Chuẩn bị sân chơi, loa phát thanh… để “mời gọi” học sinh trở lại trường
Dùng loa phát thanh lưu động để thông báo lịch học, chuẩn bị sân chơi hấp dẫn, sửa sang phòng học, chuẩn bị tâm lí… là những biện pháp được nhiều trường miền núi chuẩn bị để đón học sinh trở lại trường học.
Duy trì được sĩ số học tập tại các trường vùng sâu, vùng xa là bài toán cần được quan tâm sau khi học sinh quay trở lại trường học sau dịch COVID-19. Ảnh minh hoạ: Hải Nguyễn
Học sinh bỏ học sau Tết, sau mỗi kỳ nghỉ là điều mà thầy cô giáo tại các trường vùng sâu vùng xa, vùng khó khăn luôn trăn trở. Trước tình trạng học sinh nghỉ học kéo dài để phòng chống dịch COVID-19, bài toán được các nhà trường đặt ra không phải chỉ là bổ sung kiến thức cho các em mà quan trọng hơn là duy trì được sĩ số lên lớp.
Tạo sân chơi hấp dẫn
Đã hơn 21 năm gắn bó với giáo dục vùng sâu, vùng xa, ông Lê Huy Phương – Hiệu trưởng Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Trà Tập (thuộc xã Trà Tập, huyện Nam Trà My, Quảng Nam) – cho biết: Đảm bảo được sĩ số sau mỗi kỳ nghỉ dài là công việc rất khó với giáo viên công tác tại các vùng khó khăn.
Nhận thức được việc này nên ngay từ trong năm học, ông đã cố gắng xây dựng môi trường học tập vui vẻ, thân thiết khiến học sinh luôn xem trường học giống như ngôi nhà thứ 2 của mình và cảm thấy nhớ, muốn đi học lại nếu phải xa lâu ngày.
Vị hiệu trưởng với nhiều năm kinh nghiệm cũng phân công giáo viên chủ nhiệm thường xuyên liên lạc, theo sát tình hình của học sinh. Với tinh thần không chủ quan nên trong thời gian nghỉ vì dịch COVID-19, ông Phương đã cùng các thầy cô giáo xây dựng xong mô hình sân chơi mới cho học sinh, xin tài trợ đồ chơi để tạo hứng thú, thu hút cho học sinh khi quay trở lại trường học.
Sân chơi mô hình giao thông và hồ cá được Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Trà Tập chuẩn bị trong thời gian học sinh nghỉ học vì COVID-19. Ảnh: TH Trà Tập
“Chúng tôi ý thức được việc học sinh có thể nghỉ học nên luôn phải đổi mới để tạo hứng thú cho các em. Tuy nhiên, phải thừa nhận, điều này không phải dễ dàng nếu không có biện pháp lâu dài. Đặc biệt, với các trường học cấp THCS và THPT sẽ có tình trạng bỏ học sau kỳ nghỉ nhiều hơn và rất khó để vận động các em quay trở lại trường” – ông Phương chia sẻ.
Để tránh tình trạng học sinh không đến lớp sau thời gian dài nghỉ học vì dịch COVID-19, Trường Tiểu học Hướng Phùng (huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị) cũng đã xây dựng kế hoạch truyền thông lưu động.
Ông Nguyễn Mai Trọng – Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hướng Phùng – cho hay: Học sinh ở trường phần lớn là con em người đồng bào thiểu số, nên sau kỳ nghỉ hè, nghỉ Tết, giáo viên phải đến tận nhà để nhắc nhở học sinh đi học.
Dịp này, do ảnh hưởng của dịch COVID-19, học sinh nghỉ học dài ngày, nên nhà trường đã xây dựng kế hoạch truyền thông, và sẽ triển khai trước ngày học sinh đi học lại theo quy định.
Video đang HOT
Cụ thể, Trường Tiểu học Hướng Phùng sẽ thuê 1 xe ôtô treo băng-rôn tuyên truyền về việc phòng dịch, gắn loa phát thanh về chương trình phòng chống dịch của bên trung tâm y tế gửi, sẽ thông báo về ngày trở lại trường, tiếp tục việc học tập.
“Xe sẽ đi đến các bản làng, các điểm trường để truyền thông, giúp học sinh và cả phụ huynh nắm bắt các thông tin. Cùng với đó, giáo viên sẽ liên hệ và đến tận nhà để nắm bắt và vận động học sinh quay trở lại trường học” – ông Nguyễn Mai Trọng nói.
Chuẩn bị cả về tâm lí cho học sinh
PGS.TS Trần Thành Nam – Chủ nhiệm Khoa các Khoa học Giáo dục, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội – nhận định, với các trường vùng sâu, vùng xa, vùng còn nhiều khó khăn, để thuyết phục học sinh trở lại học sau kỳ nghỉ sẽ là công việc vất vả.
Tuỳ từng địa phương, tâm lí học sinh mà mỗi trường sẽ có những giải pháp riêng. Tuy vậy, cũng cần phải có kế hoạch và hành động sớm, không thể để có lịch học mới đi vận động.
Ông Nam cũng nhấn mạnh thêm, ngoài việc giảng dạy kiến thức cho các em thì với mỗi lứa tuổi, giáo viên, phụ huynh cũng cần theo dõi hệ quả tâm lí của các em. Thời gian nghỉ học kéo dài, nhiều học sinh sa vào game online, phim, internet… thậm chí là cả tệ nạn xã hội, tình trạng yêu sớm.
Bên cạnh đó, thời gian qua, trẻ con sẽ nghe nhiều thông tin trên tivi, đài, báo về dịch COVID-19, truyền thông không đi ra ngoài, hạn chế tiếp xúc… nếu không được hướng dẫn về tâm lí dễ dẫn đến sự ám ảnh.
Tại nhiều gia đình, khi bố mẹ bị stress bởi áp lực tài chính, công việc, con thường xuyên ở nhà nô đùa, làm nũng cũng tạo nên những xung đột trong gia đình. Vì thế, mọi biểu hiện bất thường của học sinh cần theo dõi, nhận biết sớm.
HUYÊN NGUYỄN – HƯNG THƠ
Thầy Hiệu trưởng 21 năm đi xin từ đôi dép... đến cả ngôi trường cho học sinh
Những tháng ngày thanh xuân của thầy là những giờ leo dốc, lội suối, vượt lũ vào tận bản làng gieo chữ cho học sinh vùng cao.
Đó là câu chuyện của thầy Lê Huy Phương - Hiệu trưởng Trường phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Trà Tập (thuộc xã Trà Tập, huyện Nam Trà My, Quảng Nam), người đã dành gần nửa cuộc đời cho giáo dục vùng cao.
"Cuốc bộ" gần 100km để vào trường
Nhớ lại những tháng ngày vác ba lô lên Nam Trà My (Quảng Nam) dạy học cách đây hơn 21 năm, thầy Phương chia sẻ:
Thầy Lê Huy Phương trong một chuyến vượt rừng vào các điểm trường lẻ. Ảnh do NVCC
"Năm 1988, mình tốt nghiệp trung học phổ thông, thời điểm đó các xã miền núi của huyện Trà My cũ thiếu giáo viên nghiêm trọng.
Do đó, mình đã chọn nghề giáo và được cử đi đào tạo cấp tốc. Đến tháng 11/1998 mình vác ba lô cùng anh em lên Nam Trà My dạy học cho đến bây giờ cũng đã 21 năm".
Từ năm 1999 đến năm 2009, thầy vừa làm vừa học từ trung cấp, lên cao đẳng, rồi hoàn thành chương trình đại học tại trường Đại Học Sư phạm Quảng Nam.
21 năm bám bản, bám trường đã để lại trong quãng đời gieo chữ của thầy những kỷ niệm không thể nào quên. Đó là những chuyến vượt rừng, đi bộ hàng chục cây số để đến lớp hay những cơn đói lả trong bao lần chèo bè, vượt lũ.
"Mình còn nhớ mùa mưa lũ năm 2000, khi đó đá sá sạt lở, xe khách từ trung tâm không thể di chuyển lên Nam Trà My được. Chỉ có xe ôm là đi được, giá xe ôm chở hai người đi khoảng 50km là 250.000 đồng nhưng lương mình hồi đó chỉ có 307.000 đồng/tháng.
Vậy là ngày cuối tuần quyết định đi bộ về thăm nhà. Nhà mình nằm cách điểm dạy gần 100km đường dốc, suối... Đầu tuần lại cuốc bộ trở lại trường".
Thời gian cho một chuyến đi bộ về đến nhà là ba ngày, đi lên cũng vậy và cõng ba lô nặng tầm 15-18kg. Cuộc sống những ngày cắm bản gian khổ là vậy nhưng thầy Phương và đồng nghiệp vẫn cảm thấy ấm áp bởi sự đùm bọc, che chở của bà con dân bản.
"Dù nghèo khó nhưng bà con chia sẻ với thầy cô từng mớ rau, con cá. Giáo viên nào không may bị đau ốm thì người già bảo thanh niên khiêng thầy cô xuống bệnh viện ngay. Đó là những năm tháng lăn lộn hạnh phúc khi mình còn là giáo viên dạy các điểm lẻ suốt từ năm 1998 - 2011".
Giờ đây, trên cương vị Hiệu trưởng một trường miền núi với 10 điểm trường lẻ nằm rãi dọc theo dãy Trường Sơn, thầy Phương cũng thấu hiểu nỗi vất vả của những giáo viên cắm bản.
"Hầu hết giáo viên cắm bản đều từ đồng bằng lên đây nên phải chấp nhận cuộc sống xa nhà, không có điện, sóng điện thoại thì lúc có lúc không. Rồi bất đồng ngôn ngữ, muốn nhờ bà con giúp gì cũng khó, từ công việc đến sinh hoạt.
Muốn vào điểm trường, giáo viên phải đi bộ, trèo đèo lội suối hàng giờ đồng hồ, cõng nặng ba lô trên vai. Trước đây, các điểm lẻ trường còn tạm bợ, lên đến nơi thấy mà tủi thân lắm, nơi ăn ở sinh hoạt thì sụp xệ...
Sự hy sinh lớn lao nhất của giáo viên vùng cao đó là tuổi thanh xuân. Hầu hết là giáo viên trẻ, mới ra trường.
Thời gian đẹp nhất của đời người đã dành trọn cho vùng khó khăn thì họ sẽ không còn nhiều lựa chọn cho chuyện tình cảm, xây dựng gia đình...", thầy Phương tâm sự.
Xin từ chén gạo đến cả... ngôi trường cho học sinh
Thấu hiểu những khó khăn, nhọc nhằn của học sinh vùng cao, từ những ngày còn là giáo viên cắm bản, thầy Phương đã kết nối với nhiều bạn bè có tấm lòng thơm thảo để giúp bữa cơm các em có thịt, có thêm chiếc áo để mặc ấm trong mùa động rét buốt...
Vận chuyển vật liệu bằng bè vượt suối để xây dựng điểm trường lẻ Tăk Rối. Ảnh do NVCC
Điểm trường nào thiếu thốn bàn ghế, sách vở, nhu yếu phẩm... thì thầy lên mạng kêu gọi hỗ trợ giúp đỡ.
"Bên cạnh những hỗ trợ vật chất trước mắt nhằm giải quyết khó khăn cho học sinh và giáo viên vùng cao thì về lâu dài phải xây dựng điểm trường kiên cố, chắc chắn.
Từ trước năm 2015, mình có đến 10 điểm trường lẻ tạm bợ. Cuộc sống sinh hoạt của giáo viên ở những điểm trường này rất kham khổ. Mọi thứ từ bàn ghế, phấn bảng, nhà ở cho giáo viên... đều tạm bợ, sập sệ".
Thầy Phương cũng chia sẻ suy nghĩ: "Làm thế nào để xóa hết các điểm trường tạm bợ khi nguồn ngân sách còn khó khăn? Nếu lúc đó, có ai nghĩ ra cách gì giúp thì dù cho mình không còn làm Hiệu trưởng nữa cũng chấp nhận".
Trao đổi với những người bạn trong câu lạc bộ "kết nối yêu thương" và những nhà hảo tâm, thầy Phương cùng mọi người bắt tay kêu gọi sự giúp đỡ để xóa điểm trường tạm bợ.
Những hình ảnh về sự khó khăn, vất vả của giáo viên ở các điểm trường lẻ đã khiến nhiều người xúc động. Những tấm lòng san sẻ gửi về đã giúp thầy Phương có đủ kinh phí để xóa dần những điểm trường lẻ tạm bợ.
"Đến đầu năm 2018 mình đã xoá toàn bộ 10 điểm trường tạm bợ, có chỗ học đàng hoàng, khang trang, có chỗ ăn ở sinh hoạt cho thầy cô đảm bảo. Đầu năm học 2019 - 2020 vừa qua, trường mới khánh thành một điểm trường lẻ Tăk Rối do nhóm "bạn thương nhau" và anh Bình Nam làm chủ nhiệm, kết nối với các nhà hảo tâm xây dựng rất khang trang và đẹp.
Sau mỗi ngôi trường tạm bợ được xoá đi và thay thế bởi ngôi trường mới khang trang, bạn sẽ không cảm nhận được sự hạnh phúc như thế nào đâu, rất hạnh phúc, rất ấm cúng", thầy Phương nói.
AN NGUYÊN
Theo giaoduc.net
Quảng Nam: Niềm vui đọc sách ở thư viện mới của học sinh điểm trường vùng cao Các cháu học sinh tại điểm trường Tắk Pổ thuộc trường Phổ thông Dân tộc bán trú tiểu học Trà Tập (huyện Nam Trà My, tỉnh Quảng Nam) vừa được tặng một thư viện với nhiều loại truyện, sách... Điểm trường Tắk Pổ là một trong nhiều điểm trường của Trường phổ thông Dân tộc bán trú tiểu học Trà Tập (huyện vùng...