Chi tiết ‘đắt giá’ đưa chàng trai Việt đến Viện công nghệ số 1 thế giới
Trước khi an phận ở Viện công nghệ hàng đầu thế giới – MIT, Minh Quang liên tục tìm kiếm cơ hội học tập và nghiên cứu ở các quốc gia khác nhau.
Nguyễn Minh Quang (sinh năm 1997) từng là học sinh chuyên Toán của Trường Phổ thông Năng khiếu (ĐH Quốc gia TP.HCM). Năm lớp 12, sau khi đoạt giải trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, Quang được trường lựa chọn là học sinh đại diện tham dự chuyến đi giao lưu văn hóa giữa các quốc gia Đông Nam Á.
Được đi tới một số ngôi trường đại học hàng đầu ở Nhật Bản, quãng thời gian này đã giúp cậu học trò 17 tuổi bắt đầu ấp ủ giấc mơ được đi xa hơn, tới những vùng đất mới để thử thách và cho bản thân thêm nhiều trải nghiệm. Vì thế, Quang bắt đầu vạch ra con đường đi du học.
Nguyễn Minh Quang từng là học sinh chuyên Toán của Trường Phổ thông Năng khiếu (ĐH Quốc gia TP.HCM).
Ở thời điểm đó, Minh Quang cùng lúc giành được học bổng từ một số ngôi trường tại Mỹ và Singapore. Tuy nhiên, thay vì lựa chọn trường đại học Mỹ, cậu lại quyết định theo học ngành Khoa học máy tính tại ngôi trường ĐH Quốc gia Singapore (NUS), cũng là trường đại học hàng đầu về lĩnh vực kỹ thuật.
“Nhiều người từng hỏi tại sao em không lựa chọn Mỹ, nhưng những trải nghiệm tại Singapore đã khiến em tin rằng, sự lựa chọn của mình là đúng đắn”.
Thứ quý giá mà theo Quang, ĐH Quốc gia Singapore đã cho mình chính là nền tảng kiến thức vững chắc và sự cởi mở – điều giúp sinh viên có thể vượt qua giới hạn của bản thân và sẵn sàng thích nghi trong những môi trường mới.
Vì thế, vào năm thứ hai đại học, ngay trước kỳ nghỉ hè, Minh Quang đã “apply” vào một số vị trí trợ lý nghiên cứu cho các giáo sư đại học. Mặc dù chưa có nhiều kinh nghiệm nghiên cứu, nhưng chàng trai 19 tuổi khi ấy “vẫn sẵn sàng bước ra bên ngoài thế giới và đón nhận tất cả”.
Cũng chính sự chủ động đó đã giúp Quang nhận được lời đề nghị làm trợ lý nghiên cứu cho một giáo sư tại Đại học Queensland (Úc) trong quãng thời gian 2 tháng hè. Đây cũng là thời điểm Quang bắt đầu được tiếp xúc nhiều hơn với việc làm nghiên cứu.
“Mảng mà em tham gia vào liên quan tới Siêu máy tính và hệ thống rời rạc. Chuyến đi này đã khiến em cảm thấy hiểu hơn về chính con người mình. Em có cơ hội gặp được một người thầy tốt. Thầy luôn cởi mở, khích lệ, động viên em trong việc nghiên cứu. Mỗi khi em đưa ra ý tưởng gì, thầy cũng đều lắng nghe và sẵn sàng phản biện. Điều đó đã khiến em thoải mái tìm tòi và bước đầu có thêm động lực muốn được làm nghiên cứu”.
Nhờ nền tảng có được trong kỳ thực tập hè tại Đại học Queensland, đến học kỳ 2 năm 3, Quang tiếp tục tìm kiếm cơ hội để tới Thụy Sĩ, tham gia học trao đổi trong vòng một kỳ tại Học viện Công nghệ liên bang Thụy Sĩ (Eth Zurich) – ngôi trường đào tạo về kỹ thuật hàng đầu châu Âu. Tại đây, Quang đã xin được vào lab của một vị giáo sư trong khoa, tiếp tục làm về chủ đề Siêu máy tính và hệ thống rời rạc.
Nhưng quãng thời gian tại Thụy Sĩ vẫn khiến cậu “chưa cảm thấy thỏa”. Mùa hè năm thứ 4, Minh Quang tiếp tục nộp đơn để được tới thực tập tại Đại học Carnegie Mellon (Mỹ) trong vòng 3 tháng. Thay vì lựa chọn tới các công ty, doanh nghiệp, Quang cho rằng, “việc giải quyết các bài toán nghiên cứu khiến em cảm thấy thích thú hơn. Nhờ đó, em đã học được cách tiếp cận vấn đề sâu và rộng mở”.
Video đang HOT
3 tháng “thỏa sức” trong môi trường học thuật cũng đã tạo cho Quang nhiều cảm hứng và phần nào chắc chắn hơn về con đường đi của mình. Vì thế, vừa tham gia nghiên cứu tại lab, cậu vừa chuẩn bị hồ sơ “apply” học bổng tiến sĩ tại Mỹ.
Khi trở về, Quang cũng đã kịp hoàn thành bài báo được công bố tại IEEE International Symposium on Information Theory – Hội thảo chuyên đề quốc tế hàng đầu về mảng Lý thuyết thông tin với vai trò là tác giả chính.
“Mục tiêu lớn là ngày càng đi xa”
Học viện Công nghệ Massachusetts chính là một trong những ngôi trường mà Minh Quang mong muốn đặt chân tới trong quãng thời gian học tiến sĩ. Với một ngôi trường hàng đầu như MIT, theo Quang, “hồ sơ tốt rất nhiều và những người có kinh nghiệm làm nghiên cứu muốn ứng tuyển cũng không thiếu”.
Chuyện cần có bài đăng trên các tạp chí, hội nghị uy tín là điều hiển nhiên, nhưng điều trường muốn tìm kiếm vẫn là những người có “chất riêng”, tiềm năng và có khả năng nghiên cứu độc lập”. Những tố chất này, nếu xuất hiện trong thư giới thiệu của các giáo sư cũng sẽ là điều đắt giá.
Vị giáo sư hướng dẫn Quang tại Đại học Carnegie Mellon (Mỹ) từng nói rằng, 9X có khả năng làm việc độc lập và luôn chủ động với ý tưởng của mình.
“Sau thành công của bài báo nghiên cứu tại Đại học Carnegie Mellon, thầy nói rằng em đã rất chủ động từ quá trình hình thành bài toán, đến việc đưa ra các hướng tiếp cận mới và hoàn thành công trình nghiên cứu mà ít phụ thuộc vào thầy. Do vậy, em tin mình đã nhận được lá thư giới thiệu tốt”, Quang nói. Đây cũng chính là động lực thôi thúc cậu tiếp tục nghiên cứu và tìm ra những hướng đi mới cho lĩnh vực mà mình đang theo đuổi.
Đến khi bước chân vào khoa Khoa học máy tính của MIT, Quang đã cảm nhận được sự may mắn và hạnh phúc khi được làm việc cùng nhiều người giỏi và được học từ những giáo sư đầu ngành. Theo Quang, việc học hay nghiên cứu ở MIT thường đòi hỏi rất cao. Môi trường ở MIT cởi mở và mang nhiều tính cộng tác để mọi người cùng nhau phát triển.
Các buổi “seminar” cũng được diễn ra hàng tuần để sinh viên và giáo sư có thể thoải mái thuyết trình về công trình nghiên cứu của mình và cả những kết quả chưa được công bố.
“Tuy nhiên, bên cạnh việc chia sẻ với nhau trong công việc, thì mỗi người tại đây cũng đều luôn tìm kiếm hướng đi riêng cho mình và rất tự trọng trong nghiên cứu. Cho nên, dù môi trường cởi mở, mọi người vẫn nghiên cứu rất độc lập.
Bản thân em cũng đã từng phải mất 9 tháng để tìm đc hướng nghiên cứu cho mình. Và câu chuyện đã tìm ra hướng đi, sau đó lại phải chuyển sang một hướng mới cũng không thiếu, do bất kỳ người làm nghiên cứu nào cũng đều mong muốn những kết quả của mình đưa ra phải thực sự có ý nghĩa”.
Một điều may mắn, Minh Quang cho rằng, bản thân vốn là người thích ứng nhanh nên khi cơ hội đến đều sẵn sàng nắm bắt một cách chủ động.
“Em nghĩ rằng, sự chủ động, dám thử cái mới là điều rất quan trọng. Ngoài việc có được nền tảng đa dạng, mình cũng sẽ hiểu bản thân thích gì và giỏi về lĩnh vực gì. Giống như khi ở Singapore, em từng khá khó khăn trong việc tìm kiếm mảng nghiên cứu. Trong lúc ấy, em đã cố gắng tận dụng mọi cơ hội để được đi tới “những vùng đất mới”. Em cho rằng đó là động lực đầu tiên và cũng là động lực lớn nhất để em có thể đi xa hơn”, 9X chia sẻ.
Chàng trai mê Sử đưa cầu truyền hình chung kết Olympia về Hải Phòng sau 11 năm
Vũ Bùi Đình Tùng xuất sắc giành giải Nhất tại cuộc thi Olympia quý 2, thành công đưa cầu truyền hình trận chung kết về Hải Phòng sau 11 năm.
Liên tiếp "ẵm" giải Nhất
Những ngày qua, ngành Giáo dục Hải Phòng đón tin vui khi em Vũ Bùi Đình Tùng, học sinh lớp Chuyên Toán, Trường Trung học phổ thông Chuyên Trần Phú xuất sắc vượt qua hàng ngàn thí sinh giành giải Nhất cuộc thi tìm hiểu lịch sử, văn hóa dân tộc "Tự hào Việt Nam" lần thứ IV, do Trung Ương Đoàn, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức vào ngày 26/3.
Cuộc thi "Tự hào Việt Nam" phát động từ ngày 20/12/2021 với các vòng thi: vòng thi loại trực tuyến cá nhân, vòng chung kết cấp tỉnh, thành phố và vòng chung kết xếp hạng toàn quốc.
Cuộc thi đã thu hút hơn 691.400 thí sinh tham gia dự thi, với gần 2 triệu lượt thí sinh tham gia thi tại vòng loại trực tuyến cá nhân.
Trước đó, Đình Tùng lần lượt đạt giải nhất tuần 1, vòng thi trực tuyến cá nhân. Tại vòng thi cấp thành phố, Tùng đạt 210 điểm phần thi trắc nghiệm (xếp thứ 2) và đạt điểm cao nhất phần thi viết.
Niềm vui nhân đôi khi vào ngày 27/3, tranh tài cùng 3 nam sinh: Trần Ngô Tuấn Khoa (Trung học phổ thông chuyên Lê Thánh Tông, Quảng Nam), Phan Lê Thúc Bảo (Chuyên Quốc học Huế) và Phan Văn Khải (Chuyên Lê Quý Đôn, Khánh Hòa) tại cuộc thi Olympia quý 2, Đình Tùng liên tiếp dẫn đầu tại các phần thi: khởi động, vượt chướng ngại vật; tăng tốc và về đích.
Vũ Bùi Đình Tùng giành giải Nhất tại cuộc thi Olympia quý 2 với điểm số 310 điểm, thành công đưa cầu truyền hình trận chung kết về Hải Phòng sau 11 năm (Ảnh: CTV)
Kết thúc cuộc thi quý 2, Vũ Bùi Đình Tùng xuất sắc về nhất với 310 điểm, cách biệt thí sinh về nhì tới 200 điểm.
Theo đó, Đình Tùng là gương mặt thứ hai góp mặt trong trận chung kết Đường lên đỉnh Olympia năm 2022.
Đình Tùng cho biết, bản thân em rất vui, hạnh phúc và hãnh diện khi 2 ngày liên tiếp vô địch 2 cuộc thi lớn: Tìm hiểu lịch sử, văn hóa dân tộc "Tự hào Việt Nam" và Đường lên đỉnh Olympia quý 2.
Đặc biệt, Đình Tùng rất tự hào bởi đã mang được cầu truyền hình trận chung kết năm về cho Hải Phòng sau 11 năm và cho Trường Trung học phổ thông Chuyên Trần Phú sau 14 năm chờ đợi.
"Em đã cố gắng hết sức mình. Em xin gửi lời cám ơn chân thành đến người thân, thầy cô giáo, bạn bè và khán giả đã luôn tin tưởng, ủng hộ em trong suốt 2 cuộc thi qua.
Em hứa sẽ cố gắng, nỗ lực hơn nữa để chinh phục cuộc thi chung kết năm Đường lên đỉnh Olympia, diễn ra vào tháng 10 năm nay" Đình Tùng chia sẻ.
Chàng trai đam mê lịch sử, văn hóa dân tộc
Là cậu học sinh chuyên Toán nhưng Vũ Bùi Đình Tùng còn đam mê và dành nhiều thời gian trau dồi các kiến thức về lịch sử, văn hóa dân tộc.
Theo bạn bè và thầy, cô giáo Trường Trung học phổ thông Chuyên Trần Phú nhận xét Đình Tùng là một chàng trai đa tài, và luôn tích cực tham gia các hoạt động Đoàn, Hội.
Em từng tham gia chiến dịch "Giải cứu rau củ 2021" do Đoàn phường Nghĩa xá và Câu lạc bộ Jardin De' Smeraldo tổ chức.
Bên cạnh các cuộc thi chuyên về môn Toán, Đình Tùng tích cực tham gia các cuộc thi viết và từng đạt giải Ba phần thi bài viết, thơ cuộc thi "Đoàn trong trái tim tôi" do Thành Đoàn Hải Phòng tổ chức năm 2021.
Đình Tùng được bạn bè và thầy cô đánh giá là học sinh đa tài khi vừa giỏi môn chuyên Toán vừa năng nổ tham gia và giành nhiều thành tích cao trong các cuộc thi viết, tìm hiểu lịch sử dân tộc (Ảnh: CTV)
Chia sẻ về lý do tại sao một chàng trai học chuyên Toán lại có niềm đam mê với Lịch sử, một bộ môn vốn "khó nhằn" với học sinh chuyên khoa học tự nhiên, Đình Tùng cho biết: "Lịch sử là môn học em yêu thích, bản thân lúc nào cũng tìm thấy sự thú vị ở môn học này.
Ngay từ nhỏ em đã tìm các cuốn sách về lịch sử để đọc và hay mượn sách giáo khoa lịch sử của các anh chị khóa trước để học và bị cuốn hút".
Để bồi đắp kiến thức, hiểu sâu sắc về lịch sử văn hóa, dân tộc, Đình Tùng còn xem các phim tài liệu, biên niên sử và nghe chuyện kể của các nhân chứng lịch sử.
Để khắc sâu kiến thức, Đình Tùng thường hệ thống lại kiến thức đã tìm hiểu bằng bảng biểu câu hỏi, trắc nghiệm.
Theo Đình Tùng việc học tập lịch sử văn hóa dân tộc sẽ củng cố kiến thức và bồi đắp lòng yêu nước, tự tôn dân tộc cho bản thân.
Muốn thí điểm 9+5 thì cần làm rõ nhiều vấn đề, đừng đem con bỏ chợ Đây là chương trình thí điểm nhưng bằng cấp mà thí sinh đạt được sẽ sử dụng trong thị trường lao động thật chứ làm gì có bằng tốt nghiệp dạng thí điểm. Vừa qua, Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội đã công bố dự thảo Đề án Thí điểm đào tạo trình độ cao đẳng cho học sinh tốt nghiệp...