Toàn quyền Australia: Chất lượng sinh viên Việt Nam được đán.h giá rất cao
Trong buổi làm việc với Chủ tịch UBND TPHCM ngày 25/5, Toàn quyền Australia Peter Cosgrove nhận định rằng chất lượng sinh viên Việt Nam được đán.h giá rất cao và luôn nằm top đầu sinh viên các nước đang theo học tại Australia.
Ông Peter Cosgrove cho biết, Việt Nam hiện có khoảng 30.000 sinh viên đang theo học tại Australia và tin tưởng con số này sẽ tăng cao hơn nữa.
Theo ông Peter Cosgrove, việc thúc đẩy số lượng sinh viên Việt Nam theo học tại Australia hoặc cơ sở Đại học Quốc tế RMIT tại Việt Nam là lợi thế lớn cho Australia và Việt Nam trong các mối quan hệ hợp tác.
Toàn quyền Australia Peter Cosgrove thăm và trao đổi với sinh viên đang học tại trường ĐH RMIT
Theo ông Peter Cosgrove, hiện hợp tác, đầu tư của Australia tại Việt Nam, trong đó TPHCM đang phát triển và chắc chắn sẽ tăng lên trong thời gian tới trong các lĩnh vực như đổi mới sáng tạo, giáo dục…
Làm việc với Toàn quyền Australia, ông Nguyễn Thành Phong, Chủ tịch UBND TPHCM vui mừng về sự phát triển trong quan hệ hợp tác Việt Nam-Australia, đặc biệt trong bối cảnh hai nước kỷ niệm 45 năm thiết lập quan hệ ngoại giao và 20 năm hợp tác quốc phòng. Hai bên đã có sự phát triển hợp tác trên nhiều lĩnh vực, từ trao đổi đoàn các cấp đến hợp tác thương mại, đầu tư, giáo dục, nông nghiệp công nghệ cao, quốc phòng, viện trợ phát triển.
Ông Peter Cosgrove cho rằng việc thúc đẩy số lượng sinh viên Việt Nam theo học tại Australia hoặc cơ sở Đại học quốc tế RMIT tại Việt Nam là lợi thế lớn cho hai nước trong các mối quan hệ hợp tác
Video đang HOT
Riêng TPHCM, tính đến tháng 4/2018, Australia có 182 dự án đầu tư tại TPHCM với tổng số vốn gần 188 triệu USD. Kim ngạch thương mại song phương giữa TPHCM và Australia năm 2017 đạt 915 triệu USD. Thành phố cũng đón 273 ngàn lượt du khách Australia trong năm 2017 vừa qua, và Australia nằm trong top 10 quốc gia và vùng lãnh thổ có du khách đến TPHCM nhiều năm qua.
Trên cơ sở những thành tựu đã đạt được, Chủ tịch UBND TPHCM Nguyễn Thành Phong đề nghị Australia tiếp tục tăng cường giao lưu nhân dân, hợp tác về giáo dục, thương mại và đầu tư, nhất là các lĩnh vực Australia có thế mạnh và TPHCM đang chú trọng phát triển như: giáo dục, nông nghiệp công nghệ cao, đổi mới sáng tạo, phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp, xây dựng đô thị thông minh.
Cũng trong dịp này, ông Peter Cosgrove cũng đã đến thăm trường ĐH RMIT và trao đổi với các sinh viên học tại đây về các lĩnh vực đổi mới sáng tạo.
Lê Phương
Ảnh: Nguyễn Quang
Theo Dân trí
ội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội năm học 2017-2018: Xuất hiện nhiều bài giảng sáng tạo, hấp dẫn, sinh động
Trong Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố năm nay, ngành GD-ĐT Hà Nội đã phát hiện nhiều nhân tố mới, là những cô giáo không ngừng đổi mới sáng tạo, đem lại những tiết dạy hấp dẫn, hứng thú cho học trò.
Hội thi Giáo viên dạy giỏi Hà Nội năm học 2017-2018, cấp tiểu học được tổ chức dành cho những giáo viên dạy lớp 2, mỗi giáo viên tham gia 3 phần thi: Lí thuyết, dạy 2 tiết theo phân phối chương trình của tuần dự thi, sáng kiến kinh nghiệm.
Ở môn Toán, Tiếng Việt, các giáo viên đã xác định rõ mục tiêu bài dạy, thực hiện đúng yêu cầu về chuẩn kiến thức, kĩ năng, nội dung học tập phù hợp với tâm lí lứa tuổ.i và khả năng tiếp thu của học sinh, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh, thể hiện rõ các nội dung đổi mới.
Nội dung, kiến thức truyền đạt chính xác, rõ ràng. Giáo viên đã tổ chức các hoạt động, dẫn dắt, gợi mở thông qua các thiết bị, đồ dùng dạy học đã giúp các em học sinh tiếp thu được nội dung kiến thức bài học và liên hệ thực tế.
Điều đó thể hiện rõ nét trong các tiết dạy bài "Số 1 trong phép nhân và phép chia", "Số bị chia, số chia và thương số" của cô Ngô Thị Hà (Tiểu học Tả Thanh Oai, Thanh Trì), cô Nguyễn Thị Minh Nguyệt (Tiểu học Cổ Nhuế 2B, Bắc Từ Liêm), cô Lê Minh Thu (Tiểu học Dịch Vọng B, Cầu Giấy).
Hay trong giờ tiếng Việt của các cô Nguyễn Lê Tuyết Anh (Tiểu học Quang Trung, Hoàn Kiếm), cô Nguyễn Thị Hồng Việt (Tiểu học Kim Đồng, Ba Đình).
Qua các tiết dự thi, giáo viên đều có sự nghiên cứu, chuẩn bị bài dạy, lập kế hoạch, tiến trình dạy học thể hiện rõ các hoạt động của thầy và trò một cách hợp lí, chặt chẽ, phát huy tính tích cực chủ động của học sinh.
Trong các tiết dạy bài, các giờ luyện tập, giáo viên đã thực hiện đúng đặc trưng của tiết dạy, giúp học sinh nhớ lại kiến thức đã học, rèn các kĩ năng vận dụng, tính toán, xử lí tình huống. Những nhận xét, đán.h giá động viên của cô giáo đối với học sinh đã tạo nên những tiết dạy nhẹ nhàng, đạt hiệu quả cao trong giờ dạy.
Nhiều cô giáo đã rất nỗ lực trong việc vận dụng các phương pháp dạy học tích cực, ứng dụng CNTT kết hợp với sự chuẩn bị công phu, sử dụng hiệu quả các phương tiện, đồ dùng dạy học đã tạo môi trường học tập tương tác, hứng thú. Tiêu biểu như cô Nguyễn Thị Hồng Việt (Tiểu học Kim Đồng, Ba Đình), cô Đinh Linh Chi (Tiểu học Thái Thịnh, Đống Đa)...
Ở môn Đạo đức, Tự nhiên & Xã hội, đã có sự tiến bộ lớn so với các hội thi trước. Tiến trình bài học hợp lí, nhiều giáo viên đã vận dụng phương pháp rèn luyện để giúp học sinh hình thành hành vi đạo đức thông qua phiếu giao việc.
Nội dung đạo đức được nhiều giáo viên phát triển phù hợp với học sinh của khu vực mà không máy móc sử dụng vở bài tập có sẵn đã góp phần phát triển năng lực đạo đức cho học sinh có hiệu quả.
Với chủ đề Tự nhiên, các tiết dạy đã cơ bản đạt được mục tiêu của bài học đặt ra theo chuẩn kiến thức kĩ năng. Một số tiết học đã đạt hiệu quả trong việc hình thành thái độ, hành vi cho học sinh trước thế giới tự nhiên xung quanh.
Đặc biệt, các cô giáo đã chú ý tới mục tiêu phát triển năng lực học sinh như bài dạy của cô Nguyễn Lê Quyết Anh (Tiểu học Quang Trung, Hoàn Kiếm), cô Nguyễn Thị Thu Hương (Tiểu học Tô Hiến Thành, Đan Phượng).
Làm nên thành công là sự đổi mới trong việc giới thiệu những video clip với học sinh những mẫu hành vi đạo đức hay để học sinh nhận xét hành vi, xử lí tình huống đạo đức. Điều này làm cho học sinh hứng thú với việc học tập, tiết học trở nên sinh động, đạt hiệu quả cao.
Phương pháp dạy học được vận dụng đa dạng, nhất là thảo luận nhóm, trò chơi... đã giúp các em tự học, tự giao tiếp, hợp tác trong bài học. Một số giáo viên đã sáng tác bài hát, bài thơ theo nội dung của bài học đạo đức đã làm học sinh rất háo hức, hứng thú.
Kế hoạch dạy học được giáo viên thiết kế công phu, sáng tạo. Tiêu biểu như cô Nguyễn Thị Hồng Nga (tiểu học Nghĩa Tâm, Cầu Giấy), cô Nguyễn Thị Thu Phương (Tiểu học Nam Hồng, Đông Anh), cô Quách Thị Thanh (Tiểu học Tân Xã, Thạch Thất).
Việc đổi mới kiểm tra đán.h giá cũng có những đột phá đáng ghi nhận. Đa số các tiết học đã chú ý đến việc đán.h giá trong quá trình tổ chức các hoạt động học tập, đán.h giá mức độ đạt được mục tiêu bài học theo tinh thần Thông Tư 30, thông tư 22 của Bộ GD&ĐT.
Đáng ghi nhận là giờ dạy của các cô Nguyễn Thị Hồng Việt (Tiểu học Kim Đồng, Ba Đình), cô Đinh Linh Chi (Tiểu học Thái Thịnh, Đống Đa), cô Phan Thị Hiền (Tiểu học Đại Xuyên, Phú Xuyên), cô Dương Thị Hà (Tiểu học Hai Bà Trưng, Phúc Thọ).
Hội thi GVDG thành phố Hà Nội năm học 2017-2018 đã kết thúc tốt đẹp. Với mục tiêu giáo dục toàn diện, các môn dự thi lần này cùng với các môn học khác góp phần trong việc hình thành nhân cách, trí tuệ của học sinh.
Như Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội Lê Ngọc Quang nhận định: Thực tế cho thấy chỉ khi bài giảng, kiến thức được xây dựng hợp lý, hướng đến sự phát triển các năng lực cá nhân của người học thì mới phát huy hiệu quả và mang đến lợi ích cho người học.
Vân Anh
Theo giaoducthoidai.vn
Hỗ trợ khởi nghiệp đổi mới sáng tạo cho thanh niên thời đại mới Chương trình Tập huấn trực tuyến toàn quốc hỗ trợ thanh niên khởi nghiệp 2018, các học viên đã được nghe chuyên gia và Trung ương Hội LHTN Việt Nam trao đổi kiến thức về hỗ trợ khởi nghiệp đổi mới sáng tạo cho thanh niên thời đại mới. Buổi tập huấn trực tuyến được tiến hành trên cả nước, nhằm trao đổi,...