Giải bài toán tư tưởng để quản lý, huấn luyện hiệu quả
Những năm gần đây, Trung đoàn 692, Sư đoàn 301 ( Bộ tư lệnh Thủ đô Hà Nội) luôn có nhiều giải pháp trong công tác quản lý tư tưởng bộ đội.
Đặc biệt, việc nắm bắt, giải quyết, động viên kịp thời tư tưởng được coi là “chìa khóa” nâng cao chất lượng huấn luyện, xây dựng đơn vị vững mạnh ở Đoàn Thanh Xuyên anh hùng.
Cứ vào ngày nghỉ cuối tuần, Trung úy Phùng Văn Thiệu, Trung đội trưởng Trung đội 7, Đại đội 2, Tiểu đoàn 4, Trung đoàn 692 lại ôm cây đàn ghita cùng các chiến sĩ cất cao lời ca tiếng hát. Không khí vui tươi đã xua tan những mệt mỏi, căng thẳng sau một tuần huấn luyện vất vả.
Hỏi về hoạt động của đơn vị trong những giờ nghỉ, ngày nghỉ, Đại úy Nguyễn Văn Đạt, Chính trị viên Đại đội 2 chia sẻ: “Căn cứ vào tình hình thực tiễn, chỉ huy đơn vị trao đổi thống nhất, xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động phong trào như: Thi hát cấp đại đội, giao lưu bóng đá giữa các trung đội, tổ chức buổi sinh nhật đồng đội… Với phương châm “cán bộ nào phong trào ấy”, đơn vị đã phát huy tối đa năng khiếu, sở trường của đội ngũ cán bộ các cấp, nhất là cán bộ trung đội, tiểu đội để lôi cuốn, thu hút chiến sĩ mới tham gia, tạo không khí gần gũi, vui tươi trong đơn vị”.
Cán bộ, chiến sĩ Trung đoàn 692 trong giờ nghỉ.
Cùng với đó, sự quan tâm, gương mẫu của đội ngũ cán bộ các cấp, nhất là cán bộ chủ trì đã giúp chiến sĩ mới có được cảm giác thoải mái, tạo chỗ dựa tinh thần cho chiến sĩ nỗ lực học tập, rèn luyện. Binh nhì Hà Tuấn Tú, Trung đội 5, Đại đội 2, Tiểu đoàn 4, bộc bạch: “Mới vào đơn vị tôi gặp nhiều khó khăn trong thực hiện các chế độ nền nếp cũng như nắm bắt các nội dung huấn luyện.
Nhưng nhờ sự quan tâm, giúp đỡ của chỉ huy các cấp, tôi nhanh chóng bắt nhịp với hoạt động của môi trường quân ngũ. Đặc biệt, chỉ huy đơn vị còn như người anh, người chị, luôn gần gũi, động viên, giúp đỡ, giúp tôi vượt qua khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao”.
Từ sự gần gũi, tình cảm chân thành của đội ngũ cán bộ các cấp nên chiến sĩ mới luôn an tâm tư tưởng trong công tác. Binh nhì Đặng Duy An, Trung đội 7, Đại đội 10, chia sẻ: “Ở nhà tôi được bố mẹ chăm lo cho mọi thứ. Vào đơn vị, tôi phải tự lập hoàn toàn nên gặp nhiều khó khăn, bỡ ngỡ. Ngay cả khi chiếc khuy áo bị đứt, tôi cũng không biết xử lý ra sao. Nhưng được sự quan tâm, chỉ bảo ân cần, đến nay, tôi có thể chủ động trong hầu hết các tình huống, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Cùng với đó, các anh chỉ huy còn chỉ dẫn, dạy bảo chúng tôi những lời hay, lẽ phải, cách đối nhân xử thế trong cuộc sống khiến chúng tôi càng thêm kính trọng, tự hào mình được sống trong môi trường văn hóa tốt đẹp này. Tôi sẽ cố gắng hết mình để hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao”.
Video đang HOT
Không chỉ trong cuộc sống hằng ngày mà trong huấn luyện, công tác tư tưởng đối với chiến sĩ cũng rất quan trọng.
Đại úy Vũ Thành Văn, Tiểu đoàn trưởng Tiểu đoàn 6 chia sẻ với chúng tôi về trường hợp của Binh nhì Nguyễn Quang Huy, chiến sĩ Đại đội 12: “Quá trình huấn luyện bắn súng, Huy rất chăm chỉ, chịu khó luyện tập, khả năng lấy đường ngắm khá tốt. Tuy nhiên, do tâm lý không vững vàng nên trong lần kiểm tra bắn phân đoạn 1, Huy giật mình khi nghe tiếng đạn nổ, tư tưởng mất tập trung, không làm chủ được cảm xúc. Huy rất sợ, vừa ngắm vừa khóc, không dám bóp cò. Ngay sau đó, tôi trực tiếp lên động viên, truyền đạt kinh nghiệm, giúp Huy trấn tĩnh, lấy lại tinh thần. Kết thúc bài bắn, Huy đạt điểm khá. Điều đó khẳng định việc gần gũi, sâu sát sẽ giúp đội ngũ cán bộ nắm vững tư tưởng, tâm lý chiến sĩ, giúp bộ đội hoàn thành tốt nhiệm vụ”.
Bằng các giải pháp đồng bộ, với tình cảm chân thành, sự gần gũi trong cuộc sống, đội ngũ cán bộ ở Trung đoàn 692 luôn nắm bắt, giải quyết tốt tư tưởng bộ đội, nhất là các chiến sĩ mới nên sau hơn hai tháng huấn luyện, trận địa tư tưởng đơn vị được xây dựng và giữ vững, kết quả huấn luyện cao; anh em an tâm công tác, chấp hành nghiêm pháp luật nhà nước, kỷ luật quân đội.
Đặc biệt, nhiều đồng chí thể hiện mục tiêu phấn đấu rõ ràng, mong muốn được kết nạp vào Đảng, được phục vụ lâu dài trong quân đội. Đây chính là minh chứng sinh động trong công tác tư tưởng ở Đoàn Thanh Xuyên anh hùng.
Giải pháp nào cho 'bài toán' thiếu giáo viên môn nghệ thuật?
Năm học 2022 - 2023, Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) mới bậc THPT được triển khai ở lớp 10. Trong đó, việc môn Nghệ thuật được đưa vào bậc THPT đã khiến ngành Giáo dục xảy ra tình trạng thiếu giáo viên (GV) trầm trọng ở môn học này.
Từ xưa đến nay, môn Nghệ thuật (Mỹ thuật và Âm nhạc) chỉ triển khai ở cấp Tiểu học và THCS. Tuy nhiên, từ năm học 2022-2023, môn Nghệ thuật sẽ có ở cấp THPT trong Chương trình GDPT mới, điều này khiến các địa phương lo lắng về tình trạng thiếu hụt GV.
"Bài toán" thiếu giáo viên
Từ năm học 2022-2023, Chương trình GDPT mới sẽ áp dụng đối với lớp 10 cấp THPT. Theo đó, học sinh (HS) phải học 7 môn và hoạt động giáo dục bắt buộc gồm: Ngữ văn, Toán học, Ngoại ngữ 1, Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng và an ninh, hoạt động Trải nghiệm - hướng nghiệp và nội dung Giáo dục địa phương. Có 3 nhóm môn học để HS lựa chọn: Khoa học xã hội (Lịch sử, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật); Khoa học tự nhiên (Vật lý, Hóa học, Sinh học); Công nghệ và nghệ thuật (Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật).
Trong đó, môn Nghệ thuật là môn mới trong Chương trình GDPT 2018 sẽ triển khai ở lớp 10 năm học 2022-2023 và nằm trong nhóm môn mà HS được lựa chọn theo sở thích hoặc theo định hướng nghề nghiệp tương lai.
Đối với tổ hợp các môn lựa chọn ở lớp 10, Sở GD&ĐT Sơn La cho biết, Trước mắt triển khai chương trình mới ở cấp THPT năm học 2022 - 2023, nhiều trường thực hiện theo phương án định hướng HS lựa môn học nhằm đáp ứng điều kiện cơ sở vật chất và tình hình nhân lực thực tế hiện có tại trường.
GV môn Nghệ thuật thiếu trầm trọng. Ảnh minh họa - Hữu Cường
Theo khảo sát của PV tại Hà Nội, các trường THPT đều chung một mối lo là nguồn cung GV môn Nghệ thuật không đáp ứng nổi. Các nhà trường đều lên phương án thuê GV vì thời gian chuẩn bị cho năm học mới không còn nhiều, mà GV muốn học nghiệp vụ sư phạm để đáp ứng quy định thì không có thời gian.
Một lãnh đạo trường THPT tại quận Hai Bà Trưng, Hà Nội bày tỏ: "Nhiều tổ hợp lựa chọn cho HS đã khó rồi thì tuyển GV cho bộ môn Nghệ thuật lại là vấn đề nan giải. Tuy nhiên, trường sẽ sớm lên phương án tuyển dụng GV môn này".
Tại Hải Phòng, theo lãnh đạo trường THPT Kiến Thụy, chương trình GDPT 2018, giáo dục nghệ thuật được thực hiện thông qua nhiều môn học, mà cốt lõi là môn Âm nhạc và môn Mỹ thuật. Việc đưa hai môn Âm nhạc và Mỹ thuật vào trong nhà trường là hết sức cần thiết, đáp ứng được mục tiêu giáo dục, tạo cơ sở cho HS được tìm hiểu và có định hướng nghề nghiệp phù hợp với bản thân, đáp ứng nhu cầu thực tế cho cho những HS có sở thích, năng khiếu, thích ứng với xã hội.
Ảnh minh họa. Nguồn Đại học Văn Lang
Tại trường THPT Kiến Thụy khi đưa môn Nghệ thuật vào giảng dạy cũng xảy ra tình trạng thiếu GV. Nhà trường dự định dựa vào việc đăng kỳ môn học của HS để tính toán số lượng GV cần thiết có thể hợp đồng thỉnh giảng hoặc liên kết với các trường trong khu vực huyện Kiến Thụy để hợp đồng thỉnh giảng với GV giảng dạy môn học này.
Trước thực tế tuyển GV môn Nghệ thuật, nhà trường cũng đã liên hệ với các trường văn hóa nghệ thuật và GV THCS trong TP, có đủ trình độ chuyên môn theo yêu cầu, để triển khai chương trình GDPT 2018 theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. Còn nếu HS không chọn môn Nghệ thuật thì trường se không hợp đồng thỉnh giảng GV để tránh tình trạng dư thừa.
Theo Luật Giáo dục 2019 (có hiệu lực từ 1/7/2020) thì chuẩn trình độ đào tạo của GV ở cả tiểu học và THCS phải là Đại học. Thực tế này cũng đặt ra bài toán đối với đội ngũ GV Âm nhạc, Mỹ thuật trong việc nâng chuẩn, đạt chuẩn và cho thấy sự cần thiết của việc tổ chức các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ.
Theo thống kê của Bộ GD&ĐT, toàn quốc hiện có 2.834 trường THPT. Nếu căn cứ vào tiêu chí mỗi trường THPT cần 1 GV Âm nhạc, 1 GV Mỹ thuật, số lượng GV cần có là 5.668 người. Có thể thấy được, nguồn và nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng GV nghệ thuật cho các trường phổ thông hiện nay rất lớn.
Theo dự báo của Bộ GD&ĐT về nhu cầu tuyển dụng GV nghệ thuật bậc THCS đến năm 2022 khoảng 23.702 GV. Nhu cầu tuyển dụng GV nghệ thuật bậc THPT đến năm 2022 là 10.098 GV.
Giải pháp "chữa cháy"
Từ trước đến nay các trường THPT không dạy 2 môn Âm nhạc và Mỹ thuật, dĩ nhiên không có GV biên chế tạo nên áp lực của ngành Giáo dục các tỉnh. Nếu không tuyển GV, các trường không thể đáp ứng được nhu cầu của HS, tuy nhiên nếu tuyển dụng GV mà HS không chọn học, thì GV sẽ không có việc làm.
Nhiều địa phương đặt ra giả thiết: Nếu HS chọn học 2 môn Âm nhạc, Mỹ thuật nhưng trường không có GV thì đã tính đến phương án thuê GV tại các trường Cao đẳng, Trung cấp nghệ thuật hoặc GV Nghệ thuật bậc THCS để "chữa cháy".
Theo ông Phạm Xuân Tiến - Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, đối với các em HS THPT, đây là lần đầu tiên HS chọn môn nên phải nghiên cứu. "Hiện nay, tất cả các trường THPT chưa có GV biên chế môn Nghệ thuật nên tất nhiên là thiếu. Tới đây, căn cứ vào tình hình thực tế như thế nào dể xem xét bổ sung" - ông Tiến cho hay.
Ông Phạm Xuân Tiến.
Ông Nguyễn Quốc Anh - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Tĩnh cho biết: Sau khi Bộ GD&ĐT ban hành quy định, các địa phương căn cứ vào đó tạo điều kiện để các trường THPT đạt điều kiện tốt nhất trong dạy học. Đến thời điểm hiện tại, Hà Tĩnh cũng chưa có GV dạy nghệ thuật trong các trường THPT. Vì vậy, địa phương sẽ tập trung phương án rà soát lại GV THCS có trình độ Đại học để thực hiện việc điều chuyển dạy học.
Còn tại Sơn La, để khắc phục tình trạng thiếu GV, nhất là GV dạy các môn Nghệ thuật, Sở GDĐT đã chủ động xây dựng kế hoạch bố trí, điều động GV bảo đảm cân đối, hợp lý giữa các trường; Chỉ đạo các trường THPT chủ động hợp đồng với một số GV Âm nhạc, Mỹ thuật đang dạy THCS trên địa bàn, nếu đủ điều kiện. Bên cạnh đó, tham mưu cho UBND tỉnh tiếp tục giao bổ sung chỉ tiêu biên chế, đầu tư cơ sở vật chất thiết bị dạy học để từng bước nâng cao khả năng đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao và đa dạng của HS.
Để triển khai có hiệu quả Chương trình gdpt 2018 đối với HS lớp 10 THPT năm học 2022-2023 trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa, Sở GD&ĐT cho biết giải pháp tạm thời là tổ chức quán triệt, tuyên truyền đến đội ngũ cốt cán toàn ngành, đội ngũ nhà giáo và học sinh các trường THCS, trường THPT trên địa bàn toàn tỉnh về nội dung chương trình sách giáo khoa lớp 10 THPT năm học 2022-2023; Chỉ đạo các trường THPT thực hiện công khai các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục, về đội ngũ GV và cơ sở vật chất- thiết bị dạy học.
Trên cơ sở đội ngũ GV hiện có, xây dựng và thực hiện công khai các phương án Ba nhóm môn học, để học sinh lựa chọn 5 môn. Ngoài ra, trên cơ sở biên chế được giao, Sở GD&ĐT sẽ xây dựng Kế hoạch tuyển dụng GV các môn Âm nhạc và Mỹ thuật để chuẩn bị cho năm học mới. Trường hợp không tuyển đủ GV, có phương án hợp đồng GV hoặc thuê GV Nghệ thuật, Nhạc họa các trường THCS. Năm 2022, UBND tỉnh đã giao trường Đại học Văn hóa thể thao & Du lịch Thanh Hóa đào tạo GV Nghệ thuật (môn Âm nhạc và môn Mỹ thuật) theo Nghị định 116/2020/NĐ-CP của Chính phủ, để chuẩn bị đội ngũ GV phục vụ giảng dạy trong các năm tiếp theo.
Sở Giáo dục Hà Nội trao quyết định điều động, bổ nhiệm một số cán bộ quản lý Ngày 8/4, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã tổ chức lễ công bố và trao các quyết định về công tác cán bộ. Tham dự buổi lễ có ông Trần Thế Cương, Thành ủy viên, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội; ông Nguyễn Quang Tuấn, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội;...