Món quà Tết bất ngờ của cô giáo Cao Thị Xuyến
Cô Xuyến cho rằng giáo viên phải tạo không khí lớp học thân thiện, vui vẻ, gần gũi, cởi mở và đối xử công bằng với tất cả học sinh.
“Em bất ngờ nhận được món quà Tết, món quà vô giá thầy ạ, đọc xong, bao nhiêu mệt nhọc nó tan biến hết, chỉ còn lại yêu thương và thấy mình cần có nhiều trách nhiệm hơn với nghề nghiệp.
Trong trường em, nhiều cô giáo khác cũng xứng đáng nhận những món quà vô giá như thế này. Lời cảm ơn chân thành, sự ghi nhận của phụ huynh với những cống hiến, hi sinh của giáo viên, là động lực cho chúng em vượt khó, khi dạy trực tuyến với học sinh lớp 1.
Em cảm ơn phụ huynh, lãnh đạo nhà trường, đã đồng hành, giúp chúng em hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao”.
Đó là chia sẻ của cô giáo Cao Thị Xuyến, giáo viên chủ nhiệm lớp 1 A3, Trường Tiểu học Quang Trung, thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu, sau khi đồng nghiệp chia sẻ về bài viết của phụ huynh có tên Như Hảo trên mạng xã hội cho cô đọc.
Như Hảo là phụ huynh của em Lam Phương, lớp 1 A3, Trường Tiểu học Quang Trung, thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu, đã viết: “Cảm ơn cô giáo Xuyến đã hết lòng truyền đạt kiến thức, dạy dỗ, uốn nắn con! Cảm ơn Cô đã cho nội của con hiểu thêm rất nhiều về nghề giáo viên tiểu học.
Nghề, mà ngoài kiến thức chuyên môn, người giáo viên cần phải có những phẩm chất và kỹ năng: ân cần, dịu dàng, dỗ dành, kiên nhẫn, tỉ mỉ… hiểu sâu sắc tâm lý độ tuổi thì mới gieo thành công những con chữ đầu đời cho học trò”.
Cô giáo Cao Thị Xuyến, giáo viên chủ nhiệm lớp 1 A3, Trường Tiểu học Quang Trung, thành phố Vũng Tàu. (Ảnh: NVCC)
Làm sao mà cô giáo Cao Thị Xuyến nhận được lời cảm ơn “có cánh” của phụ huynh khi dạy trực tuyến?
Nói về kinh nghiệm khi dạy trực tuyến, cô giáo Cao Thị Xuyến chia sẻ: “Đầu giờ học, em luôn khởi động bằng các trò chơi vui nhộn, tạo không khí hào hứng cho học sinh.
Video đang HOT
Trong giờ học, tổ chức nhiều hình thức và phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh: trò chơi, thảo luận nhóm, kể chuyện, sắm vai…
Thiết kế bài dạy PowerPoint bằng các hình ảnh sinh động, đẹp mắt để tạo chú ý cho học sinh. Lấy học sinh làm trung tâm tiết học, tạo cơ hội cho học sinh được tương tác nhiều.
Chấm bài thường xuyên và kịp thời, dùng lời nhận xét nhẹ nhàng mang tính động viên, kèm theo các biểu tượng yêu thương như: trái tim, mặt cười, con thú cưng để thưởng cho các em.
Nghỉ giải lao giữa giờ cho học sinh nghe nhạc, nói chuyện giao lưu tự do. Liên hệ với phụ huynh để phối hợp dạy dỗ các em hiệu quả.
Luôn tạo không khí lớp học thân thiện, vui vẻ, gần gũi, cởi mở và đối xử công bằng với học sinh. Dành thời gian để trò chuyện thân tình với học trò, những câu chuyện vui, nụ cười trìu mến của cô sẽ giúp cô trò gắn bó và tình cảm hơn.
Thường xuyên trao đổi, phối hợp với các cô giáo bộ môn để rèn nề nếp và chấn chỉnh kịp thời những hành vi ảnh hưởng đến chất lượng tiết học.
Cứ thế, vừa học, vừa chơi, chơi mà học, tự do nhưng nề nếp, cả cô, trò, phụ huynh cũng cảm thấy không áp lực, tiết dạy trực tuyến mới đạt hiệu quả như mình mong muốn”.
Cô giáo Cao Thị Xuyến đã nhiều năm liền đạt danh hiệu Giaó viên dạy giỏi cấp Thành phố, công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở, Bằng khen của Ủy ban nhân dân tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu.
Là giáo viên có nhiều năm dạy lớp 1, cô Xuyến chia sẻ kinh nghiệm khi dạy trực tiếp “Giáo viên nên xây dựng nề nếp học tập, sinh hoạt nghiêm túc ngay từ đầu năm học.
Để học sinh tự giác, vui vẻ chấp hành, nề nếp cho học sinh được rèn luyện thông qua khen thưởng kịp thời, kỉ luật công bằng, phê bình tế nhị.
Em nào làm tốt thì thưởng bằng những món quà nhỏ: bút chì, thước kẻ, gôm, kẹo… Em nào chưa ngoan thì nhắc nhở khéo léo, nhẹ nhàng, tế nhị.
Chúng ta phải bao dung và chấp nhận học sinh phạm lỗi, tùy từng em mà giáo viên có biện phạm uốn nắn phù hợp.
Trong giảng dạy, phải nhiệt tình, tận tâm với các em, học sinh lớp 1rất nhạy cảm, biết được tấm lòng của giáo viên với mình, với công việc qua vài tiết học, luôn kiên trì giảng giải, để giúp các em hiểu bài tại lớp.
Thiết kế bài giảng sinh động, ngắn gọn, súc tích, để học sinh dễ nhớ, lôi cuốn, trong từng tiết học. Giao bài tập trong chương trình mà các em đã học, không giao nâng cao đánh đố học sinh.
Cư xử đúng chuẩn mực nhà giáo, nhưng không quá nghiêm khắc, phải luôn gần gũi, quan tâm, vừa dạy vừa dỗ, đến tất cả các em.
Dành cho các em tình thương vô tư, không phân biệt đối xử, yêu thương các em thật lòng, luôn tạo không khí lớp học thân thiện, vui vẻ.
Phong thái dạy học vui vẻ, tạo cơ hội cho học sinh được chia sẻ nhiều. Ân cần, nhẹ nhàng, vui tính, hài hước.
Phải tôn trọng và lắng nghe học sinh chia sẻ, có tấm lòng bao dung, thấu hiểu tâm lý học sinh.
Bản thân luôn kiên trì, nhẫn nại, kiềm chế cảm xúc tiêu cực, nỗ lực tìm tòi phương pháp dạy sinh động, có hiệu quả để vận dụng vào việc giảng dạy, sao cho học sinh tiếp thu bài một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất và vận dụng vào thực tế cuộc sống”.
Cô Vũ Thị Việt Hoa, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Quang Trung, vui vẻ nói về đồng nghiệp của mình: “Cô giáo Cao Thị Xuyến là giáo viên có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, nhiệt huyết với nghề, được đồng nghiệp tin cậy, phụ huynh, học sinh yêu mến.
Dạy trực tiếp cô Cao Thị Xuyến đã nhiệt tâm, dạy trực tuyến càng nhiệt tâm hơn, tâm huyết của cô Xuyến được phụ huynh ghi nhận, đánh giá cao, là niềm tự hào của bản thân và cả nhà trường chúng tôi.
Cô giáo Vũ Thị Việt Hoa, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Quang Trung thành phố Vũng Tàu. (Ảnh: NVCC)
Thành công của nhà trường, bắt đầu và dựa trên đóng góp của mỗi thành viên, tôi cảm ơn cô Cao Thị Xuyến nói riêng, tập thể sư phạm nhà trường nói chung, đã và đang vì học sinh trường Tiểu học Quang Trung”.
Có những kết quả chỉ có thể có được bằng tâm huyết nghề nghiệp và tình yêu thương học trò trong quá trình dạy học, đó là sự tin tưởng, yêu mến, lời cảm ơn chân thành của phụ huynh, học sinh, đó là món quà vô giá của thầy cô giáo.
Giảm áp lực cho giáo viên khi dạy trực tuyến
Trong gần 2 năm qua, dịch Covid-19 đã gây ra nhiều xáo trộn trong cuộc sống, trong đó, giáo dục và đào tạo là một trong những lĩnh vực chịu ảnh hưởng nặng nề.
Học sinh không được đến trường, các trường học phải chuyển sang dạy học trực tuyến, kế hoạch học tập bị đảo lộn... khiến giáo viên, học sinh gặp phải những khó khăn, thách thức và những áp lực khi dạy trực tuyến trong thời gian dài.
Giáo viên Trường Châu Văn Liêm (quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ) dạy trực tuyến cho học sinh. (Ảnh: Trường Tiến)
Thực tế, ngoài áp lực về thời gian lên lớp trực tuyến, giáo viên vừa phải thiết kế bài giảng khác với bình thường sao cho ngắn gọn, dễ hiểu, vừa phải quay video, hướng dẫn học sinh làm bài, kết nối với phụ huynh, thậm chí là hướng dẫn cả thao tác sử dụng máy tính...
Ðể có những tiết học hiệu quả, tăng tính tương tác, tạo hứng thú cho học sinh, giáo viên phải tìm hiểu nhiều về công nghệ thông tin và tìm các ứng dụng phù hợp vào việc dạy học của mình. Những áp lực về tâm lý còn đến từ việc chấm bài trực tuyến qua hình ảnh. Mặc dù đã quy định về thời gian nộp bài nhưng thường xuyên xảy ra tình trạng học sinh nộp bài muộn, không nộp đủ bài, hình ảnh mờ khiến quá trình chấm bài mất rất nhiều thời gian. Chưa kể, giáo viên phải dành nhiều thời gian cho những công việc không tên như liên lạc với phụ huynh nếu học sinh không vào lớp, giải đáp thắc mắc của phụ huynh... Việc phải ngồi trước máy tính nhiều giờ cũng gây ảnh hưởng tới thị lực và sức khỏe, đôi lúc kéo theo tâm trạng căng thẳng. Một khi tinh thần không thoải mái chắc chắn sẽ gây ảnh hưởng đến chất lượng giờ dạy.
Ðến ngày 11/1, cả nước vẫn còn chín địa phương dạy học trực tiếp, 35 địa phương kết hợp dạy trực tiếp, trực tuyến, qua truyền hình và 19 địa phương phải dạy trực tuyến, qua truyền hình.
Ðể giảm áp lực cho giáo viên trong dạy học trực tuyến, cần có sự phối hợp từ nhiều phía, đặc biệt giữa các bậc phụ huynh với giáo viên trong thời gian đặc biệt này. Ðây được xem là một trong những yếu tố quyết định hiệu quả của việc học trực tuyến. Ðối với giáo viên, phải quản lý thời gian hiệu quả để tránh quá tải trong công việc, đồng thời tranh thủ, sắp xếp thời gian nghỉ ngơi, cân bằng cuộc sống kiềm chế, kiểm soát được cảm xúc, sự bình tĩnh trong quá trình tương tác với học sinh.
Mặt khác, các cơ sở giáo dục cần tổ chức hỗ trợ giáo viên, chia sẻ kinh nghiệm dạy học trực tuyến cũng như chia sẻ cách thức tổ chức dạy học thực hiện theo hướng tinh gọn, giảm nhẹ các yêu cầu về hồ sơ sổ sách, giảm thời lượng tiết học cũng như cắt giảm nội dung không cần thiết. Việc này sẽ giảm được áp lực cho cả giáo viên và học sinh, giúp giáo viên có nhiều thời gian tập trung vào việc đổi mới chất lượng bài giảng.
Bên cạnh đó, Bộ Giáo dục và Ðào tạo cần có giải pháp tổng thể, trong đó tăng cường tổ chức các đợt tập huấn, hội thảo về dạy học trực tuyến tổ chức các lớp học bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học để sử dụng tốt các công cụ trong phần mềm dạy học cung cấp kỹ năng, phương pháp để biên soạn bài giảng trực tuyến và kinh nghiệm dạy học trực tuyến với một số môn học trong chương trình giáo dục phổ thông mới. Ðáng chú ý, các nhà mạng cần tích cực hỗ trợ các nền tảng, đường truyền giúp việc dạy học trực tuyến được thông suốt, thuận lợi. Có như vậy, việc dạy và học trực tuyến mới trở nên hiệu quả và đạt chất lượng.
Từ vụ cô giáo "khỏa thân" dạy online: Không nên coi dạy trực tuyến là khuất mắt trông coi, dạy sao cũng được Nói về vụ cô giáo không mặc gì khi dạy trực tuyến, TS. Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội Tâm lý Giáo dục Hà Nội cho rằng, dạy online thầy cô càng phải dành nhiều thời gian tâm huyết đầu tư cho giờ dạy của mình, không nên coi dạy trực tuyến là "khuất mắt trông coi", "dạy sao cũng được"... Thời gian...