Virus Vũ Hán và những tác động tích cực tới giáo dục Việt Nam

‘Tôi hỏi các sinh viên những kiến thức đạo hàm, tích phân trong Toán học ngoài việc thi tốt nghiệp, dùng được gì trong cuộc sống? Thì 99% trả lời là không biết để làm gì. Có em trả lời là để điểm cao, có cái bằng đại học. Sau đó thì sẽ quên’…

Sáng nay (2/3), nhiều trường đại học trên cả nước đã quyết định cho sinh viên trở lại trường, bắt đầu kỳ học mới sau ‘kỳ nghỉ Tết dài nhất lịch sử’ vì Covid-19.

Nhiều sinh viên đã quay trở lại trường bắt đầu kỳ học mới vào sáng nay (2/3)

Trong khi đó, các cấp Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT thì vẫn đang trong thời gian nghỉ phòng dịch Covid-19. Câu hỏi liệu có nên cho con trẻ đến trường trong thời điểm hiện tại vẫn là băn khoăn lớn nhất của nền giáo dục Việt Nam.

Giữa những băn khoăn, lo lắng, thậm chí là muôn vàn sự đảo lộn vì Covid-19, mới đây lại xuất hiện một quan điểm rất… ngược.

‘Từ một góc nhìn khác, tôi thấy dịch virus lần này có những tác động tích cực tới giáo dục của Việt Nam’ - tài khoản facebook Hoàng Công viết. Anh Hoàng Công vốn là giảng viên đại học, đồng thời là Phó trưởng ban Sinh viên, Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam.

Tiin.vn xin được giới thiệu những lập luận từ bài viết này để cung cấp một góc nhìn mới cho độc giả:

1. Ý kiến người dân tác động đến Bộ Giáo dục

Báo VnExpress có một cuộc khảo sát nhanh, cho kết quả phần lớn các phụ huynh coi trọng sự an toàn của con trẻ hơn kết quả học tập, thành tích. Nghĩa là tiếp tục nghỉ học.

Đây chưa phải là một cuộc trưng cầu ý kiến ở quy mô quốc gia, nhưng đã thể hiện cách làm nhanh chóng, rẻ tiền hơn việc đưa ra một cuộc trưng cầu bài bản nhưng tốn kém và chậm chạp.

Từ trước tới nay, các chính sách, quyết định của ngành giáo dục ít khi thể hiện các số liệu lắng nghe công chúng. Hậu quả, hệ quả của việc đó đã thể hiện trong quá khứ, từ cải cách giáo dục, sách giáo khoa… đều tạo nên những bức xúc trong xã hội.

Lần này khác, khá hơn.

Học sinh các cấp Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT vẫn tiếp tục nghỉ học để tránh Covid-19

2. Phụ huynh có cơ hội để nhìn lại giáo dục

Ngoài áp lực từ ngành giáo, phụ huynh cũng tạo nên những áp lực lớn cho con em mình. Đó là việc ép học, nhồi nhét kiến thức, không quan tâm đến tâm tư, nguyện vọng của trẻ.

Nhiều phụ huynh sử dụng bạo lực thân thể (roi vọt), bạo lực tinh thần (mắng chửi) để ép con học. Một số đông khác thì coi việc hạn chế chơi game, xem tivi có thể giải quyết bằng học thêm và bài tập.

Kết quả, nhiều sinh viên, học trò khi đến với tôi là những cậu ấm, cô chiêu, ‘gà công nghiệp’, ngoài mớ kiến thức lộn xộn thì thiếu trầm trọng các ứng xử văn hóa, kỹ năng xã hội.

Lần này, những đứa trẻ được chơi nhiều hơn, gần bố mẹ nhiều hơn, và tôi tin rằng các con đang khỏe mạnh, vui tươi trong kỳ nghỉ hơn là cúi mặt, chổng mông với sách vở, bài tập.

3. Học để làm gì? – Câu hỏi ít có người trả lời

Tôi hỏi nhiều bạn bè có con nhỏ câu hỏi trên, phần lớn lúng túng hoặc trả lời mơ hồ là học để sau này đỡ khổ!

Tôi hỏi các sinh viên những kiến thức đạo hàm, tích phân trong Toán học ngoài việc thi tốt nghiệp, dùng được gì trong cuộc sống? Thì 99% trả lời là không biết để làm gì. Có em trả lời là để điểm cao, có cái bằng đại học. Sau đó thì sẽ quên.

Tôi nhân nhẩm nếu để một học sinh học hiểu thành thạo một môn trên, gia đình họ mất 1.000 đồng/môn học. Thì nhân hơn 20 năm các thế hệ học sinh, số tiền xã hội bỏ ra ‘chẳng để làm gì’ là một con số thiên văn.

Nhiều kiến thức khác rất hay, rất hữu dụng như Lý, Hóa, Sinh, Địa, Sử, Văn thì học sinh cũng không biết dùng nó để nuôi sống mình.

Lỗi tại ai?

Và dịch cúm lần này giúp nhiều người suy nghĩ lại về vấn đề này khi đọc phần tiếp theo đây…

Học để làm gì?

4. Quan điểm của tôi

Tôi mong các con đến trường để vui vẻ, hạnh phúc, học hỏi điều hay lẽ phải, có tuổi thơ đẹp, nhiều bạn bè. Đó là việc đi học.

Còn kết quả, tôi chỉ cần như sau:

A. Hết cấp I:

- Biết đọc viết, cộng trừ nhân chia thành thạo.

- Biết đặt câu hỏi và tìm câu trả lời.

- Biết nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ và bài học từ đó.

- Có thể biết sơ cấp một ngoại ngữ phổ thông.

B. Hết cấp II:

- Hiểu và biết cách vận dụng vài chục nguyên lý, định luật của Toán, Lý, Hóa, Sinh và vận dụng vào cuộc sống.

- Biết nguyên lý của một số nghề nghiệp bằng việc vận dụng kiến thức. Chắc ăn nhất là biết trồng cây, nấu ăn là sau đủ sống.

- Biết về văn hóa ứng xử của một số vùng miền qua Địa, Sử, Văn.

- Có thói quen tra cứu tài liệu và ghi chép khoa học với sơ đồ tư duy.

- Nếu thêm nữa, biết chơi một nhạc cụ.

C. Hết cấp III:

- Biết cách thích nghi xã hội và bảo vệ mình.

- Biết được từ 2 nghề nuôi sống bản thân, được thực hành.

- Biết cách tìm ra mục tiêu cuộc sống, khám phá bản thân.

Tôi rất rõ ràng về mục đích cần đạt được để hỗ trợ các con. Để đạt được những điều nói trên không cần học quá nhiều.

Tôi cũng tin rằng đó là ước mơ của nhiều ông bố, bà mẹ. Ấy vậy mà chúng ta nhiều khi cứ sa đà dạy con học mà không rõ kết quả cần đạt được.

Thế nên trong dịch cúm lần này, các con tôi được tự do học tập. Chơi nhiều thì biết cách dọn. Ăn uống thì nhớ rửa bát. Nhớ bạn thì gọi điện, nhắn tin. Còn nếu phải đối phó điểm số thì tự học.

Tôi thậm chí còn mong kỳ nghỉ kéo dài thêm nữa để các con ‘hồi phục’ sau những tháng ngày áp lực.

Lũ trẻ sau này sẽ cảm ơn chúng ta bởi sự thông cảm và thấu hiểu, chắc chắn là vậy.

Giảng viên Hoàng Sơn Công – Phó trưởng ban Sinh viên, Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam.

* Bài viết theo quan điểm của tác giả.

Hoàng Sơn Công

Theo baodatviet