Phụ huynh “chia khó”, trẻ lớp Một học trực tuyến vẫn đọc thông, viết thạo
Thiệt thòi khi phải học trực tuyến ngay đầu năm học, song sự “chia khó” của phụ huynh TPHCM, trẻ lớp Một đã đọc thông, viết thạo, đạt yêu cầu.
Không thể “trăm sự nhờ thầy”
Đầu năm học, gia đình chị Nguyễn Thu Hồng (ngụ TP.Thủ Đức) khá hoang mang, lo lắng khi con vào lớp Một phải học trực tuyến. Tuy nhiên, sau gần 2 tháng “nhập cuộc”, trái với lo lắng ban đầu, chị hoàn toàn an tâm để con tự học.
“Mình mất một vài buổi học đầu nhắc con dậy sớm, ngồi cạnh hướng dẫn con sử dụng các ứng dụng, thanh công cụ trong phòng học Zoom. Về sau, khi đã quen, chính con lại chủ động nhắc mẹ về thời gian học, sạc đầy pin máy tính. Mỗi ngày, con đều tự giác dậy sớm, tự vệ sinh cá nhân, chọn trang phục mặc trong buổi học…”, chị Hồng hào hứng.
Chị Hồng vui vẻ kể thêm, thời điểm này con chị đã có thể đọc thông, viết thạo, đạt được yêu cầu của cô qua từng bài học. Bé còn tập kể truyện cho cả nhà cùng nghe mỗi tối với sự hỗ trợ của cha mẹ với những âm, vần chưa được học. Để có được kết quả đó, trong quá trình hỗ trợ con học trực tuyến, phụ huynh này chia sẻ, chị luôn khuyến khích con tự học với quan điểm cha mẹ chỉ là người đồng hành, theo sát chứ không làm thay con. Khi con gặp khó ở đâu phụ huynh mới “gỡ” ở đó.
Tương tự, anh Phạm Gia Thành (phụ huynh có con học lớp 1, Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm, quận 1) cũng phấn khởi khi con nhận được thư khen của GVCN về “hoàn thành tốt các nhiệm vụ học tập”. Anh chia sẻ, cho đến thời điểm này anh không thấy quá khó khăn hay áp lực khi con học trực tuyến.
“Vất vả trong vài buổi học đầu khi phải ngồi học cùng con đúng nghĩa. Tức là cả hai cha con cùng học để nhắc nhở con mỗi khi con không chú ý, làm việc riêng, chỉ con cách cầm bút, hướng dẫn độ cao từng nét chữ… Qua khoảng thời gian đó, khi con đã dần quen lớp, quen cô, quen phương thức học tập, bắt nhịp với việc học thì hiện nay mỗi giờ học trực tuyến con đều tự tham gia, phụ huynh chỉ dõi theo, quan sát”.
Từ kinh nghiệm của mình, anh Thành nhìn nhận, để con hứng thú học tập tại nhà, chính phụ huynh là người “khơi” lên trong con niềm yêu thích đó chứ không hoàn toàn phụ thuộc hết vào giáo viên. “Tư tưởng trăm sự nhờ thầy, nhờ cô trong bối cảnh hiện nay đã không còn phù hợp. Nếu tư tưởng đó được đem vào lớp học trực tuyến thì thiệt thòi nhất lại chính những đ.ứa t.rẻ. Để những nét chữ đầu đời của con được tròn trịa thì không ai khác phụ huynh phải cùng con khám phá”, anh Thành chia sẻ.
Có phụ huynh chia khó, học sinh lớp Một đạt được các yêu cầu đặt ra từng thời điểm
Phụ huynh không “chia khó”, mọi kế hoạch sẽ “phá sản”
Video đang HOT
Khẳng định dạy và học trực tuyến giáo viên sẽ gặp nhiều khó khăn, sự tiếp thu của học sinh chắc chắn không hiệu quả bằng dạy trực tiếp, cô Lê Thanh Hương (Hiệu trưởng Trường TH Trần Hưng Đạo, quận 1) nhấn mạnh, nếu không có sự hỗ trợ của phụ huynh, trẻ lớp Một sẽ khó có thể đạt được yêu cầu cần đạt của môn học.
“Mọi phương án được nhà trường, giáo viên xây dựng để thu hút học sinh tham gia trong tiết học trực tuyến đều sẽ có nguy cơ phá sản nếu không có sự đồng hành, sát sao, hỗ trợ của phụ huynh”.
Hiệu trưởng này phân tích, rào cản của dạy học trực tuyến ngoài thiết bị công nghệ còn là sự tương tác với học sinh bị hạn chế. Phía sau màn hình, giáo viên không thể biết được học sinh mình đang làm gì, càng không thể nào mà uốn nắn được từng cho trẻ. Phụ huynh phải phối hợp với giáo viên để khắc phục những hạn chế đó. “Thực tế cho thấy, qua sự phối hợp của phụ huynh với GVCN, với nhà trường như giúp các em viết chữ, đọc bài; quay video bài đọc, chụp hình bài làm của các em gửi đến GVCN để giáo viên nắm, có sự điều chỉnh, hỗ trợ kịp thời thì các em đều có sự tiến bộ qua từng ngày”, cô Lê Thanh Hương nói.
Năm đầu tiên dạy trực tuyến cho trẻ ngay từ đầu năm học, dù đã có gần 20 năm kinh nghiệm dạy học sinh lớp Một thế nhưng cô Nguyễn Thị Thanh Huyền (GVCN lớp 1/12, Trường TH Bình Trị 2, quận Bình Tân) vẫn lo lắng trước ngổn ngang khó khăn. Phương án được cô đưa ra là xây dựng video tập đọc, thiết kế video hướng dẫn viết con chữ, ghép vần… để gửi đến phụ huynh hỗ trợ.
“Các em hợp tác rất tốt, viết tốt, đọc thông từng nội dung yêu cầu. Phụ huynh quay các video tập đọc, tập viết của trẻ để gửi, hướng dẫn trẻ viết thêm đọc thêm. Nếu không có phụ huynh “chia khó” thì giáo viên dù có kinh nghiệm đến đâu cũng khó giúp trẻ đạt được yêu cầu đề ra”.
Nhấn mạnh vai trò của phụ huynh trong việc “chia khó” với giáo viên trong năm học đặc biệt này, cô Võ Thị Diễm Phượng (Trưởng phòng GD-ĐT huyện Cần Giờ) nêu rõ, sự đồng hành, chia khó của phụ huynh sẽ giúp trẻ lớp Một đạt được yêu cầu đề ra như đọc, viết, nhận diện mặt chữ, con số ở mỗi thời điểm nhất định.
“Vẫn sẽ có một bộ phận trẻ lớp Một gặp khó khi học trực tuyến do điều kiện gia đình, phụ huynh thiếu sự hỗ trợ. Với đối tượng học sinh này, các nhà trường, GVCN đều nắm danh sách, tiếp cận, hỗ trợ các em bằng nhiều cách để các em tiếp thu, nắm kiến thức, đạt được yêu cầu cơ bản. Song song đó, khi trở lại học trực tiếp, từng trẻ này cũng sẽ được giáo viên có kế hoạch cụ thể, bù đắp kiến thức cho trẻ”, cô Phượng thông tin.
Đại học không giảng đường thời giãn cách: trực tuyến vẫn nhiều thú vị
Việc dạy - học trực tuyến, với sinh viên và cả giảng viên, cơ bản thuận lợi do đã tương đối quen thuộc từ năm học trước.
Việc dạy - học trực tuyến, với sinh viên và cả giảng viên, cơ bản thuận lợi do đã tương đối quen thuộc từ năm học trước. Tuy nhiên, môi trường trực tuyến đòi hỏi trường đại học phải chủ động tạo ra không gian giao lưu, phát triển kỹ năng cho sinh viên để khơi gợi hứng thú học tập.
Tại Trường Đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH), bên cạnh những bài học được đầu tư kỹ càng hay nguồn học liệu đa dạng từ ứng dụng thư viện điện tử, sinh viên còn có dịp tham gia nhiều hoạt động ngoại khóa trực tuyến thú vị, sẵn sàng kỹ năng cho cả việc học tập online lẫn môi trường "offline" sắp trở lại.
Khi tinh thần học tập không tránh khỏi bị ảnh hưởng do giãn cách và học trực tuyến kéo dài, tân sinh viên cần có những phương pháp học tập phù hợp để kịp thời thích nghi với môi trường mới. Trước yêu cầu đó, các chương trình gặp gỡ tân sinh viên HUTECH đều có các chuyên gia tâm lý đồng hành bên cạnh giảng viên, đại diện doanh nghiệp,... TS. Tô Nhi A chia sẻ: "Trong quá trình học, người gắn bó nhất với các bạn là các giảng viên, nên các bạn cần chủ động nắm chắc yêu cầu của giảng viên cho từng học phần, từng buổi lên lớp. Sinh viên nên tích cực tương tác với giảng viên trong quá trình học, mạnh dạn nêu thắc mắc, trao đổi bài để chống lại sức ì của bản thân cũng như tích lũy kiến thức hiệu quả hơn".
Đồng hành cùng tân sinh viên của Trường còn có các chuyên gia tâm lý quen thuộc như TS. Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu, ThS. Chế Dạ Thảo,... Tân sinh viên Nguyễn Thị Ngọc Quý (ngành Quản trị kinh doanh) cho biết: "Việc bước vào một môi trường mới đã là một thử thách, và hình thức học trực tuyến cũng là một khó khăn nữa. Nhưng qua các buổi gặp gỡ đầu tiên, em cảm nhận được thầy cô rất thân thiện, còn các anh chị khóa trên rất là nhiệt tình luôn. Tụi em còn được giao lưu với cô Tô Nhi A, biết các phương pháp hữu ích để học đại học một cách hiệu quả". HUTECH cũng là một trong số rất ít các trường đại học hướng đến chăm sóc sức khỏe tinh thần một cách toàn diện cho sinh viên, thông qua các webinar định kỳ với chủ đề thiết thực như quản lý thời gian, quản lý sự thay đổi, chuyển hóa cảm xúc, "sống chậm", làm việc tại nhà,... có chuyên gia tâm lý đồng hành.
Bên cạnh việc trang bị hành trang tinh thần và phương pháp học tập, những sân chơi ngoại khóa năng khiếu hay kỹ năng thích nghi trong thời đại công nghệ tại Trường cũng là điểm nhấn thu hút sinh viên, tạo cơ hội giải trí lành mạnh và tương tác, kết nối thường xuyên với bạn bè trong thời gian giãn cách.
Với mô hình đào tạo hiện đại, trường khuyến khích sinh viên theo đuổi sở thích nghệ thuật, thể thao như một cách xây dựng sự tự tin, khơi gợi lên tinh thần phát triển toàn diện. Trong thời điểm các CLB năng khiếu như Thanh nhạc, Vũ đạo, MC, Model, Guitar, Bóng đá, Bóng chuyền, Bóng rổ hay các sân chơi tài năng chuyên nghiệp HUTECHs Talent, Miss HUTECH,... chưa thể tổ chức trực tiếp, các sự kiện giao lưu âm nhạc và thử thách thể thao trực tuyến chính là phương tiện thay thế kịp thời. Đây cũng là cách để sinh viên kết nối với môi trường và bạn bè đại học, thư giãn và duy trì năng lượng tích cực.
Đặc biệt, các chủ đề ngoại khóa không còn gói gọn ở kỹ năng học tập hay thuyết trình, tìm việc, mà còn mở rộng đến tình bạn, tình yêu, xây dựng thương hiệu,... - những vấn đề luôn khiến sinh viên quan tâm nhưng ít khi được trao đổi thoải mái trong trường đại học.
Như trong buổi giao lưu "Tình yêu thời 4.0" với ThS. Đào Lê Tâm An, những vấn đề như chọn đúng người, sự thân mật, ai là người bắt chuyện/nhắn tin trước?,... đã được sinh viên nhiệt tình tương tác, bởi đây gần như là lần đầu tiên các bạn có thể thoải mái trò chuyện về tình yêu. Một chủ đề khác cũng được quan tâm là xây dựng thương hiệu cá nhân. Trong một thế giới bùng nổ các mạng xã hội, việc khẳng định thương hiệu cá nhân giúp các bạn dễ dàng "được thấy", "được công nhận" và "được chọn", không chỉ bởi nhà tuyển dụng, mà còn bởi cộng đồng nói chung trong hành trình đi đến ước mơ của mình.
Với các trường đại học định hướng đào tạo thực tiễn như HUTECH, hoạt động trải nghiệm doanh nghiệp gián đoạn do ảnh hưởng của dịch bệnh gây ra không ít khó khăn. Giải pháp bổ sung kịp thời tại trường là các hoạt động giao lưu thường xuyên với đại diện doanh nghiệp - những nhà tuyển dụng tương lai.
Trong tuần đầu tiên của năm học, sinh viên trường đã có dịp tìm hiểu nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp Nhật Bản, Hàn Quốc, các tập đoàn đa quốc gia,... Trường cũng tổ chức định kỳ các chương trình tập huấn ứng tuyển và tuyển dụng trực tuyến hàng tháng. Dự tập huấn với chuyên gia nhân sự Tập đoàn CBRE, Nhược Thủy (sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh) chia sẻ: "Em từng nghĩ phỏng vấn trực tuyến chắc áp lực lắm, nhưng thông qua chia sẻ của diễn giả, em thấy tự tin hơn khi nắm được các phương pháp cần thiết, sẵn sàng để ứng tuyển". Cũng với hình thức trực tuyến, nhiều sinh viên hệ ĐH chuẩn Nhật Bản đã hoàn thành khóa học phát triển tư duy sáng tạo Innovation do giảng viên ĐH Công nghệ Kanazawa (K.I.T - Nhật Bản) và các chuyên gia thuộc Viện nghiên cứu SRI International (Hoa Kỳ) giảng dạy.
TS. Nguyễn Quốc Anh - Phó Hiệu trưởng Nhà trường - cho biết: "Kỹ năng học tập, làm việc trực tuyến không chỉ thiết yếu ở hiện tại mà cho thấy khả năng vận dụng công nghệ và thích nghi với biến động - những khả năng cần thiết ở bất kỳ thời điểm nào. Việc trang bị kỹ năng làm việc trực tuyến cũng tạo lợi thế cho sinh viên sau này, khi "trực tuyến hóa" trở thành xu thế của thị trường lao động sau COVID-19. Và kể cả khi hoạt động trực tuyến, Nhà trường vẫn đảm bảo các chương trình kết nối doanh nghiệp để sinh viên luôn có thể trau dồi kiến thức, học hỏi kinh nghiệm".
Trong những biến động, tinh thần tích cực luôn là chìa khóa cần thiết. Sinh viên HUTECH đang chủ động phát triển tư duy và tinh thần tích cực mỗi ngày bằng những hoạt động sôi nổi, hiệu quả như thế.
Tương lai luôn rộng mở với những người trẻ bản lĩnh sẵn sàng thích nghi và giàu trải nghiệm.
Hà Nội: Con học trực tuyến, bố mẹ đi làm “đứng ngồi không yên” Nhiều phụ huynh cho biết, dù học trực tuyến, nhưng lịch học của con vẫn dày đặc đủ tất cả các môn như trên lớp, trong khi phụ huynh đã bắt đầu đi làm trở lại, học sinh vẫn tiếp tục học trực tuyến khiến việc học gặp không ít khó khăn. Lịch của con và bố mẹ lệch pha Theo thông báo...
