Đắk Nông nâng cao chất lượng dạy và học
Đắk Nông vừa ban hành Chương trình số 28-CTr/TU về thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh lần thứ XII nhằm nâng cao chất lượng dạy và học gắn với việc triển khai Chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới trên địa bàn giai đoạn 2021-2025.
Tỉnh Đắk Nông phấn đấu năm học 2024-2025 hoàn thành 100% kết quả thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới.
Mục tiêu của chương trình là nâng cao chất lượng dạy và học, đảm bảo năm học 2024-2025 hoàn thành 100% kết quả thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới. Trong đó, tỷ lệ hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 t.uổi đạt 100%; tỷ lệ tốt nghiệp Trung học phổ thông đạt 99,5%; trường chuẩn quốc gia 55,3%.
Đối với bậc giáo dục phổ thông, ngành Giáo dục tỉnh ưu tiên kết hợp dạy chữ, dạy người và định hướng nghề nghiệp; chuyển dần từ nền giáo dục nặng về truyền đạt kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực. Ở bậc giáo dục thường xuyên, Đắk Nông bảo đảm cơ hội cho mọi người, nhất là vùng nông thôn, khó khăn, đối tượng chính sách được học tập nâng cao kiến thức, trình độ, kỹ năng. Tỉnh cũng tạo điều kiện thuận lợi để người lao động chuyển đổi nghề, bảo đảm công tác xóa mù chữ và phổ cập giáo dục bền vững.
Về giải pháp, Đắk Nông chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục các cấp; tiếp tục hoàn thiện quy hoạch mạng lưới trường, lớp theo hướng chuẩn hóa của quốc gia; bảo đảm cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, sách giáo khoa, sách giáo dục địa phương thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Đắk Nông đặc biệt quan tâm đến đối tượng học sinh là người dân tộc thiểu số. Tỉnh phấn đấu tập trung các nguồn lực phát triển giáo dục ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn. Đặc biệt, ngành Giáo dục tỉnh chú trọng nâng cao chất lượng dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số và dạy tiếng dân tộc thiểu số trong trường phổ thông để đảm bảo sự đồng đều về chất lượng giáo dục và thực hiện chính sách dân tộc trong giáo dục.
Đến thời điểm hiện tại, Đắk Nông có 156 trường chuẩn quốc gia (tăng 83 trường so với năm 2014). Tỉnh có 5.330 phòng học và phòng bộ môn, trong đó, số phòng kiên cố và bán kiên cố gần 5.300 phòng (chiếm 98,82%), tạm mượn 43 phòng. Tỉnh có 100% học sinh lớp 1 được ưu tiên bố trí 1 lớp/phòng và đủ tỷ lệ 1,5 giáo viên/lớp để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày; 100% cán bộ quản lý và giáo viên được tập huấn thực hiện chương trình mới theo đúng lộ trình và kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Trong giai đoạn 2015-2020, ngành Giáo dục tỉnh Đắk Nông đã có nhiều đóng góp tích cực cho sự phát triển kinh tế – văn hóa – xã hội của tỉnh. Sự nghiệp giáo dục và đào tạo có bước phát triển mạnh, toàn diện cả về quy mô, số lượng và chất lượng. Quy mô giáo dục, mạng lưới trường lớp từ mầm non đến trung học phổ thông được quy hoạch, phát triển hợp lý, đáp ứng nhu cầu học tập của người dân. Tuy nhiên, chất lượng giáo dục và đào tạo vẫn chưa đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh. Việc đầu tư cho giáo dục và cơ cấu tài chính còn chưa hợp lý, chưa đáp ứng yêu cầu triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới.
Video đang HOT
Những dấu ấn quan trọng của ngành Giáo dục T.iền Giang
5 năm qua, sự "thay da đổi thịt" của GD&ĐT đã thể hiện rõ ở từng địa phương, từ nơi điều kiện thuận lợi đến nơi còn khó khăn...
HS Trường THCS Xuân Diệu, TP Mỹ Tho (T.iền Giang) đọc sách tại Thư viện khang trang xây dựng từ nguồn xã hội hóa. Ảnh: X. Uyên.
Dấu ấn quan trọng của GD&ĐT
Theo Tiến sĩ Lê Quang Trí, Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh T.iền Giang, trong nhiệm kỳ qua (2015 - 2020), ngành GD&ĐT tỉnh đã có những kết quả khá nổi bật.
Cùng với giáo dục cả nước, Giáo dục T.iền Giang đã đạt được nhiều thành tích, đào tạo nguồn nhân lực góp phần vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa cho cả nước nói chung và T.iền Giang nói riêng.
Toàn ngành giáo dục tỉnh T.iền Giang đã tập trung thực hiện hiệu quả các mục tiêu giáo dục và đạt được nhiều kết quả khả quan. Có thể điểm qua một số thành tựu quan trọng.
Thứ nhất là, các cuộc vận động và phong trào thi đua đã được các cơ sở giáo dục tích cực hưởng ứng thực hiện ngày càng đi vào chiều sâu và đạt hiệu quả.
Thứ hai là, toàn ngành đã đổi mới mạnh mẽ theo yêu cầu của Nghị quyết 29-NQ/TW, chất lượng học sinh đại trà ở tất cả các trường học trong tỉnh được nâng lên rõ rệt.
Thứ ba là, hệ thống mạng lưới trường học từ giáo dục mầm non đến giáo dục phổ thông đã được xây dựng và phát triển rộng khắp.
Thứ tư, công tác duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập Mầm non cho t.rẻ e.m 5 t.uổi, phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ t.uổi và phổ cập giáo dục trung học cơ sở, xóa mù chữ.
Thứ năm là, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên các cấp học, bậc học đã từng bước được củng cố, kiện toàn theo yêu cầu đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu chuẩn hóa về trình độ đào tạo.
5 năm qua, sự "thay da đổi thịt" của GD&ĐT đã thể hiện rõ ở từng địa phương, từ nơi điều kiện thuận lợi đến nơi còn khó khăn. Ảnh: X. Uyên.
Những thành tựu trong nhiệm kỳ qua được xem là bước đệm vững chắc để ngành GD&ĐT tỉnh vững tin chuyển mình sang một trang mới với những khí thế mới.
Bối cảnh đất nước ngày càng hội nhập, khoa học công nghệ ngày càng phát triển, đại dịch Covid-19 cũng còn diễn biến phức tạp đã đặt ra cho ngành Giáo dục T.iền Giang nhiều cơ hội cũng như nhiều thách thức mới, đòi hỏi toàn ngành phải tập trung nỗ lực phấn đấu để có thể thực hiện tốt các nhiệm vụ, mục tiêu trong thời gian tới.
Kiên định mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT
Bên cạnh những kết quả đã đạt được, công tác GD&ĐT của tỉnh vẫn còn những khó khăn nhất định như chất lượng giáo dục tuy có nâng lên song chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho địa phương.
Một bộ phận cán bộ quản lý và giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Quy mô phát triển đào tạo nghề và trung cấp chuyên nghiệp trong tỉnh chiếm tỷ trọng nhỏ, chưa đáp ứng nhu cầu phát triển của kinh tế - xã hội địa phương.
Nguồn kinh phí đầu tư cơ sở vật chất trường học theo hướng chuẩn hóa và hiện đại hóa còn hạn chế. Số phòng học bán kiên cố ngày càng xuống cấp, cần phải đầu tư xây dựng thay thế.
Giai đoạn 2020 - 2025, toàn ngành sẽ tiếp tục nâng cao toàn diện chất lượng GD&ĐT, góp phần đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội của tỉnh theo tinh thần "Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo; phát triển nguồn nhân lực".
Các định hướng được xác định như sau:
Thứ nhất là tổ chức sắp xếp hệ thống mạng lưới cơ sở giáo dục và đào tạo, quy mô trường, lớp phù hợp và khoa học.
Thứ hai là nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên, giảng viên đáp ứng yêu cầu thực tiễn trong tình hình mới. Từng bước xây dựng, kiện toàn và nâng cao chất lượng hoạt động của Hội đồng trường theo Luật Giáo dục năm 2019.
Thứ ba là toàn ngành tập trung các nguồn lực để triển khai thực hiện có hiệu quả chương trình Giáo dục phổ thông mới 2018.
Thứ tư là thực hiện đề án kiên cố hóa trường, lớp, đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục. Tổ chức rà soát, xây mới, cải tạo, sửa chữa trường lớp để đáp ứng yêu cầu của dạy và học theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
Phấn đấu đến năm 2025, hoàn thành chỉ tiêu về tỷ lệ trường đạt chuẩn Quốc gia ở bậc Mầm non đạt 70%, bậc Tiểu học đạt 80%; bậc THCS đạt 70% và bậc THPT đạt 70%.
Tăng cường đầu tư, mua sắm các trang thiết bị dạy học trong phòng thí nghiệm, phòng dạy học tiếng Anh, phòng học đa chức năng theo chuẩn dạy học chương trình mới, qua đó góp phần giáo dục toàn diện người học.
Thứ năm là toàn ngành tiếp tục phát huy tốt các nguồn lực; huy động, quản lý, sử dụng có hiệu quả các nguồn lực; xây dựng cơ sở vật chất theo yêu cầu chuẩn hóa, hiện đại hóa. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục và đào tạo. Kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất cho các trường, đảm đầy đủ các yêu cầu trang bị về cơ sở vật chất cho việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới...
Cách giúp 'gen Z' vượt áp lực định hướng nghề nghiệp Cứ 5 người trẻ, có 2 người gặp khó khi định hướng nghề nghiệp. Các chuyên gia nhận định họ cần sự định hướng dựa trên đam mê, điểm mạnh và mục tiêu. Trong nghiên cứu về yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn ngành nghề, các nhà khoa học từ Đại học James Cook (Australia) đưa ra nhận định từ nhiều chuyên...
