Tuyển 100 giáo viên nước ngoài: Chỉ nhận 29
Đến nay đã hết hạn đăng ký tuyển giáo viên (GV) Philippines về dạy tiếng Anh tại các trường tiểu học, THCS ( chương trình thí điểm tuyển sinh 100 GV Philippines của Sở GD-ĐT TP.HCM), nhưng các trường chỉ đăng ký nhận 29 giáo viên.
Theo ông Lê Hồng Sơn – giám đốc Sở GD-ĐT TP, vì đây là chương trình thí điểm nên các trường tự do đăng ký theo nhu cầu và điều kiện của mình chứ sở không bắt buộc thực hiện. Trong số vài trăm trường có dạy tiếng Anh tăng cường, các quận huyện có thể chọn ra 100 trường hoặc nhiều hơn hoặc ít hơn để nhận GV Philippines về dạy.
Ngại ngần
“Các trường tiểu học và THCS trên địa bàn Q.3 năm nay tạm thời không đăng ký tuyển GV Philippines nào. Nguyên nhân là các trường đã hợp đồng với giáo viên nước ngoài (thông qua những trung tâm ngoại ngữ) ngay từ đầu năm học trong khi đến tháng 10/2012 sở mới triển khai việc này. Bây giờ không thể chấm dứt hợp đồng ngang xương được” – ông Lê Trường Kỳ, trưởng Phòng GD-ĐT Q.3, cho biết.
Một hiệu trưởng trường tiểu học ở Q.3 còn phân tích: “Nhiều năm nay trường đều hợp đồng với GV người Anh, mỗi tháng học sinh đóng thêm 70.000 đồng để học với người nước ngoài. Các khoản thu chúng tôi đều đã thỏa thuận với phụ huynh học sinh từ đầu năm học. Bây giờ, nếu tuyển GV Philippines thì mỗi học sinh phải đóng 120.000 đồng/tháng, nhà trường phải xin ý kiến phụ huynh, mà cũng rất khó thuyết phục họ khi tăng mức thu như thế”.
Tương tự, Q.6 cũng không có trường nào đăng ký tuyển GV Philippines, nói như một lãnh đạo Phòng GD-ĐT quận này: “Nhận hay không là tùy thuộc vào các trường. Hiện đa số trường hợp đồng với GV người bản ngữ hẳn hoi (Mỹ và Canada) mà mức thu mỗi tháng chỉ có 50.000-70.000 đồng/tháng/học sinh. Trong khi đó, người Philippines thì tiếng Anh đối với họ chỉ là ngôn ngữ thứ hai mà học phí lại cao hơn học với GV bản ngữ khiến các trường băn khoăn…”.
Thầy Adam Priestley trong một tiết dạy tiếng Anh tăng cường cho học sinh Trường tiểu học Lê Văn Sỹ, Q.Tân Bình, TP.HCM – Ảnh: Như Hùng
Cùng chung suy nghĩ, ông Nguyễn Thanh Hải – trưởng Phòng GD-ĐT Q.Tân Bình – chia sẻ: “Các trường thuộc Q.Tân Bình vẫn đang trong giai đoạn chờ đợi và thăm dò xem GV Philippines giảng dạy ra sao rồi mới tính. Nếu ngân sách trả lương thì chúng tôi ủng hộ ngay, còn chuyện thu của phụ huynh để trả lương cho GV thì phải cân nhắc. Nếu tuyển GV Philippines phải tính toán và họp với phụ huynh học sinh xem số lượng học sinh bao nhiêu, nguồn thu có đủ bù chi hay không. Mà muốn thu t.iền thì các trường phải thông qua UBND quận, quận đồng ý mới được phép thu”. Một trong những ví dụ có thể kể là ở Trường THCS Nguyễn Gia Thiều, Q.Tân Bình những năm trước trường có hợp đồng với GV người Mỹ để dạy tiếng Anh cho học sinh các lớp tăng cường. Thù lao cho GV do nhà trường trích từ quỹ học phí tiếng Anh tăng cường chứ học sinh không phải đóng thêm.
Video đang HOT
Xem chất lượng ra sao, rồi tính tiếp
Q.5 được xem là địa phương đăng ký nhận nhiều GV Philippines nhất trong đợt này: sáu người. Theo bà Võ Ngọc Thu – trưởng Phòng GD-ĐT Q.5: “Không phải một GV dạy một trường mà một GV Philippines dạy tại một cụm gồm ba trường tọa lạc gần nhau. Học sinh sẽ đóng từ 120.000-150.000 đồng/tháng và mỗi cụm trường có mười lớp trở lên, như vậy thu mới đủ để trả lương cho GV. GV Philippines chỉ dạy cho học sinh học chương trình tiếng Anh theo đề án ngoại ngữ quốc gia, còn học sinh chương trình tiếng Anh tăng cường vẫn học với GV người bản ngữ do các trường tự hợp đồng từ đầu năm học”. Đây cũng là một giải pháp đáng ghi nhận nhưng bên cạnh đó, có hiệu trưởng đã băn khoăn: “Một GV dạy cùng lúc ba trường thì sinh hoạt chuyên môn sẽ như thế nào, liệu có toàn tâm toàn ý được hay không?”.
Q.1 được xem như cái nôi của chương trình tiếng Anh tăng cường (với đa số các trường tiểu học, THCS trên địa bàn đều có giảng dạy chương trình này) nhưng cũng chỉ thử đăng ký hai GV Philippines cho hai trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm và tiểu học Lê Ngọc Hân. Ông Đinh Thiện Căn, trưởng Phòng GD-ĐT Q.1, giải thích: “Hầu hết các trường đều đã hợp đồng với GV nước ngoài ngay từ đầu năm học, một số ít trường khác chưa có GV nước ngoài thì số học sinh học tiếng Anh lại ít quá, thu không đủ bù chi, nhà trường không dám nhận GV Philippines về dạy. Thôi thì cứ để hai trường có uy tín của Q.1 sử dụng trước xem chất lượng giảng dạy của GV Philippines như thế nào rồi năm học sau sẽ tính tiếp”.
Ông Lê Hồng Sơn khẳng định: “Dự kiến tháng 12/2012, GV Philippines sẽ chính thức giảng dạy tại các trường. Nói là tuyển nhưng trong quá trình giảng dạy, nếu GV không đủ năng lực, trình độ; tác phong, tư cách có vấn đề thì sở sẽ ngưng hợp đồng ngay. Sau một năm, chúng tôi sẽ đ.ánh giá xem hiệu quả giảng dạy của GV Philippines ra sao rồi mới quyết định có nhân rộng vào những năm tiếp theo hay không”.
Theo t.uổi trẻ
Đề án tuyển GV Philippines dạy tiếng Anh: Không dễ thực hiện
Kế hoạch tuyển giáo viên Philippines dạy tiếng Anh và sắm trang thiết bị dạy học ngoại ngữ của TPHCM được đ.ánh giá tích cực. Nhưng nhiều trường lưỡng lự vì gặp phải cảnh: con nhà giàu thì chê, con nhà nghèo thì túng.
Quá ổn về... lý thuyết
Khi biết thông tin Sở GD-ĐT TPHCM tuyển 100 giáo viên (GV) Philippines dạy tiếng Anh và mua sắm trang thiết bị dạy học ngoại ngữ thực hiện đề án "Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh (HS) phổ thông và chuyên nghiệp TPHCM giai đoạn 2011-2020", hầu hết các trường đều có ủng hộ, chí ít là về mặt tinh thần.
Vài năm gần đây, không ít trường ở TPHCM đã chủ động thuê GV nước ngoài thông qua các trung tâm ngoại ngữ đến dạy học. Tuy nhiên, các trường thực hiện theo kiểu "tự phát", chưa có hành lang pháp lý, lại thiếu kinh nghiệm khi làm việc với người nước ngoài nên dễ phát sinh không ít tình huống vượt qua tầm kiểm soát.
Chủ trương thuê GV nước ngoài và mua sắm trang thiết bị phục vụ cho đề án nâng cao năng lực tiếng Anh cho HS của TPHCM ổn về lý thuyết nhưng không dễ thực hiện. (Trong ảnh: Giờ học tiếng Anh tăng cường tại trường tiểu học ở TPHCM).
Một số rắc rối các trường hay gặp phải khi thuê GV bản ngữ như: không kiểm soát được chất lượng đầu vào GV từ nước ngoài sang Việt Nam làm việc ngắn hạn vài tháng trong năm nên họ thường nghỉ việc đột ngột hợp đồng không rõ ràng... Có trường mỗi năm đổi 3 - 4 GV bản ngữ vì họ nghỉ việc, thay người mới lại phải làm quen, thích nghi lại từ đầu nên chất lượng dạy học cũng rất bấp bênh.
Chưa kể, nhiều trường có mong muốn tuyển GV nước ngoài vào giảng dạy tiếng Anh tăng cường nhưng không thể thực hiện vì lãnh đạo nhà trường không có kinh nghiệm trong việc tuyển dụng.
Với kế hoạch tuyển GV nước ngoài vào dạy tiếng Anh có quy mô của Sở GD-ĐT, các trường sẽ yên tâm về cơ sở hành lang pháp lý, hợp đồng làm việc, chất lượng đầu vào... vì nếu gặp "sự cố" gì đã có Sở lo, nhà trường không phải "tự bơi" một mình.
Bà Võ Thị Ngọc Thu, Trưởng phòng GD-ĐT Q.5 cho rằng việc tuyển GV nước ngoài vào trường học dạy tiếng Anh theo chủ trương của Sở GD-ĐT có nhiều mặt lợi. Trường không phải lo việc tìm GV, không phải quá lo lắng về về chất lượng và được đảm bảo về mặt pháp lý.
Tuyển được GV nước ngoài, HS được nâng cao trình độ ngoại ngữ, nhất là khả năng nghe nói. Ngoài ra, theo quy định từ Sở, không chỉ đứng lớp mà các GV này còn có 15 tiết mỗi tháng để tham gia các hoạt động chuyên môn, ngoại khóa, tham gia dự giờ, chia sẻ việc dạy học với GV của trường...
"Điều quan trọng nhất là chúng ta sẽ có môi trường tiếng Anh ở ngay trong trường học không chỉ tốt cho HS mà còn giúp GV của trường có điều kiện nâng cao trình độ. Đây là điều mà có ngồi ở trung tâm, giảng đường cũng không thể có được", bà Thu nhấn mạnh.
Nhà giàu chê, nhà nghèo túng
Thuận lợi là vậy nhưng với chủ trương 100% kinh phí thuê GV nước ngoài và 50% kinh phí mua sắm trang thiết bị triển khai đề án do phụ huynh (PH) đóng góp, các trường cho rằng rất khó thực hiện. Theo tính toán của Sở GD-ĐT, chi phí cho việc thuê GV Philippines với mức lương 2.000 USD/tháng thì mức đóng của mỗi HS tham gia khoảng 120.000 đồng/tháng và đóng góp cho kinh phí mua sắm trang thiết bị dao động từ 500.000 đồng đến 2 triệu đồng/HS tùy số lượng HS.
Nhiều hiệu trưởng đ.ánh giá, đề án nếu có sự hỗ trợ kinh phí từ thành phố thì đúng cơ hội cho nhiều HS, nhất là các em HS khó khăn sẽ có điều kiện nâng cao nâng cao tiếng Anh. Còn khi đề án gần như "trút" hết về phía phụ huynh (PH) thì dẫn đến nghịch lý: con nhà giàu thì chê, con nhà nghèo thì túng.
Có một thực tế diễn ra ở nhiều trường học: gia đình có điều kiện đã cho con tham gia học tiếng Anh tăng cường, chi phí trả hàng tháng đã tính cho việc thuê GV nước ngoài cũng như cơ sở vật chất dạy học.
Chi phí cho việc học với GV bản ngữ tại các trường hiện ở mức 70 - 80.000 đồng/tháng/HS cho mỗi tuần 1 tiết học. So với chi phí thuê GV Philippines từ chủ trương của Sở mức chênh lệch không quá lớn, trong khi tài chính không phải là vấn đề quan tâm của đối tượng PH khá giả.
Bà Phạm Thị Thúy Hà - Hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, Q.4 cho biết hiện trường có hơn 400 HS theo học chương trình tiếng Anh tăng cường, để thực hiện đề án cần phải mở rộng đối tượng HS.
"Nếu có điều kiện các em đã tham gia học chương trình tiếng Anh tăng cường. Vì khó khăn mà các em chỉ có thể học chương trình tự chọn không tốn t.iền. Bây giờ bảo PH đóng t.iền thuê GV nước ngoài, mua sắm trang thiết bị người ta lấy đâu ra?", bà Hà băn khoăn.
Lường được số HS đăng ký theo học chương trình sẽ ít, không đủ số tiết cho thầy dạy, nhiều trường đã nghĩ đến việc liên kết thuê chung một GV để tiết kiệm chi phí. Đây cũng là ý kiến hay nhưng cũng chỉ đem ra bàn còn nếu thực hiện lại phát sinh: trường nào sẽ quản lý GV nước ngoài?
Về việc đóng góp mua trang thiết bị dạy học ngoại ngữ cũng có nghịch lý: trường nghèo số HS ít nên các em càng phải đóng nhiều t.iền cho đủ 50% kinh phí, còn trường có điều kiện số HS đông nên mức đóng lại thấp đi. Mức đóng có thể chênh lệch cả triệu đồng.
Thế nên, đến nay nhiều trường đang "lững chững", thậm chí tìm mọi cách từ chối tiếp nhận thực hiện nhận đề án vì muốn nhưng chưa thể. Một số trường đã "vướng"hợp đồng với GV nước ngoài tuyển trước đó, hẹn năm sau mới tính còn nhiều trường thì chưa thể vận động được PH tham gia. Hiện đã có tình trạng một số Phòng GD-ĐT sau khi đăng ký thuê GV nước ngoài nhưng đang lo chưa biết trường nào có thể tiếp nhận.
Hoài Nam
Theo dân trí
Một trường 3-4 chương trình tiếng Anh Hàng loạt chương trình tiếng Anh đang được giảng dạy tại các trường phổ thông. Thế nhưng, mục tiêu từng chương trình như thế nào, hiệu quả ra sao... lại là câu hỏi đang bị bỏ ngỏ Trường tiểu học Kỳ Đồng, Q.3, TP.HCM đang giảng dạy cùng lúc bốn chương trình tiếng Anh. Thứ nhất là chương trình tiếng Anh tăng cường:...
