Về nơi thầy dạy tiếng Việt như dạy ngoại ngữ
Ở vùng biên giới này, trẻ con từ lúc sinh ra đến khi học lớp 1 chỉ biết mỗi tiếng mẹ đẻ. Các thầy dạy tiếng Việt cũng đồng nghĩa với việc dạy “ngoại ngữ” cho các cháu. Muốn dạy cho các cháu hiểu, những thầy giáo cắm bản cũng phải học “tiếng nước ngoài”.
Thầy Thảo đang hướng dẫn các em học sinh lớp 1 ở bản Aki viết bảng chữ cái
Xã Thượng Trạch, huyện Bố Trạch (Quảng Bình) có 18 bản với 100% đồng bào Macoong sinh sống.
Những bản như Aki, Tuộc, Troi, Cờ Đỏ… là những địa bàn khó khăn không chỉ về cuộc sống mà còn về sự dạy và học.
Những đứ.a tr.ẻ ở bản Troi tự chơi với nhau sau giờ học
Ngoài điểm trường chính, chỉ duy nhất điểm trường Cờ Đỏ có lớp mầm non, các điểm trường còn lại chỉ có bậc tiểu học với hai thầy giáo cắm bản.
Bản Aki là bản có đường đi khó nhất, cả bản có 12 em học sinh, trong đó lớp 1 ba em, lớp 2 ba em, lớp 3 hai em, lớp 4 hai em, lớp 5 hai em học ghép lại với nhau.
Video đang HOT
Thầy Nguyễn Văn Thảo, một trong hai thầy giáo cắm bản cho biết, ngay từ khi sinh ra đến lúc được đến lớp, các em chỉ nói tiếng của dân tộc mình nên việc dạy và học trở nên rất khó khăn. Để dạy cho các em hiểu, phần lớn các thầy cắm bản đều phải biết tiếng dân tộc.
“Tôi dạy lớp 1, 2 – khi muốn các cháu cầm bút để hướng dẫn cách viết chữ o tôi không thể nói tiếng Việt, nên các cháu sẽ không hiểu. Do đó, tôi phải học tiếng mẹ đẻ của các cháu để hướng dẫn chúng viết và đọc. Khi các cháu học được bảng chữ cái, biết ghép vần thì thầy mới dùng tiếng Việt để giảng bài”- thầy Thảo kể.
Một góc bản Troi
Cuộc sống khó khăn, bố mẹ bọn trẻ toàn để những đứa nhỏ tự chơi với nhau đứa lớn và bố mẹ còn bận lên rẫy hái rau, xuống suối xúc cá kiếm ăn cho cả gia đình nên trường mầm non, đu quay hay lớp học được dán đầy phiếu bé ngoan là những thứ mà chúng không bao giờ được biết.
Đến tuổ.i học lớp 1, các thầy giáo cắm bản mới vận động đến lớp, lúc đó đám trẻ con mới bắt đầu trọ trẹ đọc, viết tiếng Việt mà như học “ngoại ngữ”.
“Ở những địa bàn xa như thế này, các cô mầm non không thể đi cắm bản được. Khổ nhất cũng chỉ là con đường thôi, họ còn gia đình, con cái nữa. Cũng ngặt một nỗi là không có thầy dạy…mần non”, thầy Thảo pha trò với chúng tôi.
Những thầy cô “đặc biệt”
Điều kiện các bản phần lớn còn gặp rất nhiều khó khăn, địa bàn lại xa nên các thầy trong trường Tiểu học số 2 Thượng Trạch thường luân phiên nhau cắm bản.
Phần lớn các bản đều không có điện thắp sáng, sóng điện thoại, đường đi lại khó khăn nên khách ngoài lực lượng bộ đội Biên phòng và các cán bộ xã, rất ít khi các thầy có khách xuôi ghé thăm.
Lớp học mầm non ở bản Cờ Đỏ
“Ngày thì lên lớp và vận động các em đến lớp, đêm đến hai anh em nằm hai phòng, nói chuyện dăm ba câu đã lên giường đi ngủ. Vì không có điện thắp sáng nên đêm dài lắm”, thầy Đỗ Hồng Thái cho biết.
Rời Aki, chúng tôi đến bản Troi, bản này có 15 em học sinh với hai thầy Nguyễn Thế Hạnh và Nguyễn Văn Chung cắm bản.
“Thực ra tên tôi là tên con gái, ở đây lại rất buồn nên hai anh em vẫn hay gọi trêu nhau là vợ – chồng cho vui, đỡ nhớ nhà, nhớ vợ con hơn”, thầy Hạnh cười nói.
Ngoài điểm trường chính, chỉ ở bản Cờ Đỏ tr.ẻ e.m mới được đi học mầm non. Cô giáo duy nhất cắm bản là cô Nguyễn Thị Minh, ở Hạ Trạch.
“Tôi đã lên cắm bản ở đây được 4 năm, mỗi lần đi tôi đều gần như “mất tích” mười ngày, nửa tháng. Nhớ hai con quay quắt nên mỗi lần ra đi là con khóc mẹ khóc. Giá như có điện, hằng ngày gọi về cho con cũng đỡ nhớ hơn”, cô Minh chia sẻ.
Thấy cô giáo cứ thui thủi một mình, dân bản đi bắt được con cá dưới suối, hái được bó rau rừng cũng đưa sang biếu cô. Tình cảm của đồng bào làm cô phần nào nguôi nỗi nhớ nhà.
Rời Thượng Trạch khi chiều xuống, chúng tôi vẫn bị ám ảnh bởi tiếng khóc ré lên khi thấy khách lạ của mấy đứ.a tr.ẻ con ở bản Cờ Đỏ và giọng ê a đọc bảng chữ cái tiếng Việt mà như đọc ngoại ngữ của mấy em học sinh lớp 1.
Theo vietnamnet.vn
Phương pháp dạy và học Văn: Hé lộ bí ẩn (06/02/2015)
Nhà giáo Phạm Toàn, tức nhà văn Châu Diên, đã chọn chủ đề cho buổi trò chuyện của mình với công chúng là "Hé lộ bí ẩn phương pháp dạy và học Văn và Tiếng Việt", diễn ra lúc 14h30' ngày 7-2 tại 28 Trần Bình, Cầu Giấy, Hà Nội.
lộ bí ẩn vì đây là vấn đề đang rất được quan tâm mà lâu nay, phương pháp học Văn còn ít người đề cập tới. Tâm hồn Văn xuất phát từ đâu? Phải chăng đó là thiên bẩm trời phú cho từng cá nhân đặc biệt? Theo nhà giáo Phạm Toàn, có lẽ không phải vậy. Bởi trong thực tế, có những nhà văn, nhà thơ sớm toả sáng ngay từ thời khi còn rất trẻ rồi lu mờ dần và cũng có những con người lại trở thành cây bút cực kỳ xuất sắc ở giai đoạn xế muộn của cuộc đời. Vậy tuyệt tác văn học là kết quả của những nỗ lực lớn lao hay đơn thuần chỉ do cơ duyên trời phú? Là một nhà văn, nhà giáo, đồng thời là một nhà nghiên cứu, Phạm Toàn đã dành hơn 50 năm làm việc trong lĩnh vực giáo dục, nghiên cứu về tâm lí học dạy học, tìm hiểu và phát triển các quy trình học tập cho tr.ẻ e.m. Ông tham gia hàng loạt dự án nghiên cứu, giảng dạy, biên soạn sách cho học sinh dân tộc thiểu số, sách tâm lý giáo dục và bộ sách Công nghệ giáo dục cho học sinh trường Thực Nghiệm. Nhờ đó, trường Thực Nghiệm đã trở thành một điển hình trong đổi mới giáo dục tại Việt
Nam.
Nhà giáo Phạm Toàn "Giải phóng năng lực tự học không chỉ là sự cắt giảm lãng phí nguồn lực xã hội về thời gian, công sức và tiề.n bạc mà còn là giải phóng tiềm năng con người, con người tìm thấy chính mình như một cá nhân độc lập tách rời khỏi mọi sự lệ thuộc, giải phóng tiềm năng sáng tạo vô tận", ông Phạm Toàn nói. Đến với buổi chia sẻ, các giáo viên, phụ huynh và công chúng quan tâm sẽ được biết cách thức tổ chức tiết học Văn và Tiếng Việt hết sức thú vị. Chẳng hạn, một tiết học sẽ không mở đầu bằng việc cô giáo nắn nót viết tên bài học, mà sẽ khác hẳn. Giáo viên có thể gợi mở cho học sinh về chủ đề buổi học và bật mí về buổi học tiếp theo bằng những câu hỏi hoặc các tình huống hay. Đến với chương trình "Hé lộ bức màn bí ẩn phương pháp dạy và học Văn và Tiếng Việt", ai cũng sẽ có cơ hội trò chuyện với nhà giáo dục Phạm Toàn về những phương pháp tiếp cận văn học mới mẻ giúp trẻ tự do, thỏa sức sáng tạo. Các bậc phụ huynh sẽ được chia sẻ về những ca khó tưởng chừng như bất lực trong việc giáo dục con cái ví như: con sợ học, con thiếu tự tin, con ghét học văn,... giúp con trở nên yêu thích, tự tin đặc biệt là trở thành con người có tâm hồn cao thượng, luôn yêu đời, yêu cuộc sống.
Theo Daidoanket.vn
Nhận xét học sinh theo Thông tư 30: Ba bên cùng khó! Những khó khăn được mổ xẻ, cảnh báo từ lâu về Thông tư 30 đã diễn ra khi áp dụng vào trường học. Thậm chí còn có những khó khăn không lường trước được. Đán.h máy thua gì viết tay? Tại Sơ kết học kỳ 1 năm học 2014 - 2015 bậc tiểu học TPHCM vừa diễn ra, việc thực hiện Thông tư...