‘Người trong cuộc’ nêu những lưu ý khi tổ chức kỳ thi riêng khối ngành sức khỏe
Nếu có kỳ thi tuyển sinh riêng thì các trường đào tạo khối ngành sức khỏe sẽ lựa chọn được những thí sinh phù hợp, bên cạnh đó cũng có những khó khăn nhất định.
Tại hội nghị giáo dục y khoa với chủ đề “Chuyển đổi đào tạo y khoa trong kỷ nguyên của đổi mới và tiến bộ kỹ thuật” hồi tháng 11, lãnh đạo một số trường đã đề xuất tổ chức một kỳ thi tuyển sinh riêng cho khối ngành sức khỏe.
Trao đổi về đề xuất trên với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Tiến sĩ, Bác sĩ Lê Viết Nho – Trưởng khoa khoa Y – Dược (Đại học Đà Nẵng) cho rằng, việc các trường đào tạo khối ngành sức khỏe có kỳ thi tuyển sinh riêng sẽ giúp cho các trường sàng lọc được những thí sinh thực sự phù hợp.
Thực tế, muốn trở thành những người làm trong môi trường bệnh viện, cơ sở khám, chữa bệnh thì phải là người có kiến thức, có tố chất phù hợp, đạo đức hành nghề tốt; bên cạnh đó, kỹ năng làm việc, xử lý tình huống, giao tiếp cũng rất được chú trọng.
Đề xuất này cũng phù hợp với xu thế hội nhập và phát triển của đất nước vì hiện nay nhiều quốc gia phát triển trên thế giới cũng đã tổ chức kỳ thi tuyển sinh riêng với các trường đào tạo khối ngành sức khỏe.
“Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông có hai mục đích, vừa xét tốt nghiệp vừa xét tuyển cao đẳng, đại học. Thực tế, thí sinh điểm thi cao đỗ vào các trường đào tạo khối ngành sức khỏe nhưng chưa chắc có thể bắt kịp chương trình học. Vì vậy, nếu có kỳ thi riêng, mang đủ các yếu tố có thể đánh giá được năng lực của thí sinh đầu vào thì các trường đào tạo khối ngành sức khỏe sẽ chọn lọc được các thí sinh thực sự phù hợp.
Tuy nhiên, muốn thực hiện được thì cần xem xét rất nhiều yếu tố. Trước tiên, các trường cần có hội đồng để thống nhất về phương thức đánh giá, hình thức thi; cần có trung tâm khảo thí chung. Ngoài ra, kinh phí, nguồn nhân lực, cơ chế hoạt động cũng là một vấn đề cần phải quan tâm.
Theo tôi, nếu từng trường làm riêng lẻ thì khó mà làm được, do vậy, các trường đào tạo khối ngành sức khỏe cần được tập trung lại để bàn bạc, thống nhất”, Trưởng khoa khoa Y – Dược (Đại học Đà Nẵng) nói.
Tiến sĩ, Bác sĩ Lê Viết Nho – Trưởng khoa Y – Dược (Đại học Đà Nẵng). Nguồn: Báo Đà Nẵng
Video đang HOT
Đến nay, nhóm ngành y vẫn là một trong số các ngành có điểm đầu vào cao. Tuy nhiên, nhìn tổng thể mùa tuyển sinh vừa qua vẫn chưa bằng được các mùa tuyển sinh trước đó. Cụ thể, ngành Điều dưỡng có điểm chuẩn khá thấp, gần như bằng điểm sàn. Xảy ra thực trạng trên có thể kể đến một số nguyên nhân, cụ thể như sau:
Thứ nhất, chương trình kiến thức nặng, đào tạo trong khoảng thời gian dài nhưng chế độ đầu ra chưa tương xứng với quá trình học. Lương của các bác sĩ mới ra trường ở bệnh viện công lập khá thấp, chế độ đãi ngộ còn hạn chế. Vì vậy, một số bác sĩ có xu hướng chuyển môi trường làm việc từ bệnh viện công lập sang bệnh viện tư thục.
Tuy nhiên, hệ thống bệnh viện tư tại Việt Nam còn chiếm tỷ trọng khá thấp nên cơ hội việc làm và thu nhập cho sinh viên các ngành sức khỏe khi ra trường hiện nay cũng giảm sức hấp dẫn.
Thứ hai, sau 2 năm dịch bệnh, xã hội nhận thức rõ được tầm quan trọng của lực lượng y tế, nhưng cũng thấy những hi sinh, vất vả, áp lực của nghề y. Chính vì vậy, khi đăng ký chọn ngành nghề, thí sinh cũng rất băn khoăn vì hiện nay có rất nhiều ngành khác có sức cạnh tranh lớn.
Chính vì vậy, nếu đề xuất được thông qua, thì việc thu hút thí sinh tham gia kỳ tuyển sinh riêng này là vấn đề quan trọng. Nếu kỳ thi khó, chưa quen thuộc với thí sinh như kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông hiện nay, liệu rằng có nhiều thí sinh tham gia để vào ngành y hay không?
“Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định sẽ ổn định kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông đến năm 2025. Vì vậy, nếu các trường đào tạo khối ngành sức khỏe muốn tổ chức kỳ thi riêng thì phải có đề án cụ thể, chi tiết và được sự đồng ý của Bộ. Trước đó, cần triển khai thí điểm đề án này ở một số trường, nếu thuận lợi mới tiến hành triển khai đồng loạt ở tất cả các trường.
Tuy nhiên, trước đó, một trong những vấn đề cần được quan tâm đó là nên điều chỉnh mức lương, chính sách đãi ngộ của sinh viên ngành y mới ra trường sao cho phù hợp. Tránh việc học 6 năm nhưng vẫn hưởng mức lương cơ bản, hệ số lương như một số ngành khác. Đầu ra tương xứng với quá trình học thì mới thu hút được nhiều thí sinh giỏi”, Tiến sĩ Lê Viết Nho nhấn mạnh.
Cùng chia sẻ về vấn đề này, Phó Giáo sư, Bác sĩ Cao Trường Sinh – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Y khoa Vinh, Giám đốc Bệnh viện Đại học Y khoa Vinh bày tỏ quan điểm, để các trường đào tạo khối ngành sức khỏe tuyển sinh riêng sẽ chất lượng hơn nhưng trước đó Bộ Giáo dục và Đào tạo phải thống nhất và đưa vào quy chế tuyển sinh.
Bên cạnh đó, Phó Giáo sư Cao Trường Sinh cũng nêu ra một số khó khăn: “Nếu tổ chức kỳ thi tuyển sinh riêng sẽ gây phức tạp về các khâu tổ chức đối với nhóm trường đào tạo ngành này như đăng ký dự thi, sắp xếp phòng thi, coi thi, ra đề thi, chấm thi, xét tuyển. Lúc này, các trường phải tự làm nên cần chuẩn bị đầy đủ về cả mặt kỹ thuật và đội ngũ nhân lực để đáp ứng thực hiện hoàn thiện tất cả các khâu, các bước.
Kinh phí của kỳ thi, ngoài từ nguồn ngân sách thì người học sẽ phải đóng. Như vậy, phụ huynh và học sinh sẽ lo lắng vừa phải tham gia nhiều kỳ thi vừa tốn kém chi phí, trong đó có chi phí đi lại”, Phó Giáo sư Cao Trường Sinh nói.
Phó Giáo sư, Bác sĩ Cao Trường Sinh giảng dạy thực hành tại Bệnh viện Đại học Y khoa Vinh. Nguồn: Báo Nghệ An
Chia sẻ về những khó khăn của sinh viên ngành y mới ra trường, Giám đốc Bệnh viện Đại học Y khoa Vinh cho biết, lương bác sĩ đang tính theo công thức: Lương = Hệ số x Mức lương cơ sở. Bác sĩ mới ra trường thường được áp dụng hệ số 2,34 cùng với mức lương cơ sở hiện nay là 1.490.000 đồng/tháng (theo Nghị định 38/2019/NĐ-CP của Chính phủ) cộng với phụ cấp.
Chính vì vậy, tổng lương sau khi nhận được sẽ trong khoảng 4 – 5 triệu đồng. Với mức lương như vậy, các bác sĩ khó đủ để trang trải cuộc sống.
Trong khi đó, các bệnh viện tư hơn hẳn bệnh viện công về mức lương và phụ cấp. Chính vì vậy, hiện nay, nguồn nhân lực của bệnh viện công đang chuyển dịch sang bệnh viện tư rất nhiều.
Vì vậy, đồng quan điểm với Tiến sĩ Lê Viết Nho, Phó Giáo sư Cao Trường Sinh bày tỏ mong muốn nhà nước quan tâm và sớm tăng lương để các bác sĩ yên tâm cống hiến cho nghề.
Kỳ thi đánh giá năng lực: Thêm cơ hội cho học sinh cuối cấp THPT
Gần đây, nhiều trường đại học tổ chức xét tuyển bằng các kỳ thi riêng; giảm mạnh chỉ tiêu xét tuyển đại học bằng điểm thi tốt nghiệp, buộc học sinh lớp 12 phải thay đổi phương án ôn tập để vào được ngôi trường mình mong ước.
Chuyển hướng ôn luyện
Hiện nay, nhiều trường đại học thực hiện tự chủ phương thức tuyển sinh đã lựa chọn kỳ thi đánh giá năng lực là một trong những hình thức xét tuyển, nhất là các trường tốp trên. Kỳ thi này được một số đại học như: Quốc gia Hà Nội, Quốc gia TP Hồ Chí Minh và Bách khoa Hà Nội tổ chức. Những năm trước, kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội chủ yếu phục vụ nhu cầu xét tuyển của các trường thành viên thì năm 2022, cả nước có 65 trường đại học sử dụng kết quả kỳ thi này. 20 trường sử dụng bài kiểm tra tư duy của Đại học Bách khoa. Đây là cơ hội vào đại học song cũng làm gia tăng áp lực cùng lúc học sinh vừa ôn thi tốt nghiệp vừa ôn luyện kiến thức đáp ứng kỳ thi.
Để tăng cơ hội trúng tuyển, thầy và trò các trường THPT đang nỗ lực từng ngày vừa giảng dạy theo chương trình, vừa học và ôn luyện các dạng đề khác nhau. Năm học này, Trường THPT Ngô Sĩ Liên (TP Bắc Giang) có gần 600 học sinh lớp 12. Là ngôi trường có chất lượng giáo dục tốt, trong những kỳ tuyển sinh đại học gần đây, số học sinh tham gia thi đánh giá năng lực tăng do những trường đại học mà các em hướng tới đều ở tốp đầu. Năm 2022, toàn trường có 30% các em lớp 12 đăng ký thi đánh giá năng lực.
Theo Ban giám hiệu, nhà trường thay đổi phương pháp giảng dạy, nhất là cho học sinh lớp 12. Qua đó không chỉ bảo đảm yêu cầu tốt nghiệp mà còn trang bị kiến thức, kỹ năng để các em có thể đáp ứng các kỳ thi riêng. Trường thường xuyên cập nhật thông tin về đề án tuyển sinh của các trường để kịp thời điều chỉnh cách thức giảng dạy và ôn tập. Vừa bám sát chương trình, các tổ bộ môn vừa mở rộng liên hệ thực tế theo cấu trúc đề thi đánh giá năng lực do các trường đại học tổ chức trong những năm qua để học sinh làm quen.
Học sinh Trường THPT Ngô Sĩ Liên tự ôn tập để dự thi đánh giá năng lực.
Đặt mục tiêu nguyện vọng 1 vào Đại học Bách khoa Hà Nội, em Nguyễn Vũ Trường Sơn, lớp 12A8, Trường THPT Yên Thế cho biết: "Năm nay, nhiều trường tổ chức kỳ thi riêng, cuộc đua vào đại học khó hơn. Em quyết định sẽ đăng ký thêm phương thức xét tuyển bằng bài thi đánh giá năng lực để tăng cơ hội đỗ. Em tập trung cao ôn luyện mở rộng kiến thức, đặc biệt là kiến thức tích hợp liên môn, câu hỏi ứng dụng thực tế. Mới đây, em đăng ký thi thử trực tuyến do Đại học Bách khoa tổ chức để có định hướng ôn tập đúng, có thêm kinh nghiệm, phương pháp làm bài".
Nắm chắc kiến thức cơ bản
Chuẩn bị cho học sinh thi học kỳ I, nhiều trường đã thay đổi cách ra đề đối với khối 12, nhất là ở các môn thuộc khối xét tuyển đại học. Giáo viên giao bài tập theo hướng mở giống với cấu trúc đề thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Bách khoa Hà Nội. Từ kết quả bài làm, thầy, cô giáo tiếp tục bồi dưỡng kiến thức, tạo nền tảng vững chắc, phát huy năng lực cho từng em. Thầy giáo Dương Mạnh Trí, Hiệu trưởng Trường THPT Hiệp Hòa nói: "Qua mấy đợt thi, tôi nhận thấy kỳ thi không nhằm kiểm tra kiến thức mà đánh giá khả năng vận dụng kiến thức. Bởi vậy, các em phải nắm vững toàn bộ nội dung cơ bản của các môn và biết suy luận chứ không chỉ làm theo các bài tập mẫu hay các dạng đề như cách ôn thi truyền thống. Để làm bài tốt, học trò cần cố gắng và có năng lực thực sự".
Riêng với môn ngoại ngữ, các trường không chỉ chú trọng về từ vựng, ngữ pháp để học sinh có thể đạt kết quả tốt trong kỳ thi tốt nghiệp THPT mà còn chú trọng 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết để các em có thể dự thi lấy chứng chỉ quốc tế, thêm cơ hội xét tuyển. Hằng năm, trong khuôn khổ ngày hội hướng nghiệp, nhiều trường THPT trên địa bàn tỉnh đã mời đại diện Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Bách khoa chia sẻ với giáo viên, học sinh về những điểm mới trong tuyển sinh đại học và kỳ thi đánh giá năng lực của trường.
Năm học 2021-2022, toàn tỉnh có 20% học sinh tham dự các kỳ thi đánh giá năng lực. Các em đạt kết quả cao phần lớn không luyện thi mà có cách học tập khoa học, toàn diện, không học lệch, học tủ.
Đến nay, các trường tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực đều không phát hành sách hay bất cứ tài liệu liên quan đến kỳ thi và đều tổ chức thi thử trực tuyến. Trong khi đó, tại các nhà sách và mạng xã hội nở rộ quảng cáo tài liệu và chương trình ôn tập. Kỳ thi còn khá mới mẻ nên các em có thể đăng ký thi thử để rút kinh nghiệm, cải thiện điểm số. Tuy nhiên, để cùng lúc vừa học và ôn tập chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT, vừa tham gia đánh giá năng lực của nhiều trường đại học cũng gia tăng áp lực thi cử với thí sinh.
Năm học trước, toàn tỉnh có 20% học sinh tham dự các kỳ thi đánh giá năng lực trong tổng số 20,6 nghìn thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT. Theo thông tin từ Phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Sở GD&ĐT), các em đạt kết quả cao phần lớn không luyện thi mà có cách học tập khoa học, toàn diện, không học lệch, học tủ. Chia sẻ kinh nghiệm, sinh viên Đỗ Đức Tú, từng là học sinh chuyên Toán, Trường THPT Chuyên Bắc Giang là thủ khoa cả 3 khối trong kỳ thi đánh giá tư duy của Đại học Bách khoa Hà Nội năm 2022, hiện đang học Khoa Khoa học máy tính IT1, Đại học Bách khoa Hà Nội nói: "Để bài thi đạt điểm cao, tôi không có kinh nghiệm gì ngoài việc nắm chắc kiến thức cơ bản, hiểu sâu kỹ để vận dụng vào thực tiễn".
Nhiều giáo viên và học sinh cũng mong muốn Bộ GD&ĐT hướng dẫn, định hướng chung cho các trường đại học khi thiết kế nội dung đề thi đánh giá năng lực phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông và kiến thức của ngành tuyển sinh giúp học sinh thuận lợi trong quá trình ôn tập. Các trường tổ chức kỳ thi riêng sớm đưa ra hướng dẫn cụ thể để thí sinh, giáo viên và phụ huynh nắm rõ. Kỳ thi đánh giá năng lực chỉ để cho một vài trường đại học uy tín tổ chức không nên có xu hướng mở rộng ở nhiều trường.
Vĩnh Phúc: Gần 50% HS đạt giải tại kỳ thi chọn HSG lớp 12 chương trình THPT Kết quả thi học sinh giỏi lớp 12 chương trình THPT năm học 2022-2023 vừa được Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc công bố. Phòng Khảo thí và quản lý chất lượng giáo dục, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc đã công bố kết quả Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 12 chương trình trung học...