Chuẩn chương trình đào tạo không nên ‘trói’ trường đại học

Nhiều ý kiến cho rằng dự thảo chuẩn chương trình đào tạo của Bộ GD-ĐT còn nhiều điểm bất hợp lý và cứng nhắc, cần điều chỉnh.

Bà Nguyễn Thu Thủy – quyền vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học – trình bày về việc xây dựng chuẩn chương trình đào tạo các chương trình đại học – Ảnh: M.G.

Sáng 15-6 tại TP.HCM, Bộ GD-ĐT tổ chức tọa đàm chuẩn bị xây dựng chuẩn chương trình đào tạo đối với các trình độ của giáo dục đại học.

Xây dựng chuẩn các chương trình đào tạo các trình độ đại học là bước triển khai Khung trình độ quốc gia được ban hành năm 2016.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Văn Phúc cho biết đây là chuẩn tối thiểu để các trường xây dựng chương trình đào tạo. Các đơn vị sử dụng lao động, hiệp hội nghề nghiệp cũng sẽ tham gia xây dựng chương trình đào tạo. Bên cạnh đó, việc xây dựng chương trình đào tạo phải đáp ứng được yêu cầu hội nhập ASEAN và các nước phát triển.

Đa số ý kiến đồng ý với việc cần có chuẩn chương trình đào tạo, vừa làm cơ sở để các trường xây dựng chương trình, kiểm định và hội nhập quốc tế.

Tuy nhiên, góp ý với dự thảo ban hành chuẩn chương trình đào tạo, rất nhiều ý kiến cho rằng quy định trong dự thảo của bộ còn khá cứng nhắc, ràng buộc sự tự chủ của các trường. Bên cạnh đó, dung lượng các khối kiến thức chưa hợp lý có thể dẫn đến chất lượng đào tạo khó đạt yêu cầu.

Theo ThS Lê Văn Hiển – phó trưởng phòng đào tạo Trường ĐH Luật TP.HCM – cấu trúc 120 tín chỉ trong dự thảo quy định khối giáo dục đại cương 30 tín chỉ, cơ sở ngành 30, kiến thức ngành 54, tự chọn 6. Khối kiến thức đại cương và cơ sở ngành như vậy là quá nhiều trong khi kiến thức ngành lại quá ít. Như vậy khó đảm bảo chất lượng.

Ông Hiển đề xuất khối kiến thức đại cương và cơ sở ngành tối thiểu chỉ khoảng 12-15 tín chỉ để tăng thời lượng cho kiến thức ngành.

Trong khi đó, nhiều ý kiến nói việc quy định số tín chỉ tối thiểu như vậy khiến các trường khó tự chủ trong xây dựng chương trình dựa vào thế mạnh và đặc thù của mình.

PGS.TS Nguyễn Thu Thủy – quyền vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học Bộ GD-ĐT – tiếp thu ý kiến đóng góp từ các đại biểu, căn cứ vào tình hình thực tế, bộ sẽ tiếp tục có những điều chỉnh dự thảo, giảm kiến thức tối thiểu của các khối kiến thức cơ sở để các trường có thể tự chủ hơn trong việc tăng thời lượng kiến thức chuyên ngành.

Theo bà Thủy, đây là dự thảo bước đầu, hội đồng tư vấn các nhóm ngành sẽ được thành lập để xây dựng bộ chuẩn tối thiểu, thông qua hội đồng thẩm định trước khi ban hành chuẩn chính thức.