Trường ĐHSP Huế: Giới thiệu Dự thảo “Chương trình giáo dục phổ thông môn Địa lý”

Mai Thị Diễm20:53 30/09/2018

Tối 29/9 Khoa Địa lý Trường ĐHSP Huế – ĐH Huế đã tổ chức giới thiệu dự thảo “ Chương trình giáo dục phổ thông môn Địa lý” và Hội thi tìm hiểu giáo dục phổ thông môn Địa lý (dự thảo 2018) cho sinh viên đang theo học trong toàn khoa.

PGS.TS Nguyễn Thám – nguyên Hiệu trưởng Trường ĐHSP Huế phát biểu tại sự kiện

Đến tham dự có PGS.TS Nguyễn Đình Luyện – Phó Hiệu trưởng Trường ĐHSP Huế cùng các giảng viên, giáo viên đang tham gia công tác nghiên cứu, giảng dạy môn Địa lý ở Thừa Thiên Huế và các tỉnh miền Trung.

Phát biểu tại buổi tại hội thi, PGS.TS. Nguyễn Hoàng Sơn – Trưởng khoa Địa lý Trường ĐHSP Huế cho biết: Chương trình giáo dục phổ thông môn Địa lý dự kiến sẽ được bắt đầu triển khai trên khắp cả nước từ năm học 2019-2020 với lớp 1 của bậc Tiểu học, từ năm học 2020-2021 với lớp 6 của bậc THCS và từ năm học 2021-2022 với lớp 10 của bậc THPT. Ở cấp THPT môn Địa lý là một trong các môn học được lựa chọn theo nguyện vọng và định hướng nghề nghiệp của học sinh.

Đây là môn học vừa thuộc lĩnh vực khoa học xã hội (Địa lý kinh tế – xã hội) vừa thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên (Địa lý tự nhiên). Môn Địa lý giúp học sinh nắm được những đặc điểm tổng quát của khoa học Địa lý, các ngành nghề có liên quan đến địa lý, khả năng ứng dụng kiến thức địa lý trong đời sống…

Đông đảo các bạn sinh viên khoa Địa lý đã đến tham gia và cổ vũ cho Hội thi

Video đang HOT

Một trong những quan điểm xây dựng chương trình hiện nay là cụ thể hóa chương trình giáo dục phổ thông tổng thể: Chương trình môn Địa lí cụ thể hoá các quy định cơ bản được nêu trong Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, gồm: định hướng chung cho tất cả các môn học như: quan điểm, mục tiêu, yêu cầu cần đạt, kế hoạch giáo dục và các định hướng về nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục và đánh giá kết quả, điều kiện thực hiện và phát triển chương trình; Và định hướng xây dựng chương trình giáo dục khoa học xã hội.

Sau khi nghe báo cáo của PGS.TS Nguyễn Đức Vũ về Chương trình giáo dục phổ thông môn Địa lý (dự thảo 2018), 8 đội thi đến từ các lớp trực thuộc Khoa Địa lý đã bước vào Hội thi thi tìm hiểu giáo giáo dục phổ thông môn Địa lý. Các đội thi trả lời 30 câu hỏi trhiệm, mỗi câu hỏi trả lời trong 15 giây, mỗi câu 2 điểm, số điểm tối đa mỗi đội có thể đạt được là 60 điểm và cuối cùng trả lời 2 câu hỏi tự luận (cho tất cả các nhóm, 3 phút/câu).

Kết quả giải nhất thuộc về lớp Địa 3A, giải nhì Địa 4C, giải ba thuộc về Địa 4B, 5 đơn vị còn lại đạt giải khuyến khích.

Minh Ngọc

Theo giaoducthoidai

Bạn đọc viết: Quan tâm từ việc nhỏ giúp con tự tin học lớp 6

Mặc dù đã được bố mẹ chuẩn bị tâm lý trong suốt kỳ nghỉ hè nhưng khi chính thức bước vào lớp 6 với đầy đủ các môn học, con tôi vẫn cảm thấy "choáng ngợp". Bởi tất cả mọi thứ hoàn toàn thay đổi so với thời học tiểu học.

Lớp 6 nói riêng và bậc THCS khác gì so với tiểu học? Câu trả lời là rất khác, một sự khác biệt quá lớn. Đến mức chính bản thân tôi cũng cảm thấy thương con mỗi khi nhìn vào thời khóa biểu học tập.

Nếu ở tiểu học, các môn chính là Toán, Tiếng Việt, Ngoại ngữ, thì lên lớp 6 có tới hơn chục môn học, môn nào cũng yêu cầu cao như nhau. Lần đầu tiên các con được biết đến những môn học mới như Sinh học, Vật lý, Giáo dục công dân,... Ngay cả môn Ngữ văn lớp 6 tưởng chừng rất quen thuộc vì giống môn Tiếng Việt ở tiểu học nhưng khối lượng kiến thức rất nhiều và phương pháp học cũng hoàn toàn khác.

Ở tiểu học, con chỉ làm kiểm tra vào cuối học kỳ nhưng ở lớp 6 có rất nhiều đầu điểm, hình thức kiểm tra cũng rất khác so với tiểu học. Mỗi môn học lại do một giáo viên phụ trách nên mỗi thầy cô sẽ là một phong cách dạy khác nhau, yêu cầu đối với học sinh cũng khác nhau. Thậm chí con tôi còn cảm thấy lạ lẫm vì lần đầu tiên được học giáo viên nam (ở tiểu học con chỉ học môn Thể dục với thầy giáo).

Nhiều môn học đồng nghĩa với việc số lượng sách giáo khoa, vở viết cũng phải tăng lên, có môn học cần đến 2 - 3 cuốn vở viết. Từ việc viết bút mực và vở ô ly có dòng kẻ, con chuyển sang viết vở kẻ ngang, dùng các loại bút bi nên chữ viết cũng bị xấu đi rõ ràng. Thời gian học cũng không phải là 5 ngày mỗi tuần mà con còn phải học thêm cả sáng thứ 7. Như vậy, mỗi tuần con chỉ được nghỉ trọn vẹn duy nhất một ngày thôi.

Học sinh lớp 6. (Ảnh minh họa: Trung Thi)

Nếu ở tiểu học, cô giáo không giao bài tập về nhà nên con không cần phải học và làm bài tập mỗi tối, nhưng nay thì khác. Môn Toán ngày nào cũng có bài tập về nhà, môn Ngữ văn thì phải soạn bài, chuẩn bị trước bài học, nói chung là môn nào cũng cần phải chuẩn bị bài tập.

Đây chỉ là một số thay đổi cơ bản, dễ nhận thấy khi con vào lớp 6. Ngoài ra, còn rất nhiều sự thay đổi khác khiến con cảm thấy "hụt hẫng", đó là bạn bè mới, phải xây dựng lại các mối quan hệ mới nên thời gian đầu con sẽ không có được sự chia sẻ của bạn bè như ở lớp 5; tác phong nền nếp, trang phục cũng thay đổi; thời gian học, thời gian nghỉ giải lao giữa các tiết học cũng khác;...

Đối diện với những thay đổi đó, không chỉ con mà cả phụ huynh cũng cảm thấy áp lực vì sợ con không theo được chương trình. Để con thích nghi được thì bố mẹ phải thực sự quan tâm, chia sẻ, đồng hành sâu sát cùng con trong những tháng đầu tiên.

Chính vì vậy, tôi thường xuyên phải động viên, khích lệ con mỗi ngày. Từ việc giải thích cho con hiểu những thay đổi này là hoàn toàn bình thường, học sinh nào cũng phải trải qua và chỉ cần vài tuần con sẽ quen với cách học mới. Tối tối, tôi đều phải nhắc con ôn lại bài học của ngày hôm nay, làm những bài tập được giao về nhà để tránh tình trạng con quên làm bài tập. Cùng với đó là hướng dẫn con học bài như nào cho hiệu quả, ở trên lớp phải ghi chép ra sao để vừa theo kịp bài giảng của cô vừa giữ được nét chữ gọn gàng, vở sạch đẹp.

Vì mỗi môn học do một giáo viên dạy nên tôi cũng thường hỏi han con cảm nhận như thế nào về thầy cô đó, môn học nào thấy khó nhất và khó ở chỗ nào để cùng con tháo gỡ những điều con băn khoăn. Tâm lý e dè, sợ thầy cô giáo mới là không tránh khỏi nên cũng cần giúp con giải tỏa tâm lý, để con hiểu rằng thầy cô lớp 5 hay lớp 6 cũng đều yêu thương quan tâm học sinh, khi con tiếp xúc lâu sẽ quen và yêu mến như các cô giáo tiểu học.

Ngoài những lúc con phải tự làm bài, tôi cũng thường "học bài cùng con", cùng con đọc sách giáo khoa, nếu con có câu hỏi hay chỗ nào không hiểu thì giải thích để con hiểu. Thí dụ như ở môn Ngữ Văn và Toán, tất cả những kiến thức quan trọng, cần phải ghi nhớ đều được in nghiêng, in đậm nên con cần phải chú ý những phần đó. Ngay cả việc soạn sách vở cũng phải nhắc con làm cẩn thận, lấy sách vở của từng môn theo đúng thứ tự thời khóa biểu để không bị thiếu hay nhầm môn.

Kiến thức lớp 6 nhiều hơn, khó hơn có thể khiến con rụt rè hoặc không dám phát biểu ý kiến trong giờ học. Vì thế cũng rất cần phải động viên con hăng hái phát biểu trong các giờ học; động viên con nếu không hiểu bài thì phải hỏi bạn bè xung quanh, nếu bạn cũng không hiểu thì mạnh dạn hỏi cô giáo, về nhà hỏi bố mẹ chứ không được "giấu dốt" hay âm thầm bỏ qua.

Mới đây, con tỏ ra rất lo lắng khi cô giáo thông báo sẽ có bài kiểm tra 15 phút môn Toán vào tuần tới. Ngay lập tức tôi phải giải thích để con hiểu kiểm tra bài chỉ là một hoạt động bình thường của mỗi môn học, con được học những gì thì cô giáo sẽ kiểm tra trong phạm vi đó nên chỉ cần nắm vững bài học hàng ngày thì không cần phải lo lắng.

Ngoài việc đồng hành, định hướng để con quen với phương pháp học mới, tôi cũng thường xuyên hỏi han tình hình ở lớp của con, các mối quan hệ với bạn bè xung quanh để biết con có hòa nhập tốt với các bạn không. Qua đó cũng biết những khuyết điểm, hạn chế của con trong giao tiếp, ứng xử để giúp con điều chỉnh. Và một điều rất cần thiết là thường xuyên liên hệ với giáo viên chủ nhiệm để nắm rõ tình hình học tập, nền nếp, ý thức của con trên lớp.

Tôi cho rằng có những việc tưởng chừng rất nhỏ nhưng bố mẹ cũng cần quan tâm hướng dẫn để con hoàn thiện bản thân và không cảm thấy "cô đơn" khi bắt đầu một hành trình mới. Qua giai đoạn đầu, khi mọi thứ đã đi vào nền nếp, con quen với môi trường mới, cách học mới thì để con tự học, tiến tới là phải tự giác và chủ động trong việc học.

Đỗ Quyên

Theo Dân trí

Vì đâu cả nước thiếu 76.000 giáo viên? Thống kê chưa đầy đủ từ 43 tỉnh, thành cho thấy trước thềm năm học mới, các trường học đang thiếu gần 76.000 giáo viên, đặc biệt bậc mầm non thiếu đến 40.000 người. Theo thống kê mới nhất của Bộ GD&ĐT tại 43 tỉnh, thành, các trường học hiện thiếu gần 76.000 giáo viên (GV). Thừa - thiếu cục bộ khắp nơi...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Clip em bé qua đời trên tay mẹ khi xem pháo hoa khiến hàng triệu người xúc động00:30

Tài xế xe ôm công nghệ thấy va chạm trên phố Hà Nội liền đi "mách lẻo" với CSGT và cái kết bất ngờ00:33

Cảnh ái nữ cựu Chủ tịch "tám" với Chu Thanh Huyền ngỡ bình thường bỗng bị hội mẹ chồng online vào phán xét 1 điều00:43

Nổi tiếng ở Trà Vinh: Thanh niên có "3 nhân cách" làm dân mạng khờ ngang, khi số 2 bước ra tất cả hét lên00:44

Sự thật clip cô dâu Sóc Trăng thất thần trước mâm quả sơ sài của nhà trai00:38

Tài xế cứu em bé khỏi bánh xe tải: Tiết lộ thêm mối hiểm nguy khác trên chiếc xe01:12

Chi nghìn USD đến Việt Nam, khách Tây ngồi rửa bát, tự nhóm bếp củi nấu cơm01:24

Bé trai có hành động bất thường với bạn đang ngủ trưa, cô giáo vùng dậy rồi vội vàng làm ngay 1 việc00:24

Qua đường suýt gây tai nạn, tưởng sẽ xin lỗi nhưng người phụ nữ chỉ đáp 1 chữ gọn lỏn00:35

Tài xế công nghệ chở cô gái ngã nhào ra đường ở TPHCM nghi bị ép xe01:07

13 giây cụ bà U90 khiến tất cả người đi đường ngoái nhìn: Còn trẻ phải cỡ nào, về già mới được vậy?00:15

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...