Câu chuyện vượt định kiến về nghề của thầy… “nuôi dạy trẻ”
Năm ấy Sự trúng tuyển vào ngành Giáo dục Mầm non hệ cao đẳng của trường ĐH Sài Gòn. Trước đó, Sự cũng đã vượt qua các phần thi năng khiếu khá cam go khi phải tranh suất với cả nghìn thí sinh.
VƯỢT QUA KỲ THỊ “CON TRAI ĐI LÀM NGHỀ CON GÁI”
Cách đây 8 năm, cậu học sinh Lê Công Sự ở Củ Chi (TP.HCM) cùng các bạn bè đứng trước ngưỡng cửa chọn nghề để đăng ký tuyển sinh. Đắn đo, suy nghĩ chàng trai trẻ quyết định chọn ngành Sư phạm Mầm non.
“Từ lúc học cấp 2, mình đã rất thích trẻ con, mình ước được chơi đùa, trò chuyện với các bé mỗi ngày. Không có việc gì dễ dàng thực hiện được điều mình thích ấy bằng nghề giáo viên mầm non”, Sự lý giải lựa chọn của mình.
Tuy nhiên, cái nghề vốn dĩ không quá xa lạ nhưng lại được một cậu con trai chọn khiến Sự vấp phải những ánh mắt dò xét, nghi ngờ của nhiều người xung quanh. Đặc biệt là tất cả các đám bạn học đều bật cười và trêu chọc “con trai mà làm nghề con gái”, thậm chí có người còn chế giễu “hết nghề chọn đi làm việc rửa đít con nít”. Dù cảm thấy buồn tủi nhưng cậu học trò âm thầm ôn luyện để thi tuyển ( giáo viên mầm non phải thi năng khiếu-PV) vào cái nghề ai nghe tới cũng ái ngại bởi sự vất vả của nó.
Có lẽ điều an ủi nhất cho cậu học trò lớp 12 ấy chính là cả ba mẹ đều không can dự hay cản trở vào việc chọn con đường học hành của con mình. Thậm chí, mẹ Sự còn hào hứng với nghề “nuôi dạy trẻ” mà con trai đã quyết theo học.
Năm ấy Sự trúng tuyển vào ngành Giáo dục Mầm non hệ cao đẳng của trường ĐH Sài Gòn. Trước đó, Sự cũng đã vượt qua các phần thi năng khiếu khá cam go khi phải tranh suất với cả nghìn thí sinh.
Nhớ lại, cả trường phổ thông của Sự có 10 bạn tham gia thi thì chỉ có Sự và một bạn gái trúng tuyển. Đó quả là kết quả đáng tự hào của cậu học sinh này.
“Được vào học quả đúng là khó khăn nhưng mình theo đuổi đúng cái đam mê của mình thì không có gì phải ngại ngùng”, Sự bộc bạch. Bước vào năm nhất, cả lớp toàn con gái chỉ duy nhất Sự là con trai nên được các thầy cô ở lớp ưu ái.
Rồi khi vào học chuyên ngành, các môn về phương pháp dạy, tâm lý trẻ em khiến chàng trai trẻ mê tít và càng thấy lựa chọn của mình là đúng đắn. Dẫu vậy, nghề giáo viên mầm non vốn là công việc rất vất vả nên không phải ai cũng giữ được “lửa” để theo đuổi tới cùng.
Thậm chí trong lớp rất nhiều cô bạn “từ bỏ nghề” dù có người đã nỗ lực học tới tận năm cuối. Kết thúc 3 năm cao đẳng, Sự nằm trong số những sinh viên còn lại đủ sức “trụ” với tấm bằng tốt nghiệp.
Tất nhiên, trên hành trình đến với nghề “nuôi dạy trẻ” ấy thầy giáo mầm non này không phải lúc nào cũng “trải hoa”. Mặc dù ở nhà mẹ Sự rất ủng hộ và tự hào về công việc của con trai nhưng trái lại ba Sự lại rất ngại ngùng mỗi khi nói đến ngành học của con.
Mỗi khi bạn bè đến chơi nhà hỏi thăm con trai học ngành gì thì ba Sự luôn tìm cách lãng đi hoặc nói tránh “nó học ngành giáo viên tiểu học”. Mặc cảm sợ người ngoài chê cười “con trai đi làm nghề của con gái” khiến ba Sự giấu kín sự thật suốt những năm cậu đi học cho tới lúc đi làm. Dù rất chạnh lòng nhưng chàng trai trẻ vẫn động viên ngược lại ba mình rằng “không dễ để vào được ngành này đâu ba à”.
Câu chuyện vượt định kiến về nghề của thầy … “nuôi dạy trẻ”
Tuy nhiên 3 năm gần đây, nhìn thấy con trai hăng say làm việc, nỗ lực không ngừng nghỉ mà ba Sự đã thay đổi cách nghĩ. Ông không còn mặc cảm về nghề của cậu con trai cả mà tự tin khoe với bạn bè xung quanh rằng “con trai tôi là thầy giáo mầm non”. Chia sẻ điều này, gương mặt thầy giáo trẻ Lê Công Sự hiện lên vẻ hạnh phúc xen chút tự hào.
Giờ đây khi bản thân Sự gắn bó được với nghề được 5 năm trời thì nhiều bạn bè bắt đầu cũng bày tỏ sự ngưỡng mộ xen lẫn nể phục với thầy giáo này. Đó cũng là động lực để thầy Sự theo đuổi và hoàn tất chương trình đại học chuyên ngành mầm non của mình.
“ SAO THẦY LẠI…”
Mỗi ngày đến trường Mầm non 12 quận 3, thầy Lê Công Sự cũng làm công việc như các cô giáo mầm non khác trong trường. Sáng 6H15 có mặt ở trường cùng đồng nghiệp vệ sinh lớp học chuẩn bị để đón trẻ; đón hướng dẫn trẻ tập thể dục; cho học sinh vui chơi trong và ngoài lớp, dạy trẻ ca hát; cho trẻ ăn sáng, ăn trưa, ăn xế; cho trẻ đi ngủ; thay đồ cho học sinh….
Hằng ngày có biết bao kỷ niệm vui buồn, nhưng sự cố đầu tiên với phụ huynh xảy ra cách đây 4 năm khiến thầy giáo trẻ nhớ mãi không quên. Khi đó, chàng tân cử nhân Lê Công Sự mới “chân ướt chân ráo” ra trường vẫn còn những bỡ ngỡ với công việc. Vừa về trường, thầy giáo trẻ được giao phụ trách lứa tuổi lớp Mầm.
Hôm đó, cô học trò tên Ngân đòi đi vệ sinh, nhớ lại lúc học ở trường giáo viên mầm non phải làm vệ sinh cho học sinh nên thầy xắn tay vào giúp cô học trò một cách không do dự. Chiều về, phụ huynh sửng sốt khi nghe cô con gái thuật lại. Lập tức, phụ huynh phản ứng gay gắt ngay với nhà trường “sao thầy rửa hộ con gái tôi?”.
May mắn thay, cô hiệu trưởng đã gỡ ngay tình huống khó đỡ ấy cho thầy giáo trẻ còn non kinh nghiệm. Trong khi Sự giãi bày thì lãnh đạo trường cũng đã trấn an phụ huynh an tâm tiếp tục gửi trẻ đến trường đến hết năm học.
Sự cố nhớ đời đó khiến thầy giáo Sự cẩn trọng và ứng xử khéo léo hơn công việc. Điều lý thú là hai năm sau, cô học trò ấy lên lớp Lá lại do thầy Sự phụ trách, và tất nhiên không có trở ngại hay lo lắng nào từ ba mẹ của em học sinh. Thậm chí, các phụ huynh gửi con cho thầy Sự luôn vui vẻ chia sẻ với vấn đề của con để thầy giáo nắm bắt.
Ngoài ra, mỗi ngày đến lớp thầy giáo Sự luôn đón nhận những niềm vui riêng do chính những cô bé, cậu bé học trò mang lại. Đó là những tình huống hài hước bởi chính ngôn ngữ ngô ghê của trẻ con.
Năm ngoái, lớp Sự có một cậu học trò khá cá tính, thay vì như các bạn khác vào lớp “xưng thầy, cô”, chú nhất mực gọi thầy là “chú”, thậm chí là “chú thầy” suốt một năm học. Mỗi lúc nghe cách gọi ngộ nghĩnh của cậu học trò, thầy giáo mầm non bật cười và quên luôn những mệt mỏi.
Thầy Sự cho biết, 5 năm gắn bó với công việc dường như anh không còn cảm thấy vất vả như người ngoài nhìn vào. Thỉnh thoảng có chút mỏi mệt thì Sự lại tìm cách không để cảm xúc đó kéo dài. “Cứ nghĩ về những học trò đáng yêu, nhìn những ánh mắt hồn nhiên, trong trẻo ấy thì tự dưng mình lại có động lực để đến lớp làm việc”, thầy Sự chia sẻ.
“Hãy cứ yêu trẻ một cách chân thành, tuyệt đối nhất” chính là phương châm để thầy giáo này luôn giữ được nhiệt huyết với nghề.
LỚP HỌC RỘN NIỀM VUI CỦA THẦY GIÁO ĐA TÀI
Không chỉ yêu thương học trò, thầy giáo Sự còn rất nhiều tài lẻ khác mà không ít người nể phục. Chứng kiến một buổi học trong lớp học của thầy mới thấy không khí luôn sôi động bởi lúc thì thầy múa, lúc diễn rối với các câu chuyện thú vị lôi cuống học trò. Ngoài sở trường sẵn có, thầy giáo này còn tận tâm dành thời gian chuẩn bị các học cụ kèm theo, các mô hình con rối…để làm phong phú hơn việc dạy.
Hỏi ra thì được biết ngoài mê trẻ con, thầy giáo này còn rất thích nghệ thuật biểu diễn. Phát hiệu điều này, cô hiệu trưởng đã tạo điều kiện để Sự được tham gia khá đầy đủ các lớp kỹ năng nghệ thuật ở nhà văn hoá Thanh niên. Vậy là ngoài thời gian dạy ở trường, Sự theo học lớp MC dẫn chương trình, nghệ thuật biểu diễn chú hề, xiếc vào ảo thuật…
Cứ thế, mỗi dịp trường tổ chức lễ hội, thầy giáo Sự được giao luôn trọng trách các vai trò dẫn chương trình, làm chú hề hoạt náo, diễn ảo thuật, xiếc, làm bong bóng nghệ thuật…Những lúc ấy, chỉ cần nhìn thấy những gương mặt háo hức, những nụ cười rộn vang của học trò thì thầy giáo Sự lại thấy hạnh phúc hơn bao giờ.
Trân quý những người thầy yêu nghề “nuôi dạy trẻ”
Chia sẻ về thầy giáo duy nhất của trường, cô Lê Thị Hạnh- hiệu trưởng trường Mầm non 12 Quận 3 cho biết: “thầy Sự về trường công tác đã 5 năm và luôn nhiệt tình, tận tụy với công việc. Đặc biệt, dù là nam nhưng thầy có cách nói chuyện nhẹ nhàng, có năng khiếu múa dẻo, hoạt náo nên các trẻ ở lớp rất yêu thích”.
Cô Hạnh chia sẻ thêm, lúc mới nhận thầy Sự về công tác nhà trường cũng đã tổ chức buổi gặp gỡ “làm tư tưởng” cho phụ huynh. “Bình thường trường sẽ không giới thiệu giáo viên đển phụ huynh nhưng do là giáo viên nam, nên chắc chắn phụ huynh cũng lo lắng, không biết chăm sóc các cháu như thế nào? Khi đó, nhà trường giới thiệu thầy cho các ba mẹ học sinh và giải thích cho họ hiểu, yên tâm và xoá mọi rào cản với thầy”, cô Hạnh chia sẻ.
Vị hiệu trưởng cũng cho biết thêm, nhiệm vụ của bậc giáo dục mầm non là chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ nên cũng có những đặc thù mà thầy giáo cũng gặp bất lợi. Chẳng hạn, thầy sẽ chỉ được hỗ trợ các bé nam vệ sinh, thay đồ… còn học sinh gái sẽ do các cô giáo cùng phụ trách lớp hỗ trợ.
Đánh giá về sự xuất hiện của nam giới tham gia dạy bậc mầm non, cô Hạnh cho rằng đó là điều rất trân quý, bởi công việc “nuôi dạy trẻ” này rất vất vả, không phải ai cũng chịu được. Chỉ những ai thật sự đam mê, yêu thương trẻ em mới đủ sức theo đuổi đến cùng.
Lê Phương- Tuệ An
Theo Dân trí
Không được đào tạo cao đẳng, nhiều trường đại học lo
Theo văn bản của Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội) , năm 2020 sẽ có 45 trường đại học dừng tuyển sinh hệ cao đẳng.
Hiện tại đã có một số trường đại học thông báo dừng tuyển sinh hệ cao đẳng. Nhiều trường đại học thu hút được nguồn tuyển ở hệ cao đẳng đang lo lắng khi dừng tuyển sinh hệ cao đẳng sẽ ảnh hưởng đến nguồn thu, đội ngũ giảng viên...
Chưa nhận được thông báo?
Hiện đã có nhiều trường công bố dừng tuyển sinh hệ cao đẳng năm 2020. Ảnh: ĐH.
Trong Thông tư 32/2015/TT-BGDĐT quy định về việc xác định chỉ tiêu tuyển sinh đối với các cơ sở giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường đại học có tuyển sinh và đào tạo cao đẳng giảm 20% chỉ tiêu cao đẳng mỗi năm, để đến năm 2020 không còn tuyển sinh bậc học này trong trường đại học.
Trong tháng 7/2019, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cũng có văn bản gửi 45 trường đại học trong cả nước đề nghị dừng tuyển sinh đối với các ngành, nghề đào tạo cao đẳng, trung cấp từ ngày 1/7/2019. Theo Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, do Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học có hiệu lực thi hành từ ngày 1/7/2019 quy định: Trường đại học thực hiện chức năng đào tạo các trình độ của giáo dục đại học gồm: Đại học, thạc sĩ và tiến sĩ. Tuy nhiên, vào thời điểm đó các trường đã chuẩn bị xong phương án tuyển sinh, nên đã đề nghị Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cần thêm thời gian để chuyển đổi. Trên cơ sở đó, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp đã có văn bản tiếp thu ý kiến và thống nhất để các trường đại học tiếp tục chủ động kế hoạch tuyển sinh trình độ cao đẳng trong năm học 2019-2020 đã được cấp trong giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp và dừng vào năm 2020.
Được biết, thời điểm này nhiều trường thông báo từ năm học 2020-2021 dừng tuyển sinh hệ cao đẳng như: Trường Đại học Công nghiệp TPHCM, trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm, trường Đại học Nha Trang, trường Đại học Tôn Đức Thắng... để tập trung đào tạo cho bậc đại học. Dù vậy, đối với nhiều trường đại học việc dừng tuyển sinh hệ cao đẳng không phải là việc dễ dàng.
Trao đổi với phóng viên Báo Hải quan, ông Hoàng Xuân Hiệp, Hiệu trưởng trường Đại học Công nghiệp Dệt May Hà Nội cho biết: Hiện tại nhà trường chưa nhận được văn bản chính thức thông báo về việc sẽ dừng tuyển sinh hệ cao đẳng trong năm học 2020-2021. "Song giả sử quy định này được thực hiện nhà trường cũng sẽ gặp nhiều khó khăn. Bởi như năm 2019 nhà trường tuyển sinh đến 400-500 thí sinh hệ cao đẳng. Hơn nữa, trường Đại học Công nghiệp Dệt may Hà Nội là trường đào tạo nghề đặc thù và hiện nay nhiều doanh nghiệp đang sử dụng nguồn lao động dệt may do nhà trường đào tạo. Nếu nhà trường bị dừng đào tạo hệ cao đẳng thì thị trường lao động sẽ thiếu hụt nguồn lao động dệt may", ông Hiệp cho biết.
Hiện trường Đại học Công nghiệp TPHCM cũng dự kiến dừng tuyển sinh hệ cao đẳng năm 2020. Song đại diện nhà trường cũng thông tin, hiện tại trường chưa có quyết định chính thức về việc dừng tuyển sinh cao đẳng. Bởi trường Đại học Công nghiệp TPHCM là trường tự chủ tài chính nên việc dừng đào tạo cao đẳng sẽ ảnh hưởng đến nguồn thu, việc bố trí đội ngũ giảng viên của nhà trường. Theo đó, nếu ngưng đào tạo cao đẳng thì hơn 100 giảng viên chưa đạt chuẩn của trường phải đi học và bồi dưỡng chuyên môn để dạy từ bậc đại học trở lên. Chưa kể nhu cầu tuyển dụng của các doanh nghiệp cho hệ cao đẳng cũng rất lớn nhưng các cơ sở dạy nghề khác chưa đáp ứng được. Trong khi trường đại học có đội ngũ lớn, cơ sở vật chất được đầu tư, điều kiện thực hành cho các em tốt hơn.
Trường Đại học FPT là một trong 45 trường phải dừng tuyển sinh hệ cao đẳng vào năm 2020. Ông Lê Trường Tùng, Chủ tịch Hội đồng quản trị trường Đại học FPT cho biết, nhà trường chưa nhận được văn bản chính thức nào về việc dừng tuyển sinh hệ cao đẳng. Song ông Tùng nhận định, quy định sẽ không ảnh hưởng đến nhà trường. Chỉ tính riêng năm 2019, hệ cao đẳng của nhà trường tuyển sinh khoảng 8.000 thí sinh. Do đó, nhà trường đã có chủ trương tách riêng hệ cao đẳng ra để hoạt động độc lập. Dự kiến sang năm nhà trường sẽ công bố hình thành trường Cao đẳng FPT như một thể độc lập làm nhiệm vụ đào tạo cao đẳng. Theo ông Tùng, cao đẳng là thành phần đào tạo kỹ năng, chuẩn về trình độ nằm trong tháp nhân lực của nền kinh tế nên không đơn thuần tập trung vào đào tạo đại học hay cao đẳng mà sẽ phải có tỉ lệ đào tạo nhất định và phù hợp. Do đó, FPT thực hiện đào tạo cả đại học và cao đẳng.
Quy định đã hợp lý?
Trước đây, trả lời báo chí về việc yêu cầu các trường đại học dừng tuyển sinh cao đẳng, ông Lê Quân, Thứ trưởng Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội cho biết, mục tiêu việc ngừng đào tạo cao đẳng trong trường đại học không phải vì cạnh tranh nguồn tuyển. Nhưng đại học và cao đẳng phải tách bạch quản trị, chương trình đào tạo, tiêu chuẩn giảng viên, điều kiện đảm bảo chất lượng... để đáp ứng từng phân khúc nhu cầu. Trong thời gian tới, trường đại học muốn đào tạo cao đẳng có thể xây dựng đề án thành lập trường cao đẳng độc lập với các tiêu chuẩn theo quy định của giáo dục nghề nghiệp.
Ông Lê Trường Tùng cho rằng, với quy định yêu cầu 45 trường đại học dừng đào tạo hệ cao đẳng là không hợp lí. Theo ông Tùng, Luật Giáo dục đại học sửa đổi quy định, các trường đại học sẽ thực hiện chức năng đào tạo trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ, nhưng trong luật cũng không quy định các trường đại học không được đào tạo cao đẳng. "Về mặt nguyên tắc những gì mà luật không cấm thì các trường được làm. Tư duy quản lí chỉ làm những gì luật cho phép thì không hỗ trợ sự phát triển của các trường", ông Tùng nhấn mạnh.
Lãnh đạo trường Đại học FPT cũng chỉ ra mẫu thuẫn giữa quy định mở ngành ở các trường đại học và cao đẳng. Theo đó, các trường đại học được phép tự chủ mở ngành đào tạo, trong khi đó mọi quyết định mở ngành đào tạo cao đẳng đều phụ thuộc vào Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội. Ông Tùng cũng đặt ra câu hỏi: "Liệu Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội có ủng hộ các trường tự chủ hay không? Bởi quan điểm tự chủ được đưa vào Luật Giáo dục đại học sửa đổi, quan điểm tự chủ có được đưa vào Luật Giáo dục nghề nghiệp hay không? Nhìn nhận tự chủ ở cao đẳng bắt nguồn từ câu chuyện tuyển sinh, mở ngành đào tạo...".
Theo ông Tùng, khi Nhà nước ban hành quy định cấm trường đại học đào tạo hệ cao đẳng cũng cần phải quan tâm đến chất lượng đào tạo của từng trường. Đồng thời, khi các trường đại học dừng tuyển sinh hệ cao đẳng cũng sẽ đặt ra vấn đề học sinh sẽ học cao đẳng ở đâu. Đó là quyền lợi của người học bị ảnh hưởng.
Đỗ Hòa
Theo haiquanonline
Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM điều chỉnh kế hoạch tuyển sinh Trường bỏ hoàn toàn chỉ tiêu tuyển sinh hệ cao đẳng, tăng cường tuyển từ kết quả thi THPT quốc gia 2020. Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM vừa điều chỉnh kế hoạch tuyển sinh năm 2020. Trước đó trường công bố sẽ tuyển 300 chỉ tiêu hệ cao đẳng nhưng nay dừng đào tạo hệ này. Theo đó năm 2020, trường...