Tôn vinh nhà giáo tâm huyết với nghề
Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, đội ngũ nhà giáo không ngừng nỗ lực để đáp ứng yêu cầu trong dạy và học. Có thầy giáo, cô giáo vượt qua mọi khó khăn, thách thức để đem cái chữ đến cho học trò. Để động viên, tôn vinh những tấm gương tiêu biểu của ngành, tổ chức công đoàn đã triển khai nhiều chương trình hành động ý nghĩa, thiết thực hướng về đoàn viên.
Gương sáng trong ngành
Với mục đích tôn vinh những nhà giáo Hà Nội nhiệt tình, tâm huyết với nghề dạy học; có đóng góp xuất sắc trong phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” lần đầu tiên ngành GD-ĐT Hà Nội triển khai giải thưởng “Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo”.
Giải thưởng trên là cơ hội để các trường lựa chọn các nhà giáo tâm huyết, sáng tạo trong các hoạt động giáo dục, đồng thời phát hiện những nhân tố mới, điển hình tiêu biểu để biểu dương, khen thưởng. Hàng trăm cá nhân điển hình được giới thiệu, Ban tổ chức đã lựa chọn 50 nhà giáo tiêu biểu trao thưởng mỗi nhà giáo 10 triệu đồng và 50 nhà giáo được trao giải thưởng 2 triệu đồng. Để ghi nhận sự sáng tạo, nhiệt huyết của đội ngũ nhà giáo, nhiều đơn vị, nhiều quận, huyện cũng tổ chức giải thưởng cấp trường, cấp quận, huyện.
Lần đầu tiên có giải thưởng dành riêng cho đội ngũ nhà giáo Thủ đô đã đã tạo không khí thi đua phấn khởi, sôi nổi trong đội ngũ cán bộ, nhà giáo trong ngành, trong mỗi nhà trường, từng tổ chuyên môn. Chia sẻ tại lễ trao giải, TS Võ Thế Quân cho biết: Giải thưởng là sự tôn vinh, ghi nhận sự nỗ lực, sáng tạo của nhà giáo. Giải thưởng cũng là động lực để đội ngũ nhà giáo vững vàng vượt qua thử thách, xứng đáng với sứ mệnh được giao phó.
Không chỉ tôn vinh gương sáng trong dạy và học, Công đoàn ngành GD- ĐT Hà Nội còn tổ chức nhiều sân chơi cho cán bộ, nhà giáo và người lao động. Hội thi Cô giáo tài năng duyên dáng được tổ chức định kỳ 5 năm một lần, triển khai tại cấp trường, cấp cụm trường và cấp quận, huyện, thị xã trở thành ngày hội với các nữ giáo viên.
Thay lời tri ân
Video đang HOT
Ghi nhận và tri ân sự nỗ lực của đội ngũ nhà giáo, Công đoàn GD Việt Nam đã tổ chức nhiều chương trình tôn vinh đoàn viên thông qua giới thiệu gương điển hình nhận giải thưởng Nguyễn Đức Cảnh, tuyên dương nhà giáo tiêu biểu trên toàn quốc.
Với nhà giáo công tác ở vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn luôn nhận được sự quan tâm đặc biệt. Đó là các chương trình khám chữa bệnh, phát thuốc miễn phí cho giáo viên, tặng quà cho giáo viên, học sinh và nhà trường. Vào dịp Tết Nguyên đán năm 2018, để đồng hành, tạo không khí ấm cúng cùng giáo viên, Công đoàn GD Việt Nam tổ chức lễ đón Tết sớm cho giáo viên cắm bản vùng cao huyện Đà Bắc (Hòa Bình) và Hòn Đất (Kiên Giang)…
Những hoạt động tuy bé nhỏ, những hỗ trợ về vật chất chưa nhiều nhưng cũng đủ để làm ấm lòng nhà giáo. Đây cũng như lời tri ân của những người làm công tác công đoàn dành cho các thầy, các cô đã vượt qua trở ngại để đồng hành cùng ngành GD-ĐT, để đem cái chữ đến cho học sinh vùng khó khăn.
Năm 2017 ghi nhận nhiều dấu ấn của đội ngũ nhà giáo trong cả nước. Đó là những thầy, cô giáo vượt qua mọi khó khăn, thử thách để bám trường, bám bản. Đó là hình ảnh người thầy, người cô tại trường dân tộc bán trú gánh hai trọng trách trên vai. Họ vừa là người truyền tri thức cho các em nhưng cũng là người chăm sóc các em hàng ngày. Trong những tấm gương sáng ấy, có nhiều thầy cô đời sống tuy còn khó khăn nhưng sẵn sàng chia sẻ đồng lương của mình để động viên các em tới lớp.
Theo giaoducthoidai.vn
Chuẩn giảng viên dạy trình độ thạc sĩ, tiến sĩ: Phải là tiến sĩ trở lên
Điều 54 về giảng viên của dự thảo sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Đại học có thêm quy định: Trình độ chuẩn của chức danh giảng viên giảng dạy trình độ thạc sĩ, tiến sĩ - là tiến sĩ. Trường hợp khác do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quy định.
Đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ đòi hỏi tính thực tiễn trước yêu cầu đổi mới
Hiệu trưởng cơ sở giáo dục đại học ưu tiên tuyển dụng người đã đạt tiêu chuẩn chức danh giáo sư, phó giáo sư và người có trình độ tiến sĩ. Lãnh đạo nhiều trường đại học thể hiện sự ủng hộ với điểm mới này, thậm chí có trường đã đưa vấn đề này vào quy chế công tác cán bộ.
Trường ĐH nhất thiết phải có đội ngũ nhà giáo chất lượng cao
NGƯT.PGS.TS Nguyễn Văn Đệ - Hiệu trưởng Trường ĐH Đồng Tháp - bày tỏ ủng hộ nội dung sửa đổi, bổ sung của Dự thảo Luật Đại học ở Điều 54 về Giảng viên và nhấn mạnh: Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ XI đã xác định 3 khâu đột phá chiến lược, trong đó có vấn đề đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong giai đoạn hiện nay, với nội dung cụ thể là "phát triển nhanh nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục quốc dân; gắn kết chặt chẽ giữa phát triển nguồn nhân lực với phát triển và ứng dụng khoa học, công nghệ".
Như vậy, để đào tạo được nguồn nhân lực chất lượng cao, các cơ sở giáo dục đại học nhất thiết phải có đội ngũ nhà giáo chất lượng cao, trước hết là đội ngũ nhà giáo có học hàm giáo sư, phó giáo sư, học vị tiến sĩ.
Riêng với Trường ĐH Đồng Tháp, PGS Nguyễn Văn Đệ cho biết: Nhà trường đã có chiến lược đội ngũ nhà giáo có học hàm giáo sư, phó giáo sư, học vị tiến sĩ từ năm 2003, khi trường trở thành trường đại học. Qua 15 năm "vun trồng", đến nay, trường đã thu hoạch được "những mùa quả chín" đáng trân trọng về thành quả phát triển đội ngũ.
"Hiện, chúng tôi đang có 586 công chức, viên chức với 92% giảng viên có trình độ sau đại học; trong đó có 10 phó giáo sư, 74 tiến sĩ, 79 người đang học nghiên cứu sinh, 302 thạc sĩ. Đây là sự nỗ lực và thành công vượt bậc của tập thể nhà trường, khi mà vào năm 2003, trường chỉ có 165 cán bộ, giảng viên, với 21 người có trình độ sau đại học.
Trường ĐH Đồng Tháp luôn tạo điều kiện để giảng viên tham gia học tập và nghiên cứu sau đại học, bồi dưỡng chuyên môn sau tiến sĩ. Trong điều kiện cho phép, nhà trường luôn tạo môi trường công tác thuận lợi và thăng tiến, chế độ đãi ngộ phù hợp dành cho những giảng viên có học vị tiến sĩ và học hàm giáo sư, phó giáo sư có nhiều đóng góp trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học" - PGS Nguyễn Văn Đệ chia sẻ.
Không hẳn là quy định mới
Quan điểm của GS Đinh Xuân Khoa - Hiệu trưởng Trường ĐH Vinh: Quy định chuẩn giảng viên để giảng dạy trình độ tiến sĩ, thạc sĩ là tiến sỹ nhằm đảm bảo sự thống nhất về quản lý và đảm bảo chất lượng đào tạo bậc tiến sĩ, thạc sĩ. Bên cạnh đó, dự thảo Luật Giáo dục sửa đổi cũng có đề cập trường hợp khác do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quy định là cần thiết và phù hợp với thực tiễn, đó là những ngành mới và những ngành đặc thù như Văn hóa, Nghệ thuật...
Việc thủ trưởng cơ sở giáo dục đại học ưu tiên tuyển dụng người có học hàm giáo sư, phó giáo sư có học vị tiến sĩ đưa vào luật là thể hiện định hướng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho các cơ sở giáo dục đại học.
Theo GS Đinh Xuân Khoa, những vấn đề này đã được đưa vào quy chế công tác cán bộ của Trường ĐH Vinh và được sự đồng thuận cao trong cộng đồng giảng viên và xã hội. Tuy nhiên, gần đây do số lượng tuyển mới không nhiều và thực tế cũng ít giáo sư, phó giáo sư đăng ký về trường. Đây là khó khăn cho những trường không ở vùng có kinh tế - xã hội phát triển.
Góp ý cho dự thảo về nội dung trên, ông Nguyễn Thanh Chương - Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Giao thông Vận tải - cho rằng nên thêm chữ chuẩn tối thiểu tham gia giảng dạy thạc sỹ và tiến sĩ phải là có bằng tiến sĩ đúng theo lĩnh vực giảng dạy.
"Cá nhân tôi ủng hộ điểm này, để đòi hỏi và yêu cầu các trường phải có trách nhiệm trong tổ chức giảng dạy. Còn một số trường hợp như những ngành đặc biệt căn cứ vào thực tế, nhưng về cơ bản là phải tiến sĩ, còn trường hợp đặc biệt như đối với đào tạo tiến sĩ mà không có giảng viên là tiến sĩ thì nên hỗ trợ nghiên cứu ở nước ngoài" - ông Nguyễn Thanh Chương cho hay.
Về việc hiệu trưởng cơ sở giáo dục đại học ưu tiên tuyển dụng người đã đạt tiêu chuẩn chức danh giáo sư, phó giáo sư và người có trình độ tiến sĩ, về nguyên tắc đây là việc mà các trường đều hướng đến. Tuy nhiên, ông Nguyễn Thanh Chương cũng băn khoăn, đối với giáo sư, phó giáo sư đang trong tuổi làm việc theo quy định, nếu tuyển được là khó khăn, vì nguồn hạn chế, còn nếu hết tuổi theo quy định có được tuyển không? Vì hầu hết các trường có nhu cầu.
Quy định này thực ra không phải là mới, mà các trường đã thực hiện theo quy chế đào tạo thạc sỹ, tiến sĩ. Còn điểm là ưu tiên tuyển giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ cần làm rõ hơn. Về giải pháp, các trường căn cứ vào yêu cầu của ngành đào tạo để có kế hoạch chuẩn bị nguồn giảng viên giảng dạy.
"Thực tế, Trường ĐH Giao thông Vận tải đã thực hiện tham gia giảng dạy bậc thạc sỹ và tiến sĩ là các giảng viên có học vị tiến sĩ, có thời gian sau 3 năm tốt nghiệp. Còn về ký hợp đồng nhà trường luôn ưu tiên các tiến sĩ, có học hàm càng được ưu tiên hơn. Nhà trường có chính sách để các giáo sư, phó giáo sư làm việc lâu dài cho trường trong đào tạo và nghiên cứu" - ông Nguyễn Thanh Chương chia sẻ.
Hiếu Nguyễn
Theo giaoducthoidai.vn
Bốn vấn đề liên quan đến quốc sách và thực trạng Hy vọng các vị lãnh đạo các bộ cùng xem quan điểm "giáo dục là quốc sách hàng đầu" như là nhiệm vụ của bộ, ngành mình chứ không riêng ngành Giáo dục. Giáo dục là quốc sách hàng đầu; Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển...