổ truyền của dân tộc nói chung của người Hà Nội nói riêng.

Với những nét độc đáo trong sắm mâm ngũ quả ngày tết, làm bữa cơm tất niên để cúng tổ tiên. Và thấy được nét đẹp đó của người Hà Nội đang thay đổi theo nền kinh tế thị trường như thế nào, nhằm giúp học sinh ý thức hơn trong việc gìn giữ nét đẹp văn hóa đó .

Bài “Một người Hà Nội”, có thể vận dụng kiến thức trong nội dung bài học để liên hệ thực tế có liên quan đến nếp sống thanh lịch, văn minh của người Hà Nội thông qua nhân vật cô Hiền.

Cụ thể, hướng dẫn học sinh tìm hiểu vẻ đẹp và phẩm chất của nhân vật cô Hiền và cách nhân nhận của cụ về góc độ văn hoá của Hà Nội trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ và khi đất nước hòa bình.

Trong lời vào bài, cho học sinh xem một đoạn clip về văn hóa, phong tục nếp sống của người Hà Nội. Trong quá trình tìm hiểu vẻ đẹp của Hà Nội ở góc độ thiên nhiên, cho học sinh xem một số hình ảnh về phố cổ Hà Nội.

Khi tìm hiểu vẻ đẹp của cô Hiền và phẩm chất của người Hà Nội, học sinh sẽ được xem clip về cách ứng xử văn hóa, các lễ hội của người Hà Nội và một số thông tin mang tính thời sự về những nét đẹp đó và đang bị mai một do nếp sống xô bồ của thị trường…

Cô Thương cho biết, khi dạy những bài này, nên sử dụng giáo án điện tử, bởi sẽ rất thuận lợi khi cung cấp hình ảnh, clip về hiện trạng nếp sống thanh lịch,văn minh của người Hà Nội hiện nay, giúp học sinh tiếp xúc bài học và nội dung lồng ghép một cách sinh động, trực quan.

“Việc giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ nếp sống thanh lịch, văn minh của Hà Nội cho học sinh không phải là một sớm, một chiều, không phải chỉ dừng lại ở một cấp học.

Do đó người giáo viên cần kiên trì phối hợp với các chương trình tuyên truyền, giáo dục cộng đồng; phối hợp một cách đồng bộ để thực hiện nội dung giáo dục này có hiệu quả hơn” – cô Thương nhấn mạnh thêm.

Theo VNE

Cách thức xét tuyển mới ĐH-CĐ 2014 có thực sự hiệu quả?

Bộ GD-ĐT vừa công bố dự thảo quy định về cách thức xét tuyển mới trong kì thi tuyển sinh đại học, cao đẳng 2014. Những thay đổi này đã thực sự mới hay chưa?

Theo đại diện Bộ GD-ĐT, một trong những điểm mới trong quy định xét tuyển là chia nhiều mức sàn để các trường lựa chọn thay vì một mức chung như trước đây.

Đại diện Bộ GD-ĐT cho biết, cách làm này giúp phân khúc nguồn tuyển, từng bước thực hiện phân tầng, xếp hạng cơ sở giáo dục đại học. "Chúng tôi vẫn quy định điều kiện đảm bảo chất lượng", GS.TSKH Bùi Văn Ga, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT khẳng định.

Tuy Bộ vẫn quy định ngưỡng điểm tối thiểu cho mỗi khối thi để đảm bảo chất lượng, nhưng PGS.TS Lưu Văn An, Phó Giám đốc Phụ trách đào tạo của Học viện Báo chí Tuyên truyền vẫn lo lắng về chất lượng đầu vào nếu làm theo cách này. "Rất nhiều thí sinh sẽ đỗ đại học, chất lượng đầu vào kém và suy ra chất lượng đầu ra cũng kém".

Ảnh minh họa

PGS.TS Lưu Văn An cũng cho rằng, để chất lượng tuyển sinh giữa các trường không quá khác biệt, Bộ GD-ĐT không nên để khoảng cách giữa các mức điểm sàn quá xa nhau, cùng lắm chỉ nên chênh 0,5 điểm.

Trong khi đó, TS Lê Viết Khuyến, Thường trực Hiệp hội các trường ĐH Ngoài công lập thì cho rằng, cách làm này thực chất chưa mang lại thay đổi đột phá, một khi vẫn cho phép các trường được tự chọn mức sàn. Theo ông, để thực sự phân khúc được nguồn tuyển, thì các trường Top đầu bắt buộc phải tuyển sinh theo mức sàn cao, các trường Top trung và Top thấp lần lượt lấy các mức điểm sàn thấp hơn. "Trước mắt phân loại các trường theo trường trọng điểm Quốc gia, trường Trung ương rồi địa phương, trường mới thành lập, định mức sàn riêng cho từng loại trường, như vậy thì thay đổi mới có ý nghĩa triệt để".

TS Lê Viết Khuyến cũng cho rằng, việc xác định mức sàn dựa trên tổng điểm 3 môn thi cho từng khối thi cũng phải xem xét lại nếu Bộ thực sự muốn tạo điều kiện cho các trường, các ngành có thể tuyển sinh được những thí sinh có năng lực phù hợp. "Làm vậy không khoa học vì môn thi của chúng ta không theo chuẩn, mỗi môn có độ khó khác nhau. Nên căn cứ trên phổ điểm từng môn thi, việc này trong tầm tay của Bộ GD-ĐT", TS Lê Viết Khuyến nói.

Quy định về công tác xét tuyển trong tuyển sinh đại học, cao đẳng sẽ chính thức được ban hành trong thời gian tới đây và được áp dụng ngay trong kì thi tuyển sinh năm nay.

Theo TNO

Chương trình đào tạo phải linh hoạt và chú trọng đến phẩm chất người giáo viên Chiều 26/4, tại Hà Nội, Trường ĐHSP Hà Nội đã tổ chức hội thảo "Đổi mới mô hình đào tạo và chương trình đào tạo của các trường ĐHSP". Quang cảnh hội thảo Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển đã dự và phát biểu tại hội thảo. Dự hội thảo còn đại diện các Cục, Vụ chức năng Bộ GD&ĐT, đông đủ...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Video vỏn vẹn 22 giây từ camera trong một gia đình ghi lại 3 từ của bé trai khiến ai cũng nhói lòng00:23

Người mẹ run rẩy, gào thét khi thấy con sốt cao, co giật vì cúm A: Lời cảnh báo sức khỏe trước tình hình dịch cúm00:59

Clip kinh hoàng: Khoảnh khắc chiếc xe khách lật đổ trên đường vào nửa đêm khiến 29 người thương vong tại Phú Yên00:16

Lạng lách đánh võng trên đường, nhóm thanh niên gặp nạn, 1 người tử vong00:19

Nam xe ôm công nghệ làm hành động lạ rồi vái lạy 3 cái giữa đêm, gia chủ check camera xong thì không biết nên làm thế nào00:39

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...