Học trực tuyến trong dịch Covid-19: Nên giảm tải đề thi

Mặc dù đã có nhiều hình thức dạy học cho học sinh như qua truyền hình, dạy trực tuyến (online) trong thời gian nghỉ học vì dịch Covid-19, song nhiều chuyên gia đánh giá không thể hiệu quả bằng học trực tiếp, vì thế nên giảm dung lượng đề thi.

Các trường tích cực dạy trực tuyến cho học sinh

Việc này ảnh hưởng không nhỏ đến kiến thức học sinh, nhất là với học sinh cuối cấp, chuẩn bị phải bước vào kỳ thi chuyển cấp như lớp 9, thi tốt nghiệp THPT quốc gia, do đó nên lược bớt dung lượng đề thi.

Tính đến nay, sau hơn 1 tháng nghỉ học phòng tránh dịch bệnh Covid-19, 100% các trường THPT tại TPHCM đã thực hiện hình thức dạy trực tuyến cho học sinh thông qua livestream, các nhóm chát, các ứng dụng học tập. Từ ngày 24/2, Sở GD&ĐT TPHCM phối hợp Đài Truyền hình TPHCM tổ chức phát sóng ôn tập trên truyền hình các chủ đề kiến thức cho học sinh lớp 9 và 12.

Ngoài việc phối hợp phát các chuyên đề ôn tập trên truyền hình, ngành giáo dục TPHCM cũng đã yêu cầu các trường, duy trì liên lạc với gia đình, giữa giáo viên và học sinh để ôn tập, củng cố kiến thức và hướng dẫn học sinh tự học qua các hình thức ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với địa phương, nhà trường…

Anh Nguyễn Quang Cường (có con năm nay học lớp 12 một trường THPT ở quận 10) cho biết, sau khoảng 1 tuần học sinh nghỉ học vì dịch bệnh, nhà trường và giáo viên chủ nhiệm cũng đã liên lạc phụ huynh để động viên theo dõi con học tập online do nhà trường tổ chức. “Kể từ đó, con tôi hầu như không hở cái điện thoại và máy tính, tôi cũng theo dõi con hằng ngày. Hiệu quả không biết được bao nhiêu nhưng việc sử dụng điện thoại, internet nhiều cũng khiến vợ chồng lo, dù biết trong tình cảnh hiện nay, không còn cách học nào thay thế”, anh Cường nói.

Nên giảm tải chương trình thi

Ông Nguyễn Đình Độ, Hiệu trưởng Trường THPT Thành Nhân , quận Tân Phú, TPHCM, cho rằng, trong thời điểm này, dạy trực tuyến, là phù hợp, song đây chỉ là hình thức “chữa cháy”, hiệu quả tùy thuộc nhiều yếu tố. “Chất lượng của dạy trực tuyến không chỉ tùy thuộc vào bài giảng của thầy cô mà còn tùy thuộc vào ý thức của học sinh, giám sát của cha mẹ và thậm chí là phần mềm, đường truyền internet có đủ mạnh để đáp ứng… Hằng tuần, trường đều có những bài kiểm tra và đa phần học sinh đều nộp bài đúng hẹn, nhưng rất khó biết được bài đó có thực chất hay không, hay là các em copy của nhau bởi chúng ta không quản lý được”, ông Độ phân tích.

Ông Độ cũng chỉ ra những hạn chế đối với hình thức học trực tuyến, những em ở vùng sâu, vùng xa thôn quê sẽ thiệt thòi hơn thành phố, với kiến thức nâng cao thì rất khó truyền tải do thời gian lên sóng ngắn, thiếu sự trao đổi, thảo luận…

Cũng theo ông Độ, trong chương trình học và đặc biệt là thi THPT quốc gia, chương trình học kỳ 2 lớp 12 là cực kỳ quan trọng. “Học kỳ 1 là khởi động, học kỳ 2 là tăng tốc để về đích thi THPT quốc gia. Bên cạnh đó, tâm lý thầy cô xưa nay thường phần nào khó thì qua học kỳ 2 sẽ đẩy mạnh dạy cho các em, nhưng năm nay thì xem như vừa khởi động xong là nhảy qua về đích luôn nên thầy và trò sẽ gặp nhiều áp lực”, ông Độ nói. Ông kiến nghị, để phù hợp với thực tế, trong đề thi, Bộ GD&ĐT nên lược bỏ bớt một số nội dung của học kỳ 2 đồng thời công bố đề thi mẫu để giáo viên bám sát vào đó ôn tập cho học sinh.

Trao đổi với PV, một lãnh đạo phòng Trung học, Sở GD&ĐT TPHCM nói rằng, trong tình hình dịch như hiện nay, học trực tuyến là tốt nhất, nhưng sau khi đi học lại, các em vẫn phải làm bài kiểm tra để đánh giá kiến thức. “Tuy nhiên, bên cạnh những ưu điểm thì học trực tuyến còn nhiều hạn chế, hiệu quả còn tùy thuộc vào trường, thầy cô, giám sát của phụ huynh và đặc biệt là ý thức của học sinh”, vị lãnh đạo này nói.

Theo vị lãnh đạo này, đối với các lớp cuối cấp như lớp 5, lớp 9, Sở đang lên nhiều phương án dự phòng để xét, thi với lớp 6 và lớp 10 tùy vào tình hình dịch, song học và thi là hai vấn đề khác nhau và học trực tuyến cũng là một trong những hình thức học hiện nay.

NGUYỄN DŨNG (tienphong.vn)

Tăng cường dạy học qua Internet, truyền hình

Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các địa phương, trường đại học tăng cường dạy trực tuyến trong thời gian học sinh, sinh viên nghỉ phòng Covid-19.

Ảnh minh họa

Công văn Bộ Giáo dục và Đào tạo gửi đi ngày 12/3 nêu rõ các Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn nhà trường lựa chọn công cụ dạy qua Internet phù hợp với nhu cầu và điều kiện thực tế. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội sẽ hỗ trợ nhà trường thông qua website https://olm.vn và thư điện tử [e-mail].

Với dạy học qua truyền hình, Bộ Giáo dục và Đào tạo lưu ý các tỉnh thành lựa chọn giáo viên và khung giờ phát sóng đảm bảo chất lượng, phù hợp với chương trình học. Các tỉnh cũng có thể liên hệ với một số địa phương đã triển khai dạy qua truyền hình để tham khảo, tiếp sóng cho học sinh học tập; đồng thời tham khảo lịch phát sóng các bài học trên kênh truyền hình giáo dục quốc gia (VTV7) và một số kênh trung ương khác.

"Các nhà trường phân công giáo viên giao nhiệm vụ học tập, hướng dẫn học sinh, phối hợp với gia đình có biện pháp quản lý hoạt động học, nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện của học sinh", Bộ chỉ đạo. Khi học sinh đi học trở lại, các trường phải rà soát, đánh giá kết quả học trực tuyến, từ đó tinh giản nội dung và điều chỉnh kế hoạch dạy học.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng gửi công văn tới các trường đại học, cao đẳng, trung cấp sư phạm yêu cầu áp dụng phương thức đào tạo từ xa với một số học phần phù hợp, khuyến khích sử dụng phương thức trực tuyến qua mạng.

Khoảng 24 triệu học sinh, sinh viên cả nước được nghỉ học phòng tránh Covid-19 từ đầu tháng 2. Nhiều đại học đã đào tạo trực tuyến, như Đại học Kinh tế quốc dân, Mở Hà Nội, FPT. Với khối phổ thông, nhiều trường tổ chức dạy học qua Internet, đặc biệt là các trường tư thục. Một số địa phương đã tổ chức dạy học trên truyền hình như Đồng Nai, TP HCM, Hà Nội, Thừa Thiên Huế.

Đến sáng 13/3, Covid-19 đã xuất hiện tại 128 quốc gia và vùng lãnh thổ, khiến hơn 134.000 người nhiễm, gần 5.000 người chết. Tại Việt Nam, từ ngày 6 đến 13/3 có thêm 28 ca nhiễm bệnh mới, nâng tổng số người mắc lên 44, trong đó 16 người đã khỏi.

Dương Tâm (vnexpress.net)