Đại học Cần Thơ hướng đến mô hình tổ chức đại học công lập đa ngành
Với việc công bố thành lập mới 4 trường, 1 khoa và 1 viện, nâng tổng số các đơn vị thành viên lên 20, gồm 4 trường, 3 viện, 12 khoa và 1 trường trung học phổ thông sư phạm thực hành, Trường Đại học Cần Thơ đang hướng đến mô hình Đại học Cần Thơ đa ngành đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho vùng đồng bằng sông Cửu Long…
Trường Đại học Cần Thơ hướng đến mô hình Đại học Cần Thơ đa ngành chất lượng cao…
Tại lễ khai giảng năm học 2022 – 2023 mới đây, Hội đồng trường Trường Đại học Cần Thơ đã công bố quyết định thành lập mới 4 trường trực thuộc, 1 khoa và 1 viện với mục tiêu hướng đến mô hình đại học công lập đa ngành.
Các đơn vị mới trực thuộc được thành lập, gồm: Trường Nông nghiệp, Trường Kinh tế, Trường Công nghệ thông tin và Truyền thông, Trường Bách khoa, Khoa Giáo dục thể chất, Viện Công nghệ sinh học và Thực phẩm.
Như vậy, đến nay Trường Đại học Cần Thơ có tất cả 4 trường; 3 viện là Viện Nghiên cứu biến đổi khí hậu, Viện Nghiên cứu phát triển đồng bằng sông Cửu Long và Viện Công nghệ sinh học và Thực phẩm; 12 khoa, gồm: Khoa dự bị Dân tộc, Khoa Khoa học chính trị, Khoa Khoa học Tự nhiên, Khoa Khoa học xã hội và Nhân văn, Khoa Luật, Khoa Môi trường và tài nguyên thiên nhiên, Khoa Ngoại ngữ, Khoa Phát triển nông thôn, Khoa sau đại học, Khoa Sư phạm, Khoa Thủy sản, Khoa Giáo dục thể chất và Trường trung học phổ thông Thực hành sư phạm.
Video đang HOT
Là một trong những đơn vị đào tạo đại học có uy tín trên cả nước và là trường trọng điểm của khu vực đồng bằng sông Cửu Long, Trường Đại học Cần Thơ trong những năm qua đóng vai trò quan trọng trong việc đào tạo và phát tiển nguồn nhân lực cho các tỉnh/thành phố trong khu vực và cả nước.
Theo GS. Hà Thanh Toàn, Hiệu trưởng Trường Đại học Cần Thơ, mô hình thành lập trường trong trường, việc phân cấp, phân quyền được đẩy mạnh hơn, tăng vai trò chủ động sáng tạo ở các cấp dưới, tạo động lực phát triển đến từng giảng viên.
Các trường chuyên ngành này sẽ xây dựng chiến lược phát triển gắn với thế mạnh của mỗi trường trong việc xác định tầm nhìn, sứ mạng để phục vụ cộng đồng. Mô hình trường trong trường sẽ giữ vững sự liên kết chặt chẽ giữa các đơn vị với nhau trong trường và khác với mô hình các trường đại học thuộc đại học quốc gia hay đại học vùng.
“Khi hệ thống gắn kết hơn, phát triển hơn thì nhu cầu của người học được đáp ứng nhiều hơn, sinh viên được đào tạo kiến thức liên ngành và đặc biệt là tối ưu hóa các nguồn lực của trường như đội ngũ cán bộ, cơ sở vật chất, tài chính…”, GS. Toàn nhấn mạnh.
GS. Hà Thanh Toàn cho biết thêm, hiện trường đang xúc tiến thủ tục thành lập 2 phân hiệu tại tỉnh Hậu Giang và Sóc Trăng. Đây là bước tiến quan trọng trong việc phát triển Trường Đại học Cần Thơ thành Đại học Cần Thơ với mô hình tổ chức của đại học công lập đa ngành, đa lĩnh vực, bảo đảm chất lượng đào tạo, phát triển và đẩy mạnh nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ, hợp tác trong và ngoài nước, hỗ trợ cho sự phát triển và xây dựng mạng lưới các trường đại học vùng đồng bằng sông Cửu Long.
T.iền thân là Viện Đại học Cần Thơ, được thành lập năm 1966, đến nay Trường Đại học Cần Thơ đã trở thành một trong số ít các trường đại học tiên phong trong lĩnh vực đào tạo đa ngành, định hướng ứng dụng được Chính phủ xếp vào nhóm trường đại học trọng điểm quốc gia. Đồng thời là một trong ba trường đại học tại Việt Nam đạt chuẩn đào tạo quốc tế của hệ thống các trường đại học ASEAN.
Theo kết quả một nghiên cứu mới đây, vùng đồng bằng sông Cửu Long có tỷ lệ nhập cư thấp nhất nhưng xuất cư lại cao nhất nước. Giai đoạn 2009 – 2019, tăng dân số toàn vùng là 0%, trong khi đó tỷ lệ này của cả nước là 1,14%. Sự biến động về dân cư đã và đang dẫn đến tình trạng thiếu nhân lực trầm trọng ở nhiều địa phương trong vùng.
Trường Đại học GTVT phát triển đa ngành, phấn đấu ngang tầm châu Á
Trường Đại học GTVT vừa tổ chức Lễ khai giảng năm học 2022 - 2023, chào đón hơn 5.000 tân sinh viên khóa 63.
Ngày 18/10, Trường Đại học GTVT tổ chức lễ khai giảng năm học mới 2022 - 2023. Bộ trưởng Bộ Kế hoạch và Đầu tư Nguyễn Chí Dũng, Ủy viên BCH Trung ương Đảng, Bí thư tỉnh ủy Hòa Bình Nguyễn Phi Long, Phó Chủ tịch Chuyên trách Ủy ban ATGT Quốc gia Khuất Việt Hùng, lãnh đạo Bộ Giáo dục & Đào tạo đến dự.
Tại buổi lễ, trường Đại học GTVT trao khen thưởng và cấp học bổng cho các sinh viên đạt điểm cao nhất trong mùa tuyển sinh năm học 2022-2023.
PGS.TS Nguyễn Ngọc Long - Hiệu trưởng nhà trường cho biết, năm học vừa qua, nhà trường là một trong số các đại học đầu tiên được nhận giấy chứng nhận đạt chuẩn chất lượng giáo dục (kiểm định trường lần 2).
Ba chương trình đào tạo - xây dựng công trình giao thông, điều khiển và tự động hóa giao thông, cơ khí ô tô) đã hoàn thành công tác đ.ánh giá ngoài và được cấp Giấy chứng nhận kiểm định chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn AUN.
Nhà trường tiếp tục giữ vững vị trí là một trong các trường Đại học Kỹ thuật hàng đầu Việt Nam trên các bảng xếp hạng đại học quốc tế.
"Chất lượng đội ngũ viên chức được nâng cao, cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo được đầu tư xây dựng đáp ứng tốt hơn nhu cầu của người học. Nhà trường đã xây dựng Đề án tự chủ đại học chi thường xuyên, hướng tới tự chủ đại học một cách toàn diện về hoạt động chuyên môn, tổ chức, tài chính, tài sản.
Công tác chuyển đổi số, một trong các đột phá chiến lược của nhà trường, đã được thử nghiệm, triển khai và hoàn thiện qua giai đoạn dịch bệnh, đã được tổng kết, rút kinh nghiệm để trở thành đột phá chính của nhà trường trong cải cách hành chính qua dịch vụ công trực tuyến, xây dựng và triển khai áp dụng hệ thống quản lý theo TCVN ISO 9001:2015 và tiến tới mở ra những cơ hội lớn trong quản trị về đào tạo và KHCN", ông Long nhấn mạnh.
Để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2022 - 2023 và thực hiện thắng lợi mục tiêu chiến lược phát triển giai đoạn 2021 - 2030 thành trường đại học tự chủ, đa ngành theo định hướng nghiên cứu, có uy tín và ngang tầm châu Á trường Đại học GTVT đã xây dựng kế hoạch thực hiện.
Nhà trường sẽ thực hiện công tác dự báo nhu cầu đào tạo cho các ngành nghề một cách bài bản, có sự quản lý chung về chiến lược và phương pháp, nhưng cũng phát huy tối đa sự chủ động từ các khoa, các đơn vị chuyên môn.
Tiếp tục tìm kiếm và khai thác có hiệu quả các nguồn lực để xây dựng, củng cố và phát triển đội ngũ giảng viên, các nhà khoa học và cán bộ viên chức nhà trường giỏi về chuyên môn, chuyên nghiệp và tự chủ trong nghiệp vụ.
Phát triển thế mạnh khoa học công nghệ của nhà trường theo hướng thiết thực, hiệu quả và phục sự cộng đồng. Các nhiệm vụ KHCN và chuyên giao công nghệ, ngoài mục tiêu hướng đến các công bố quốc tế để nâng cao và không định vị thế KHCN của nhà trường theo định hướng đại học nghiên cứu, cần xuất phát từ việc giải quyết các nhu cầu thực tiễn của đất nước và của nhà trường, trước hết là nhu cầu năng lực về chuyên môn cho đội ngũ giảng dạy của nhà trường và hướng đến giải quyết các bài toán phục vụ cộng đồng.
Du học tại chỗ: Mô hình được săn đón tại châu Á Học trường quốc tế trong nước và nhận bằng chuẩn hóa quốc tế là lợi ích mà mô hình giáo dục tại chỗ mang lại cho học sinh châu Á. Trường Quốc tế Harrow tại Hồng Kông. Tuy nhiên, mô hình này đang ngày một khoét sâu khoảng cách giáo dục trong nước. Làm mới khái niệm học phổ thông Hơn 40 năm...
