TP Điện Biên Phủ: Vinh danh hàng trăm giáo viên, học sinh có thành tích
Chiều 7/7, Phòng GD&ĐT thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên đã tổ chức tuyên dương giáo viên và học sinh đạt thành tích cao trong các kỳ thi, cuộc thi các cấp năm học 2019 – 2020. Hàng trăm giáo viên và học sinh đã được vinh danh.
Lãnh đạo TP. Điện Biên Phủ trao tặng phầ.n thưởn.g cho những đơn vị, cá nhân có thành tích xuất sắc
Tham dự lễ tuyên dương có đại diện lãnh đạo Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên, lãnh đạo Thành uỷ, UBND thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên và hàng trăm cán bộ, giáo viên và học sinh tiêu biểu.
Bà Bùi Thị Hiền, Phó Trưởng phòng GD&ĐT thành phố Điện Biên Phủ cho biết, năm học 2019 – 2020, Phòng GD&ĐT Tp. Điện Biên Phủ luôn bám sát tinh thần chỉ đạo của Sở GD&ĐT, của UBND Tp. Điện Biên Phủ, chủ động, linh hoạt trong chỉ đạo điều hành và thưc hiện tốt nhiệm vụ được giao.
Nhiều tiết mục đặc sắc được biểu diễn tại lễ tuyên dương
Trong năm, ngành GD&ĐT thành phố đã tổ chức, thực hiện tốt các kỳ thi, cuộc thi do các cấp phát động. Đáng chú ý là kỳ thi học sinh giỏi các môn văn hoá và giải Toán bằng máy tính cầm tay, toàn ngành có 20 học sinh dự thi môn Toán; 164 học sinh tham gia ở các môn văn hoá 9 (23 học sinh lớp 8 thi vượt lớp). Tại cuộc thi này, đã có 18/20 học sinh dự thi giải toán bằng máy tính cầm tay đạt giải (chiếm 90%); Đối với các môn văn hoá, đã có 120/164 em đạt giải (3 nhất, 16 giải nhì, 49 giải ba và 52 giải khuyến khích), trong đó 8/10 học sinh lớp 8 thi vượt lớp đạt giải.
Video đang HOT
Các đại biểu dự lễ tuyên dương
Tuy trong thời gian ôn luyện, dự thi bị ảnh hưởng nghiêm trọng do dịch bệnh Covid-19, nhưng thầy trò các trường đã nỗ lực, tự tin bước vào dự thi và đạt nhiều thành tích cao.
Tại cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học cơ sở, Phòng GD&ĐT thành phố đã lựa chọn được 3 dự án có chất lượng để dự thi cấp tỉnh. Trong đó, 3/3 dự án đều đạt giải.
Các giáo viên tiêu biểu được tuyên dương vì có thành tích xuất sắc
Hưởng ứng cuộc thi sáng tạo của thanh thiếu niên, nhi đồng các cấp, Phòng GD&ĐT đã phối hợp với thành đoàn Tp. Điện Biên Phủ phát động, tổ chức. Trong cuộc thi này, Phòng GD&ĐT thành phố có 6 sản phẩm đạt giải (1 giải A trường THCS Him Lam, 2 giải C thuộc Trường Tiểu học Nam Thanh, tiểu học Bế Văn Đàn và 3 giải khuyến khích cho các trường THCS Nam Thanh, THCS Him Lam, TH Tô Vĩnh Diện).
Hàng trăm học sinh được khen thưởng
Tại cuộc thi Violympic Toán, Olympic Tiếng Anh, Trạng nguyên Tiếng Việt trên internet cấp quốc gia, thành phố có 52 học sinh lớp 5 tham gia dự thi môn Toán, 68 học sinh thi Tiếng Anh. Sau kỳ thi, có 2 học sinh đạt giải ở môn Tiếng Anh; 19/52 học sinh đạt giải ở môn Toán và 1 học sinh đạt giải ba tại kỳ thi Đình cấp quốc gia Trạng nguyên Tiếng Việt.
Nhiều điểm tích cực, nhân văn và phù hợp với giáo dục hiện đại
Bộ GD&ĐT tổ chức hội thảo góp ý 2 dự thảo Thông tư ban hành Quy định đán.h giá và xếp loại học sinh tiểu học; dự thảo Thông tư ban hành Điều lệ trường tiểu học.
Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học Thái Văn Tài cho biết, sau 2 tháng đăng mạng đơn vị này đã nhận được nhiều ý kiến từ các sở GD&ĐT, cơ sở giáo dục, chuyên gia và các tổ chức, cá nhân góp ý cho 2 dự thảo Thông tư ban hành "Quy định đán.h giá và xếp loại học sinh tiểu học" và "Điều lệ trường tiểu học".
Hầu hết các ý kiến đều đán.h giá việc thay đổi thông tư là cần thiết, để thống nhất với hệ thống văn bản pháp lý mới, phù hợp yêu cầu của thực tế giáo dục và chương trình giáo dục phổ thông mới. Các ý kiến cơ bản đồng thuận với những nội dung quy định trong dự thảo thông tư, trong đó đán.h giá cao nhiều điểm tích cực.
Dự thảo Thông tư ban hành Quy định đán.h giá và xếp loại học sinh tiểu học tiếp tục nhấn mạnh quan điểm đán.h giá không nặng về điểm số mà coi trọng đán.h giá quá trình, đán.h giá vì sự tiến bộ của học sinh. Nguyên tắc đán.h giá và xếp loại người học là không so sánh học sinh này với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh.
Việc đán.h giá học sinh tiểu học căn cứ vào các yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục, những biểu hiện phẩm chất, năng lực của học sinh theo mục tiêu giáo dục tiểu học quy định trong chương trình giáo dục phổ thông mới.
Dự thảo về quy định đán.h giá học sinh tiểu học được cho là có nhiều nhiều điểm tích cực, nhân văn và phù hợp với giáo dục hiện đại. Ảnh: T.F
Quá trình đán.h giá học sinh, giáo viên được sử dụng đa dạng các hình thức, kết hợp cả thường xuyên, định kỳ và tổng hợp đán.h giá. Trong đó, đán.h giá thường xuyên được thể hiện bằng lời hoặc viết nhận xét; đán.h giá định kì thể hiện bằng điểm số kết hợp với nhận xét. Cùng với giáo viên, các học sinh và phụ huynh đều được tham gia vào đán.h giá, để đảm bảo tính toàn diện, chính xác, khách quan của hoạt động này.
Trưởng phòng Giáo dục tiểu học, Sở GD&ĐT tỉnh Thanh Hóa - Trịnh Vĩnh Long nhận xét: Dự thảo Thông tư ban hành Quy định đán.h giá và xếp loại học sinh tiểu học đã kế thừa những ưu điểm của thông tư đán.h giá học sinh hiện hành được thực hiện hiệu quả nhiều năm qua. Trong đó nhấn mạnh đán.h giá quá trình, coi trọng động viên, khích lệ học sinh, đán.h giá vì sự tiến bộ của học sinh; không phân biệt, không so sánh học sinh này với học sinh khác.
Việc kết hợp điểm số và nhận xét, đán.h giá quá trình vì sự tiến bộ của học sinh sẽ đán.h giá được toàn diện người học. Đán.h giá quá trình bằng nhận xét, đán.h giá thường xuyên học sinh sẽ thấy được sự tiến bộ hoặc những khó khăn của các em để kịp thời hỗ trợ tháo gỡ những khó khăn, động viên người học tiếp tục tiến bộ. Đây là những quy định hết sức nhân văn và cần thiết trong giáo dục hiện đại, phù hợp với yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới.
Đẩy mạnh tự chủ chuyên môn
Đối với dự thảo Thông tư ban hành Điều lệ trường tiểu học, các ý kiến góp ý đồng thuận cao với quan điểm đẩy mạnh giao quyền tự chủ chuyên môn cho các nhà trường, cụ thể là giáo viên. Theo đó, các giáo viên sẽ được "tự chủ thực hiện nhiệm vụ chuyên môn với sự hỗ trợ của tổ chuyên môn và nhà trường trong việc lựa chọn, điều chỉnh nội dung giáo dục, vận dụng các hình thức hoạt động và phương pháp giáo dục, đán.h giá học sinh phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện cụ thể của nhà trường".
Song song với việc tăng cường quyền tự chủ, tạo điều kiện thuận lợi trong thực hiện công việc, tham gia bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, các yêu cầu chuẩn nghề nghiệp và trách nhiệm công việc của giáo viên, cán bộ quản lý cũng được nâng lên.
Trưởng phòng Giáo dục tiểu học, Sở GD&ĐT tỉnh Bắc Giang - Hà Huy Giáp cũng cho rằng, Bộ GDĐT đã thực hiện các bước xây dựng văn bản rất khoa học, bài bản, chú trọng tiếp thu ý kiến góp ý của địa phương. Dự thảo có nhiều ưu điểm, trong đó điểm mới ấn tượng là bổ sung hình thức thư khen những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm tốt, có thể được cán bộ quản lý, giáo viên có thể gửi thư khen. Điều này nhằm động viên kịp thời, giúp các em có thêm động lực phấn đấu, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức và kiến thức.
Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ cảm ơn các ý kiến đóng góp, các Sở GD&ĐT đã quan tâm, góp ý cho dự thảo. Thứ trưởng chỉ đạo các đơn vị chuyên môn của Bộ tiếp thu ý kiến và nhanh chóng hoàn thiện văn bản để Bộ GD&ĐT sớm ban hành, kịp đưa vào triển khai từ năm học mới 2020-2021.
Dự thảo lần này cũng có nhiều điểm mới so với Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT, Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT. Dự thảo đã giải thích một số thuật ngữ: đán.h giá HS tiểu học, đán.h giá thường xuyên, đán.h giá định kỳ, tổng hợp đán.h giá và xếp loại chất lượng giáo dục...;
Quy định về xếp loại chất lượng giáo dục HS theo 3 mức: Hoàn thành xuất sắc, Hoàn thành, Chưa hoàn thành, (theo quy định hiện hành thì chỉ "xếp loại" (lượng hóa) từng môn học/hoạt động giáo dục, phẩm chất, năng lực riêng biệt.
'Nghỉ hè 3 tháng không dài, thậm chí còn ngắn' PGS.TS Trần Thành Nam cho rằng khi ngành giáo dục chuyển trọng tâm sang dạy người, 3 tháng hè không dài, thậm chí còn ngắn. Trong khi nhiều phụ huynh, giáo viên, học sinh vui mừng trước thông tin từ năm học sau, thời gian nghỉ hè kéo dài 3 tháng, không ít bậc cha mẹ lo lắng nghỉ quá lâu, con quên...