Cử tri Quảng Trị: Cần xem Lịch sử là môn học đặc thù, bắt buộc
Tại phiên tiếp xúc với các đại biểu Quốc hội, nhiều cử tri tại tỉnh Quảng Trị cho rằng, cần xem Lịch sử là môn học bắt buộc, nên tăng thời lượng và nâng cao chất lượng dạy học đối với môn Lịch sử.
Đoàn Đại biểu Quốc hội tiếp xúc cử tri trước kỳ họp thứ 3.
Ngày 12/5, Đoàn đại biểu Quốc hội (ĐBQH) tỉnh Quảng Trị gồm các ông: Lê Quang Tùng – Bí thư Tỉnh ủy, Trưởng Đoàn ĐBQH tỉnh; ông Hà Sỹ Đồng – Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh; Thượng tá Nguyễn Hữu Đàn – Chỉ huy trưởng Bộ Chỉ huy Quân sự tỉnh tiếp tục phiên tiếp xúc cử tri tại thị xã Quảng Trị và TP Đông Hà trước kỳ họp thứ 3, Quốc hội khóa XV.
Các cử tri đã nghe đại biểu Quốc hội Hà Sỹ Đồng thay mặt Đoàn ĐBQH tỉnh báo cáo các một số nội dung sẽ được thảo luận tại kỳ họp sắp tới; đồng thời điểm qua một số nét về tình hình kinh tế xã hội của tỉnh các tháng đầu năm 2022 và hoạt động nổi bật của địa phương trong đại lễ kỷ niệm 50 năm giải phóng tỉnh Quảng Trị vừa qua.
Ông Hà Sỹ Đồng thay mặt Đoàn ĐBQH tỉnh báo cáo các một số nội dung sẽ được thảo luận tại kỳ họp sắp tới.
Đặc biệt, trong phiên tiếp xúc với các đại biểu Quốc hội lần này, cử tri tại thị xã Quảng Trị đã nhấn mạnh tính cần thiết của môn học Lịch sử. Cử tri cho rằng, nên xem Lịch sử là một môn học đặc thù, môn học đặc biệt quan trọng, theo hướng là môn bắt buộc chứ không phải là môn tự chọn.
Cử tri nêu rằng, tại một số kỳ thi vừa qua, có tình trạng Hội đồng thi THPT chỉ có một hoặc vài thí sinh đăng ký dự thi môn Lịch sử. Do lịch sử là môn học tự chọn nên số lượng học sinh chọn học môn này cũng tương đối.
Cử tri này nhấn mạnh, khi học sinh không được giáo dục về lịch sử, không quan tâm đến lịch sử sẽ không hiểu biết về lịch sử dân tộc, không hiểu được những cống hiến, hy sinh của cha ông. Từ đó, sẽ có hiện tượng “phủ nhận, vô ơn” đối với công lao dựng nước và giữ nước của cha ông, lòng yêu nước sẽ phai nhạt và không còn động lực để phấn đấu và bảo vệ Tổ quốc.
Cử tri trình bày ý kiến nên giáo dục lịch sử cho thế hệ trẻ.
Video đang HOT
Cử tri cho rằng, cần phải tăng thời lượng, đầu tư cơ sở vật chất, công nghệ nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử, loại bỏ tư tưởng dạy Lịch sử theo kiểu “thầy giảng trò nghe, thầy đọc trò chép” mà phải có thêm các buổi ngoại khóa, cũng như các không gian tái hiện môn Lịch sử.
Bên cạnh đó, cần quan tâm, xem trọng hơn nữa đối với môn học Lịch sử và tăng cường giáo dục cho thế hệ trẻ, không nên chần chừ mà cần sớm đưa Lịch sử trở thành môn học bắt buộc.
Một vấn đề quan trọng nữa là làm sao để sinh viên tốt nghiệp các ngành Khoa học xã hội nói chung, ngành Lịch sử nói riêng cần ổn định đầu ra cũng như việc làm, thu nhập ổn định cuộc sống
Là địa phương có nhiều di tích lịch sử như ở Quảng Trị thì ngành giáo dục cần tạo điều kiện hơn nữa để học sinh tiếp cận, nâng cao khả năng hiểu biết lịch sử của quê hương, đất nước. Bởi không phải ở đâu cũng có những chứng tích hào hùng mang tầm cỡ quốc gia về lịch sử các cuộc đấu tranh dựng nước và giữ nước như ở Quảng Trị.
Phiên tiếp xúc cử tri của Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Quảng Trị.
Từ đó, cử tri cho rằng: “Lịch sử là kết tinh của hồn thiêng sông núi, khí phách của tiền nhân và được xây bằng xương máu của các thế hệ người Việt Nam trong các cuộc chiến đấu bảo vệ Tổ quốc, là sợi dây kết nối liền mạch quá khứ, hiện tại và tương lai, tiếng vọng ngàn xưa với hơi thở của thời đại. Không hiểu lịch sử sẽ trở nên non kém về nhận thức chính trị, ảo tưởng về chân lý, mù mờ về định hướng tương lai…”.
Ghi nhận và đồng tình với quan điểm của cử tri về tầm quan trọng của môn Lịch sử, Bí thư Tỉnh ủy Quảng Trị Lê Quang Tùng cho biết, đây là vấn đề được cử tri tỉnh nhà nói riêng cũng như cử tri cả nước nói chung rất quan tâm hiện nay, đồng thời khẳng định, Đoàn ĐBQH tỉnh sẽ có kiến nghị với Quốc hội về vấn đề này một cách phù hợp.
Bí thư Tỉnh ủy cũng khẳng định: Tỉnh vừa tổ chức thành công các sự kiện 50 năm giải phóng tỉnh Quảng Trị, 50 năm sự kiện 81 ngày đêm chiến đấu bảo vệ Thành cổ Quảng Trị với sự tham gia của lãnh đạo Đảng, Nhà nước, các Bộ ngành Trung ương, bạn bè quốc tế, qua đó đã khẳng định được vai trò, tầm quan trọng của lịch sử tỉnh nhà qua từng thời kỳ, từ đó phát huy truyền thống anh hùng cách mạng, tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân, chung sức, đồng lòng xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp, góp phần cùng cả nước thực hiện thắng lợi mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh.
108 tổ hợp môn: Môn Lịch sử có thể bị 'xóa trắng' ở trường có thế mạnh KHTN
Các trường trung học phổ thông ở Hải Phòng hiện đang loay hoay khi tổ chức môn học, bởi đội ngũ giáo viên Âm nhạc, Mỹ thuật hiện thiếu trầm trọng.
Từ năm học 2022-2023, Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018 bậc Trung học phổ thông được triển khai ở lớp 10.
Điểm mới của chương trình là học sinh được chọn các môn học theo sở thích, dẫn đến lo ngại về nguy cơ thừa, thiếu giáo viên cục bộ.
Theo đó, học sinh lớp 10 học 7 môn và hoạt động giáo dục bắt buộc gồm Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng an ninh, Hoạt động trải nghiệm - hướng nghiệp, Nội dung giáo dục của địa phương.
Các em chọn 5 môn khác từ ba nhóm môn (mỗi nhóm chọn ít nhất một môn): Khoa học xã hội (Lịch sử, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật); Khoa học tự nhiên (Vật lý, Hóa học, Sinh học); nhóm môn Công nghệ và Nghệ thuật (Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật - Âm nhạc và Mỹ thuật).
Theo quy tắc trên, có hơn 100 cách chọn tổ hợp môn học đối với học sinh lớp 10 khi học chương trình giáo dục phổ thông mới.
Trường Trung học phổ thông Ngô Quyền hiện chưa có giáo viên dạy Âm nhạc và Mỹ thuật (Ảnh: Lã Tiến)
Theo tìm hiểu của phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam tại Hải Phòng, nhiều hiệu trưởng cảnh báo nguy cơ vỡ trận chương trình lớp 10 mới ở khâu lựa chọn môn học.
Cô giáo Cao Tố Nga - Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Ngô Quyền (Hải Phòng) cho rằng, nếu để học sinh tự chọn môn, chắc chắn các trường khó đáp ứng nhu cầu.
Nhiều trường dự định "gợi ý" các tổ hợp sẵn có. Tuy nhiên, việc này trái với tinh thần của chương trình phổ thông mới là cho học sinh được chọn môn theo sở thích, năng lực.
Theo cô Nga, học sinh phải chọn môn học ngay từ đầu lớp 10 - giai đoạn các em chưa có định hướng nghề nghiệp.
Nhiều em đến lớp 12 mới định hướng được nghề nghiệp, khối thi đại học. Nếu chẳng may chọn nhầm tổ hợp môn tự chọn, các em sẽ thiệt thòi.
Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Ngô Quyền cũng dự báo nguy cơ mất cân đối khi học sinh chọn môn tự chọn. Chẳng hạn, môn Lịch sử có khả năng bị "xóa trắng" ở nhiều trường có thế mạnh về Khoa học tự nhiên.
"Dường như những người làm chương trình chưa tính toán hết những khó khăn có thể xảy ra khi áp dụng", cô Nga nói.
Điều đáng nói là, môn Nghệ thuật, gồm Âm nhạc và Mỹ thuật - lần đầu xuất hiện trong chương trình lớp 10 - khiến nhiều trường lo nhất về khả năng thiếu giáo viên.
Theo cô Nga, do những năm trước không dạy môn này, các trường đều không có giáo viên biên chế.
Trước năm học mới, Trường Trung học phổ thông Ngô Quyền sẽ thiếu giáo viên Âm nhạc, Mỹ thuật.
Nếu không tuyển giáo viên 2 bộ môn này, trường có thể không đáp ứng được nhu cầu của học sinh. Tuy nhiên, nếu tuyển mà trò không chọn học, thầy cô sẽ không có việc làm.
Cô Nga cho biết thêm, theo chương trình trước đây, nhà trường bố trí giáo viên Tự nhiên giỏi nhất dạy khối A, giáo viên trình độ khá dạy khối D...
Nhưng khi thực hiện chương trình mới, việc bố trí giáo viên theo lối cũ rất khó, bởi học sinh không thi sẽ chọn các môn năng khiếu để học.
Để không xảy ra tình trạng thừa, thiếu cục bộ, Trường Trung học phổ thông Ngô Quyền dự kiến sẽ bố trí các môn tổ hợp theo thế mạnh của nhà trường.
Tại Trường Trung học phổ thông An Dương (Hải Phòng), bên cạnh 5 môn bắt buộc và 3 môn phân ban theo nhóm Khoa học Tự nhiên và Khoa học Xã hội, nhà trường lựa chọn các môn tự chọn thuộc nhóm Công nghệ và Nghệ thuật dựa theo điều kiện đội ngũ giáo viên hiện có.
Lãnh đạo nhà trường cho biết: "Đối với nhóm môn Công nghệ và nghệ thuật, tùy theo điều kiện của mỗi nhà trường để lựa chọn.
Ví dụ như trường hợp có học sinh đăng ký môn nghệ thuật mà nhà trường thuê được giáo viên thì mới có điều kiện tổ chức dạy còn nếu không sẽ chọn môn có sẵn giáo viên như môn Tin, công nghệ".
Còn tại Trường Trung học phổ thông Lê Hồng Phong, theo dự kiến, tránh trường hợp học sinh lựa chọn theo ý thích chứ không có định hướng đúng, ngay từ đầu vào nhà trường sẽ có phiếu đăng ký đưa ra 2 lựa chọn cho học sinh.
Đề thi trắc nghiệm đối với môn Lịch sử không còn phù hợp, cần thay đổi Có kiến nghị, cần có sự thay đổi trong cách biên soạn sách giáo khoa Lịch sử để giúp học sinh cũng như xã hội hiểu thêm về khoa học lịch sử và tư duy lịch sử. Ngày 10/5, tại Hà Nội, Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội tổ chức tọa đàm tham vấn chuyên gia về "Việc triển khai...