Tín chỉ giúp học sinh vào đại học sớm – Kỳ 2: Chỉ hiệu quả nếu làm thực chất
Có mặt ở VN 20 năm nhưng học chế tín chỉ chưa tồn tại đúng với bản chất nên nó không phát huy được thế mạnh vốn có.
Sinh viên Trường ĐH Công nghệ TP.HCM xếp hàng đăng ký tín chỉ – Ảnh: Đào Ngọc Thạch
Đầu năm nay, Bộ GD-ĐT có chủ trương không bắt buộc các trường ĐH, CĐ đào tạo theo tín chỉ. Liệu học chế này có nguy cơ phá sản ở VN?
Hiện có 60% trường ĐH, 30% trường CĐ ở VN đào tạo theo tín chỉ. Tuy nhiên hầu hết các trường đều thực hiện học chế này theo kiểu nửa vời.
Đào tạo tín chỉ là xu hướng tiến bộ và bắt buộc phải làm chứ không thể quay lại đào tạo theo niên chế được
TS Nguyễn Tiến Dũng _ Trưởng phòng Quản trị chiến lược, Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TP.HCM
Một trong những nguyên tắc của học chế tín chỉ là sinh viên được quyền lựa chọn giảng viên, môn học và thời khóa biểu phù hợp. Thế nhưng kể từ năm 2001, khi Bộ yêu cầu áp dụng rộng rãi, hầu như sinh viên các trường chưa bao giờ thực hiện được đúng điều này.
Lỗi thuộc về… phần mềm
Video đang HOT
Mỗi đợt đăng ký môn học, luôn xảy ra tình cảnh sinh viên phải thức trắng đêm, chen chúc đăng ký. Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM đào tạo tín chỉ được 6 năm nhưng đến nay về việc đăng ký môn học vẫn là điều khó khăn. Dù áp dụng phần mềm mới nhưng những lỗi như quá tải, bị xóa tên, mất lịch thi… vẫn diễn ra. Theo TS Trần Đình Lý – Trưởng phòng Đào tạo, đây là trăn trở lớn nhất của trường trong việc Đào tạo tín chỉ.
Trường ĐH Khoa học tự nhiên TP.HCM cũng lâm vào tình trạng này. Hiện nay sinh viên phải đăng ký môn học lần lượt theo các khoa vì nếu đăng ký bất cứ thời gian nào như nước ngoài, chắc chắn sẽ dẫn đến quá tải. Trường ĐH Công nghệ thông tin TP.HCM cũng bị lỗi về… công nghệ thông tin. Hai năm liên tiếp hệ thống đăng ký môn học đều trục trặc. Năm nay, trường phải “cắn răng” đầu tư thêm về hạ tầng cho phần mềm này và đã ổn định hơn trước. Theo PGS-TS Dương Anh Đức – Hiệu trưởng nhà trường, vấn đề nằm ở kinh phí. Băng thông internet của các trường ĐH tại VN hiện nay quá hẹp, không thể giải quyết dứt điểm được điều này. Theo tính toán, kinh phí đầu tư phải gấp 10 lần hiện nay mới không diễn ra tình trạng quá tải đăng ký môn học tại các trường.
Thiếu thốn đủ điều
Thực tế cho thấy phần lớn các trường ĐH, CĐ ở VN đều chưa đủ điều kiện để thực hiện học chế tín chỉ.
Cơ sở vật chất, hạ tầng hiện nay như phòng thí nghiệm, thư viện… để sinh viên tự học chưa đầy đủ. Giảng viên cũng phải dạy quá nhiều, không đúng tinh thần của đào tạo tín chỉ. Theo các chuyên gia giáo dục, để đảm bảo chất lượng, mỗi giảng viên chỉ dạy tối đa 2 lớp/học kỳ nhưng các trường cũng không thực hiện được điều này.
Liên tục trong hai năm 2010 và 2012, Trường ĐH Sài Gòn tổ chức hội thảo khoa học toàn quốc “Đổi mới phương pháp giảng dạy ĐH theo tín chỉ”. Các chuyên gia chỉ ra nhiều hạn chế khi áp dụng hình thức đào tạo này trong điều kiện của VN. Theo PGS-TS Phạm Xuân Hậu (Trường ĐH Văn Hiến), trở ngại nhất là chương trình đào tạo chưa đồng bộ, xơ cứng, thiếu uyển chuyển ít giảng viên trình độ cao cơ sở vật chất còn nghèo nàn, thiếu thốn… Trong khi đó, PGS-TS Nguyễn Viết Ngoạn, Hiệu trưởng Trường ĐH Sài Gòn, cho rằng: “Cách dạy, học vẫn còn chưa thoát khỏi tinh thần niên chế. Tính chủ động của sinh viên còn yếu kém”.
Khi mọi điều kiện để thực hiện đào tạo theo học chế tín chỉ chưa đủ mà vẫn phải làm theo yêu cầu của Bộ, nhiều trường máy móc chỉ chuyển đổi con số. Nghĩa là từ 210 đơn vị học trình theo niên chế thành 140 đơn vị theo tín chỉ. Như vậy, dù mang hình thức như tín chỉ nhưng thực chất vẫn là niên chế. Tuy nhiên, một thời gian, do giảm đơn vị học trình, phải cắt nhiều nội dung nên chất lượng đào tạo giảm sút…
Làm dần dần nhưng làm đúng
Trong cuộc họp với các trường ĐH vào tháng 2.2013, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận cho rằng chính ông cũng không tin có thể đồng loạt đào tạo theo tín chỉ khi đội ngũ giáo viên còn thiếu, cơ sở vật chất và hệ thống tài liệu phục vụ giảng dạy chưa đầy đủ. Vì thế, Bộ khuyến khích các trường chuẩn bị đủ điều kiện mới triển khai thực chất.
Theo TS Nguyễn Tiến Dũng – Trưởng phòng Quản trị chiến lược Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TP.HCM, việc Bộ trưởng Bộ GD-ĐT tuyên bố không bắt buộc đào tạo tín chỉ là đã nhìn nhận đúng thực tế hiện nay. Nếu kêu gào đến năm 2010, 2012, 2014 phải đào tạo tín chỉ 100% là bệnh thành tích. Bộ có quy định các trường cần thiết lập lộ trình để chuyển hoàn toàn sang đào tạo tín chỉ. Tuy nhiên, vấn đề đặt ra là việc trì hoãn này có khiến các trường quay lại đào tạo theo niên chế – loại hình mà hầu hết các nước đều không còn thực hiện? Ông Dũng khẳng định: “Phải làm dần dần. Đào tạo tín chỉ là xu hướng tiến bộ và bắt buộc phải làm chứ không thể quay lại đào tạo theo niên chế được”.
Từ quy định 100% các trường thực hiện đến không bắt buộc
Học chế tín chỉ được khởi xướng từ Trường ĐH Harvard năm 1872, sau đó được áp dụng rộng rãi trên toàn thế giới vì tính linh hoạt.
Tại VN, năm 1993, Trường ĐH Bách khoa TP.HCM đã thí điểm đào tạo theo tín chỉ, sau đó đến các trường như: ĐH Cần Thơ, ĐH Đà Lạt… Năm 2001, Bộ GD-ĐT quyết định áp dụng rộng rãi và quy định đến hết năm 2010, tất cả các trường ĐH, CĐ chuyển sang đào tạo theo tín chỉ. Tuy nhiên, trước tình hình thực tế, cho đến nay, Bộ không bắt buộc tất cả các trường phải đào tạo theo tín chỉ nữa.
Theo TNO
Vì sao hàng chục HS ở Hà Nội bỏ học?
Khoảng một tuần nay, hàng chục học sinh ở thôn Bằng Tạ (xã Cẩm Lĩnh, Ba Vì, Hà Nội) không được đến trường do phụ huynh phản đối việc xã ép con em họ rời điểm trường ra học ở khu trung tâm.
Lớp học chỉ có một học sinh
Sáng 25/10, khi phóng viên Tiề.n Phong có mặt tại khu trung tâm Trường Tiểu học Cẩm Lĩnh, huyện Ba Vì thì lớp 2D chỉ duy nhất một học sinh có mặt. Để buổi học đỡ buồn tẻ, cô giáo Nguyễn Thị Tâm đã phải sang lớp 2C bên cạnh "mượn" thêm hai học sinh nữa "để dạy cho đỡ buồn tẻ". Lớp 3D thì khá hơn, có tới... 5 học sinh.
Cô Nguyễn Thị Châm, Hiệu trưởng tâm sự: "Hai lớp này chuyển từ điểm trường Bằng Tạ sang. Nhà trường đã bố trí lớp 2D học ở khu nhà hai tầng mới xây năm 2008, còn lớp 3D hiện học tạm ở phòng hội đồng (là nhà cấp 4) do trường còn thiếu phòng học. Để ưu tiên con em Bằng Tạ, chúng tôi định tiếp tục chuyển lớp 3D lên khu hai tầng này còn lớp 2C xuống phòng hội đồng. Nhưng hiện chúng tôi cũng chẳng biết bao giờ dân mới chịu cho con đi học nên tạm thời vẫn để lớp 3D ở dưới đó".
Những HS này đã không được đến trường suốt cả tuần nay. Ảnh: Quý Hiên
Theo báo cáo của Trường Tiểu học Cẩm Lĩnh, ngoài khu trung tâm trường có ba khu lẻ là Đồi Bông, Tân Đức và Bằng Tạ. Ở Bằng Tạ có ba lớp, gồm 1D, 2D và 3D. Theo quy hoạch, xã Cẩm Lĩnh sẽ thành lập hai trường tiểu học ở khu trung tâm và Đồi Bông và sẽ xóa các khu lẻ ở Tân Đức và Bằng Tạ, nhưng nhà trường chưa định xóa các khu lẻ trong năm học 2013 - 2014 do khu trung tâm chưa đủ phòng học.
Tuy nhiên, sau khi đi kiểm tra cơ sở vật chất, nhà trường (30/9) đã phải đề nghị Đảng ủy - UBND xã Cẩm Lĩnh chuyển cả ba lớp học ở điểm trường Bằng Tạ sang khu trung tâm. Để có đủ chỗ cho học sinh từ điểm trường Bằng Tạ chuyển về, Trường Tiểu học Cẩm Lĩnh phải mượn phòng học của trường mầm non, thậm chí còn phải lấy cả phòng họp hội đồng để làm phòng học.
"Cả ba lớp học ở Bằng Tạ bị mối ăn toàn bộ hệ thống rui, mè, đòn tay, mái nhà bị võng. Chúng tôi không thể để cô trò dạy học ở nơi thiếu an toàn như thế, trong khi xã chủ trương không đầu tư sửa chữa điểm trường này. Chúng tôi chỉ làm chuyên môn, còn địa phương chịu trách nhiệm về cơ sở vật chất", cô Châm nói.
Người lớn làm căng, con em thiệt
Nghe tin có nhà báo về xã, hàng trăm người dân chờ ở điểm trường Bằng Tạ suốt buổi sáng, kể cả những người không có con cháu là học sinh của trường tiểu học.
"Họ chỉ lấy cớ xóa điểm trường, lùa học sinh ra khu trung tâm để lấy đất của dân. Dân Bằng Tạ bị lừa nhiều rồi nên giờ họ không muốn bị lừa nữa", cụ Phùng Xuân Tụ, 81 tuổ.i bức xúc.
Ông Lê Huy Thu, 70 tuổ.i nói: "Thương cho con em mình cứ phải học nhờ trên đình, trong chùa nên năm 1978 dân làng góp tiề.n lại xây điểm trường này. Giờ họ đòi đậ.p nó đi để làm gì? Xã tôi mất rất nhiều đất công rồi, kể cả đất thánh. Bằng Tạ là một trong ba làng cổ của xã Cẩm Lĩnh. Linh hồn của làng là cây đa, bến nước, sân đình. Cây đa, bến nước giờ vẫn còn nhưng ao làng đã bị bán mà trưởng thôn không hề biết gì. Vì thế bây giờ còn chút nào đất công là dân làng tôi phải giữ, trong đó có điểm trường này".
Những người dân có con em đang và sẽ học tại Trường Tiểu học Cẩm Lĩnh thì có lý do thiết thực hơn khi phản đối việc chuyển học sinh ra khu trung tâm. Theo nhiều người dân, từ Bằng Tạ ra khu trung tâm xa từ 3 - 7 km, trong khi người dân chủ yếu sống bằng nghề nông, việc bỏ quá nhiều thời gian đưa đón con ảnh hưởng rất lớn tới cuộc mưu sinh của mỗi gia đình.
Chị Lương Thị Diện cũng ở xóm 5 bật khóc khi được hỏi đến: "Tôi là mẹ đơn thân nuôi hai con bằng nghề mò cua bắt ốc. Ba mẹ con sống trong túp nhà rách, tài sản đáng giá là cái xe đạp thì nhường thằng lớn học cấp III. Hằng ngày đưa đứa nhỏ học lớp mầm non ngay trong thôn tôi đã đủ khốn khổ rồi. Sang năm phải đưa con đi học lớp 1 tận khu trung tâm cách nhà 7 km, tôi phải xoay xở làm sao?". "Tôi e rằng nếu xã giải quyết không thỏa đáng việc này thì nhiều người sẽ cho con bỏ học hẳn", ông Lê Huy Nhương, xóm trưởng xóm 5 nói.
Trao đổi với Tiề.n Phong, ông Nguyễn Văn Công, Chủ tịch UBND xã Cẩm Lĩnh cho rằng chủ trương xóa điểm lẻ ở Bằng Tạ là điều không thể thay đổi. "Nếu để tồn tại điểm lẻ thì chất lượng giáo dục không lên được. Vấn đề phải giải quyết là nhận thức của người dân, ông Công nói.
"Độ dài đường đi của học sinh đến trường: Đối với khu vực thành phố, thị xã, thị trấn, khu công nghiệp, khu tái định cư không quá 500m; đối với khu vực ngoại thành, nông thôn không quá 1km; đối với vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn không quá 2km".
Trích Điều lệ trường tiểu học được ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGD&ĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
Theo Tienphong
"Dị nhân da cam" đỗ 2 trường ĐH danh tiếng Gần 20 tuổ.i nhưng Ma Văn Tụ chỉ cao hơn 1m. Thế nhưng, không vì thế mà em đầu hàng số phận. Vượt qua những nghịch cảnh, Tụ đã nỗ lực vươn lên và đỗ 2 trường đại học danh tiếng ở Hà Nội. Hình ảnh cậu học trò Ma Văn Tụ (người dân tộc Tày, ngụ xã Tú Thịnh, huyện Sơn Dương,...