Vẫn băn khoăn chuyện hậu kiểm tuyển sinh
Theo thông tin từ Bộ GDĐT, kỳ thi tuyển sinh ĐH 2021, Bộ sẽ tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra thi cử, xét tuyển và kỳ thi riêng của một số cơ sở đào tạo.
Ảnh minh họa.
Đến thời điểm này, các cơ sở đào tạo đã công bố Đề án tuyển sinh năm học 2021- 2022. Nhiều phương thức tuyển sinh khác nhau được các trường áp dụng, như tuyển thẳng, tuyển sinh bằng chứng chỉ ngoại ngữ, tuyển sinh bằng điểm thi tốt nghiệp THPT, tuyển sinh bằng học bạ, tuyển sinh bằng đ.ánh giá năng lực, tuyển sinh kết hợp giữa các phương án nói trên với nhau…
Ở những mùa tuyển sinh trước, phương thức tuyển bằng học bạ THPT khiến nhiều người băn khoăn về chất lượng đầu vào của các trường ĐH, bởi học bạ có thể “ làm đẹp” được. Còn phía các trường cho rằng, do được tự chủ tuyển sinh nên họ sẽ cam kết về chất lượng đào tạo. Trong quá trình học, những sinh viên nào không đáp ứng được yêu cầu sẽ buộc bị đào thải tự nhiên.
Video đang HOT
Câu chuyện tự chủ đi liền với hậu kiểm cũng là mối quan tâm chung của người học bấy lâu. Theo quy định của Bộ GDĐT, từ năm 2020, các cơ sở giáo dục ĐH được quyền lựa chọn, quyết định phương thức tuyển sinh như thi tuyển, xét tuyển hoặc kết hợp giữa thi tuyển và xét tuyển.
Theo Bộ GDĐT, việc thực hiện tuyển sinh một cách tự chủ đã tạo niềm tin, giảm áp lực, tăng cơ hội cho các thí sinh, nhưng cũng đi kèm với trách nhiệm giải trình trước xã hội và người học của các trường. Nhà trường phải thực hiện nghiêm túc các nội dung của đề án tuyển sinh mà trường công bố nếu không muốn bị “tuýt còi”. Bởi mục tiêu nâng cao chất lượng đầu vào trong công tác tuyển sinh ĐH, CĐ được Bộ GDĐT đặt lên hàng đầu.
Ở các mùa tuyển sinh trước, Thanh tra Bộ GDĐT đã phát hiện ra nhiều vi phạm của các cơ sở đào tạo. Đơn cử như đề án tuyển sinh riêng của nhiều trường không rõ ràng, nhiều thông tin chưa chính xác, một số trường xét tuyển không đúng đề án. Nhiều trường xác định chỉ tiêu vượt quá năng lực đào tạo.
Thậm chí, có trường ĐH do lo ngại tuyển nhiều giảng viên vào mà không có sinh viên thì không có nguồn kinh phí để duy trì bộ máy nên tăng chỉ tiêu đào tạo rất cao nhưng đội ngũ giảng viên lại không đúng năng lực thực tế. Có trường khai 1.000 giáo viên cơ hữu trong đề án tuyển sinh, nhưng thực tế chưa có từng ấy. Tới lúc tuyển được nhiều sinh viên, trường mới đi ký hợp đồng giảng viên đủ số lượng. Những việc làm trên đều sai quy định…
Liên quan đến siết hậu kiểm tuyển sinh, đại diện Vụ Giáo dục ĐH – Bộ GDĐT cho biết, về chế tài xử lý cơ sở giáo dục ĐH nếu vi phạm quy định về đối tượng, điều kiện, chỉ tiêu tuyển sinh, thì trường đó sẽ bị trừ chỉ tiêu năm sau, xử phạt hành chính và không được tự xác định chỉ tiêu tuyển sinh 5 năm tiếp theo. Cùng với đó, Hiệu trưởng hoặc Chủ tịch Hội đồng tuyển sinh và những người liên quan bị xử lý kỷ luật theo quy định.
Bộ GDĐT tăng cường hậu kiểm để hạn chế tuyển sinh “chui”. Nhưng xét cho cùng, đích đến của các trường ĐH phải là sản phẩm đầu ra, là chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội và trách nhiệm cuối cùng phải thể hiện được là tỉ lệ sinh viên có việc làm. Vì thế, việc các trường ĐH cần công khai các điều kiện đảm bảo chất lượng của trường và phải chịu trách nhiệm trước xã hội về chất lượng đào tạo của trường mình.
Chuẩn hóa chứng chỉ ngoại ngữ
Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT) vừa ban hành thông báo danh sách 16 trường đại học (ĐH) được cấp chứng chỉ ngoại ngữ (tiếng Anh) theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam.
Ảnh minh họa
Trao đổi với PV Báo SGGP vì sao cả nước chỉ có 16 trường ĐH được cấp chứng chỉ này, ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, cho biết, danh sách các đơn vị được tổ chức thi và cấp các chứng chỉ thực hiện theo Thông tư số 23/2017/TT-BGDĐT về quy chế thi đ.ánh giá năng lực ngoại ngữ. Điều 4 của thông tư này nêu rõ, mỗi cơ sở đều phải có đề án tổ chức thi đ.ánh giá năng lực ngoại ngữ theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dành cho Việt Nam theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT. Đơn vị nào đủ điều kiện và nộp hồ sơ về Bộ GD-ĐT để được cấp phép đào tạo sẽ được xem xét, thẩm định và công nhận. Có những đơn vị đủ điều kiện đào tạo nhưng không có nhu cầu cấp chứng chỉ ngoại ngữ (tiếng Anh) theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam, sẽ không nằm trong danh sách mà Bộ GD-ĐT thông báo. Hiện ngoài 16 đơn vị đã được công nhận còn một số trường đang được Bộ GD-ĐT xem xét hồ sơ.
Xung quanh việc cấp chứng chỉ tiếng Anh theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam, còn nhiều vấn đề lúng túng nảy sinh từ thực tiễn. Đơn cử như một số nơi chỉ công nhận chứng chỉ ngoại ngữ của trường này mà không chấp nhận chứng chỉ của trường kia. Theo giải thích của Bộ GD-ĐT, việc chấp nhận chứng chỉ/chứng nhận năng lực ngoại ngữ nào và thời hạn áp dụng của chứng chỉ/chứng nhận là do chủ tịch UBND tỉnh thành hoặc giám đốc sở GD-ĐT (nếu được chủ tịch UBND tỉnh thành ủy quyền) xem xét, quyết định dựa theo yêu cầu về năng lực ngoại ngữ đối với vị trí công việc.
Tuy nhiên, bất cập mang tính mấu chốt trong vấn đề chứng chỉ ngoại ngữ hiện nay là các doanh nghiệp hay nhiều cơ quan không sử dụng khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam mà chỉ yêu cầu các chứng chỉ quốc tế. Nhiều ý kiến nêu thực tế hiện không ít doanh nghiệp thậm chí không biết đến chứng chỉ ngoại ngữ mà các trường ĐH cấp, họ chủ yếu yêu cầu chứng chỉ quốc tế phổ biến như IELTS, TOEIC, TOEFL và các chứng chỉ của Cambridge (FCE, CAE, CPE). Vì thế, nhiều sinh viên tốt nghiệp đã phải đăng ký học IELTS để thi lấy chứng chỉ. Với sự khác nhau và vênh nhau về yêu cầu tiếng Anh giữa chuẩn đầu ra của trường ĐH với đầu vào của doanh nghiệp, thì sinh viên là người chịu thiệt thòi.
Dù nhiều trường ĐH yêu cầu chuẩn đầu ra đối với tiếng Anh là tính theo điểm TOEIC, nhưng cách dạy và luyện thi chứng chỉ này ở một số nơi chưa đảm bảo được việc phát triển kỹ năng nên xảy ra nhiều trường hợp đáp ứng được chuẩn đầu ra của trường nhưng khi đi làm vẫn gặp nhiều trở ngại trong giao tiếp tiếng Anh. Bên cạnh đó, tiếng Anh mà doanh nghiệp yêu cầu khác với tiếng Anh học ở trường, do đó thường đòi hỏi chứng chỉ tiếng Anh khác với chứng chỉ mà sinh viên đã đạt được ở trường ĐH. Rất nhiều trường hợp sau khi đi làm rồi vẫn phải đi học tiếng Anh lại từ đầu.
Rõ ràng, việc đào tạo, cấp chứng chỉ ngoại ngữ ở các trường ĐH cần được chuẩn hóa theo thông lệ quốc tế để bảo đảm sinh viên chỉ cần học tiếng Anh ở trường là đã có thể đáp ứng được yêu cầu của doanh nghiệp, tránh lãng phí thời gian và t.iền bạc.
Tuyển sinh 2021: Áp dụng nhiều phương thức mới dần thay thế điểm thi THPT Năm 2021, nhiều trường đại học tăng chỉ tiêu tuyển sinh thông qua các phương thức kết quả thi đ.ánh giá năng lực, xét tuyển học bạ, chứng chỉ quốc tế. Không còn quá phụ thuộc điểm thi tốt nghiệp THPT để xét tuyển đầu vào như những năm trước, nhiều cơ sở giáo dục đại học xây dựng phương án và thực...