Học sinh Bắc Giang, Lạng Sơn, Quảng Ninh đã nhận đủ gạo hỗ trợ
Theo thông tin mới nhận, học sinh thuộc diện được nhận gạo hỗ trợ thuộc các tỉnh Bắc Giang, Lạng Sơn, Quảng Ninh đã được các đơn vị Dự trữ nhà nước cấp phát đủ số lượng và đảm bảo chất lượng.
Cụ thể, Cục Dự trữ Nhà nước khu vực Hà Bắc đã hoàn thành xuất cấp hơn 2.265 tấn gạo hỗ trợ học sinh học kỳ 2 năm học 2019 – 2020 tại hai tỉnh Bắc Giang và Lạng Sơn theo quyết định của Tổng cục Dự trữ Nhà nước, đơn vị được giao nhiệm vụ xuất cấp hơn 2.673 tấn gạo dự trữ quốc gia (Lạng Sơn hơn 2.361 tấn, Bắc Giang hơn 311 tấn) hỗ trợ học sinh vùng khó khăn của hai tỉnh Bắc Giang và Lạng Sơn trong học kỳ 2 năm học 2019 – 2020.
Bàn giao gạo hỗ trợ tại Lạng Sơn. Ảnh: DT.
Ngay khi nhận được quyết định của Tổng cục Dự trữ Nhà nước, đơn vị đã báo cáo và đề nghị UBND 2 tỉnh có kế hoạch phân bổ, tiếp nhận để kịp thời giao nhận.
Tuy nhiên, bà Hà Thị Thanh Thủy – Phó Cục trưởng Cục Dự trữ Nhà nước khu vực Hà Bắc cho biết, sau khi rà soát lại đối tượng tiếp nhận cho thấy số học sinh tiếp nhận gạo giảm, UBND hai tỉnh Lạng Sơn và Bắc Giang đã có các quyết định phân bổ gạo hỗ trợ học sinh trên địa bàn ít hơn số gạo được Tổng cục Dự trữ Nhà nước giao, chỉ còn hơn 2.265 tấn gạo (trong đó, Bắc Giang hơn 282 tấn gạo, Lạng Sơn hơn 1.982 tấn gạo).
Các cán bộ của Chi cục Dự trữ Nhà nước Việt Yên, Chi cục Dự trữ Nhà nước Tiên Sơn đã hoàn thành giao gạo tới các phòng giáo dục, điểm trường của 6 huyện, thành phố của tỉnh Bắc Giang (Sơn Động, Lục Ngạn, Lục Nam, Yên Thế, Tân Yên và TP. Bắc Giang) trong vòng 1 ngày.
Tính đến chiều ngày 25/2/2020, hơn 2.361 tấn gạo được xuất từ các kho dự trữ của các Chi cục Dự trữ Nhà nước: Gia Lương, Tiên Sơn, Việt Yên, Lạng Giang, Tân Hiệp đã được bàn giao đầy đủ, an toàn, đảm bảo chất lượng và số lượng tới các phòng giáo dục, điểm trường của 11 huyện, thành phố của tỉnh Lạng Sơn.
Theo bà Thủy, mặc dù việc bàn giao gạo đúng vào thời điểm dịch Covid – 19 đang diễn ra, tuy nhiên nhờ chuẩn bị kỹ lưỡng cùng sự nỗ lực và quyết tâm của toàn thể cán bộ công chức, đơn vị đã tiến hành giao gạo đến các đơn vị thụ hưởng tại 2 địa phương trong thời gian sớm nhất, nhanh nhất, đảm bảo an toàn, đủ về số lượng, đúng về chất lượng.
Video đang HOT
Trước đó, Cục Dự trữ Nhà nước khu vực Đông Bắc cũng đã hoàn thành việc giao nhận hơn 172 tấn gạo cho học sinh tại 7 huyện của tỉnh Quảng Ninh.
Cục Dự trữ Nhà nước Đông Bắc được Tổng cục Dự trữ Nhà nước giao nhiệm vụ xuất cấp 172,231 tấn gạo (không thu tiền) từ nguồn dự trữ quốc gia để hỗ trợ cho học sinh nghèo tại 7 huyện của tỉnh Quảng Ninh trong học kỳ II năm học 2019 – 2020, gồm: Hải Hà, Ba Chẽ, Tiên Yên, Đầm Hà, Bình Liêu, Vân Đồn và TP. Hạ Long.
Ông Nguyễn Văn Thuật – Chi cục trưởng Chi cục Dự trữ Nhà nước Quảng Ninh cho biết, việc cấp phát gạo cho học sinh ở các vùng khó khăn là nhiệm vụ thường xuyên của đơn vị. Với tinh thần “Tất cả vì các em học sinh thân yêu”, các cán bộ giao nhận cũng như các thầy cô giáo của nhà trường đều thực hiện nghiêm túc việc giao nhận gạo về kho của nhà trường an toàn về chất lượng, đảm bảo về số lượng. Việc cấp phát gạo lần này còn có ý nghĩa đặc biệt vì sẽ đảm bảo bữa ăn của học sinh khi các em quay lại trường học sau một đợt nghỉ dài, đảm bảo việc giảng dạy của giáo viên và việc học tập của học sinh luôn trong điều kiện tốt nhất.
Ông Thuật cũng chia sẻ thêm, theo quy định, Chi cục Dự trữ Nhà nước Quảng Ninh sẽ cấp gạo về đến trung tâm huyện, rồi các huyện sẽ phân bổ về cho các trường. Nhưng để đảm bảo chất lượng của gạo và cũng để tránh việc di chuyển nhiều khiến cho các bao gạo bị bục rách, Chi cục Dự trữ Nhà nước Quảng Ninh đã bố trí xe thực hiện giao ngay cho các trường học nằm trên trục đường xe chạy, thậm chí các trường ngược đường từ 5 đến 10km, các lái xe cũng sẽ cố gắng đi đến tận nơi để giao tận tay cho nhà trường. Với cách làm này, cùng với sự phối kết hợp của các nhà trường và địa phương nên việc giao nhận gạo đã hoàn thành theo đúng kế hoạch đề ra, kết thúc trong ngày 24/2/2020.
Theo haiquanonline.com
48 tỉnh dùng SGK của GS Hồ Ngọc Đại: Có mâu thuẫn với Hội đồng thẩm định?
Năm học 2018 - 2019, cả nước có 48 tỉnh triển khai dạy SGK tiếng Việt 1 Công nghệ giáo dục của GS. Hồ Ngọc Đại với 923.842 học sinh.
Đánh giá về hiệu quả của SGK tiếng Việt 1 Công nghệ giáo dục tại hội nghị Tổng kết năm học 2018 - 2019 của giáo dục Tiểu học, Bộ GD&ĐT cho biết: Căn cứ kết quả nghiên cứu và áp dụng thí điểm trong dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 tại một số cơ sở giáo dục, Bộ GD&ĐT đồng ý cho các địa phương có nhu cầu và đảm bảo các điều kiện được áp dụng vào việc dạy học Tiếng Việt lớp 1, nhất là ở những vùng khó từ năm học 2008- 2009 đến năm học 2016- 2017 trên tinh thần tự nguyện của các địa phương.
Theo báo cáo của Bộ GD&ĐT trong 3 năm học liên tiếp gần đây, từ 2016 đến 2019, cả nước có 48/63 tỉnh thành triển khai dạy SGK tiếng Việt 1 giáo dục công nghệ của GS. Hồ Ngọc Đại. Số trường, số học sinh học tăng lên hàng năm. Cụ thể, năm 2016 - 2017, có 6.651 trường với 678.800 học sinh; Năm 2017- 2018 có 7.511 trường với 771.777 học sinh; Năm học 2018 - 2019 có 8.198 trường với 923.842 học sinh.
48 địa phương triển khai dạy SGK tiếng Việt 1 Công nghệ giáo dục
Về kết quả học tập, Bộ GD&ĐT khẳng định, đa số học sinh nắm chắc cấu tạo ngữ âm Tiếng Việt nên đều đọc được và đọc tốt; nắm chắc các quy tắc chính tả, học đến đâu chắc đến đó, không bị nhầm lẫn khi viết chính tả; đặc biệt học sinh được rèn nền nếp học tập ngay từ những ngày đầu vào lớp 1;
Về kỹ năng: Học sinh thành thạo các thao tác; hiểu và thực hiện tương đối tốt các lệnh trong quá trình học; được tham gia tích cực vào các hoạt động học tập, học sinh có kĩ năng đọc và nghe - viết chính tả tốt;
Về thái độ: Học sinh hứng thú học, yêu thích môn học;
Về năng lực, phẩm chất: Học sinh chủ động, tự tin tham gia các hoạt động học tập; thông qua việc làm, các thao tác học, tự tìm ra và chiếm lĩnh tri thức, được phát huy khả năng tư duy và năng lực tối ưu của bản thân một cách nhẹ nhàng, hứng thú.Trong đó các địa phương được Bộ GD&ĐT đánh giá là đạt các thành tích nổi bất về quản lý, có nhiều sáng tạo, vận dụng linh hoạt trong công tác chuyên môn, khắc phục khó khăn đặc thù của địa phương và kết quả học tập cuối năm của HS rất đáng ghi nhận ... phần lớn là các tỉnh miền núi như: Lào Cai, Hà Giang, Lạng Sơn, Bắc Giang, Phú Thọ, Thái Nguyên, Hòa Bình, Hà Tĩnh, Nghệ An, Quảng Bình, Quảng Trị, Quảng Nam.
Bên cạnh đó cũng có các địa phương vùng thuận lợi triển khai tốt như Hải Phòng, Bắc Ninh, Vĩnh Phúc, Thái Bình, Ninh Bình, Huế, Cần Thơ, Vĩnh Long, Kiên Giang, Cà Mau...
Đa số học sinh dân tộc thiểu số đạt yêu cầu chương trình
Trước đó, Ngày 6/12/2018, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đã tổ chức nghiệm thu nhiệm vụ Khoa học và công nghệ cấp Bộ "Nghiên cứu đánh giá sách Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ giáo dục và đề xuất các giải pháp chỉ đạo trong thời gian tới", do PGS.TS. Nguyễn Thị Lan Phương làm chủ nhiệm.
Kết quả nghiên cứu cho thấy, về chất lượng sách có một số ưu điểm như thể hiện sự thương yêu dành cho trẻ em qua cách đối xử của cha mẹ, thầy cô và những người khác; thể hiện tường minh yêu cầu về cấu trúc ngữ âm tiếng Việt và luật chính tả, chú trọng phát triển kĩ năng đọc thành tiếng và viết chính tả cho HS lớp 1;
HS được đọc toàn âm tiết không nhất thiết phải đánh vần, phù hợp với bản chất "chỉnh thể trọn vẹn" của âm tiết tiếng Việt; cách thiết kế sách hỗ trợ khá tốt hoạt động kiểm tra, đánh giá của giáo viên.
Bên cạnh đó còn hạn chế: chưa thể hiện rõ ràng việc phát triển các kĩ năng nói và nghe, năng lực sử dụng tiếng Việt trong văn hóa và đời sống; không dạy đọc hiểu nghĩa tường minh và "vượt quá mức" của CT về cấu trúc ngữ âm TV; hạn chế sự sáng tạo của giáo viên và tích cực hóa HS khi họ phải tuân thủ nghiêm nhặt qui trình 4 VIỆC LÀM của sách; chưa cập nhật những thành tựu về "dạy ngôn ngữ thông qua giao tiếp đọc, viết, nghe, nói" và xu thế phát triển công nghệ giáo dục trên thế giới.
Về hiệu quả sử dụng sách, kết quả nghiên cứu cho hay đa số học sinh đạt yêu cầu chương trình (khoảng 20% đạt kĩ năng cao, 75% nắm vững kiến thức âm, vần và quy tắc chính tả, 70% đạt yêu cầu đọc trơn, tốc độ 41 từ/ phút, 70% đạt yêu cầu viết, 55% đạt yêu cầu nghe, nói). Học sinh dân tộc thiểu số có thể phân tích được ngữ âm, nắm được cấu trúc vần; đọc nhanh, đúng và chắc chắn; nghe, viết đúng chính tả; mạnh dạn, tự tin.
Vậy dư luận băn khoăn đặt câu hỏi những đánh giá của Bộ GD&ĐT và kết quả nghiên cứu đề tài cấp bộ có mâu thuẫn với đánh giá của Hội đồng thẩm định chương trình SGK mới hay không khi 15/15 thành viên hội đồng thống nhất SGK tiếng Việt 1 công nghệ giáo dục của GS. Hồ Ngọc Đại không đạt từ vòng đầu?
Theo Tiền phong
Quảng Ninh sản xuất video hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức Để hỗ trợ học sinh ôn tập, tự học trong thời gian nghỉ học phòng dịch Covid-19, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ninh phối hợp với Trung tâm Truyền thông tỉnh Quảng Ninh tổ chức ghi hình, sản xuất video hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức tại nhà. Một video hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức...