Thi THPT quốc gia 2019: Sẽ khắc phục một số câu hỏi quá khó trong đề thi
Khắc phục việc nội dung đề thi có một số câu quá khó, đảm bảo đề thi phù hợp hơn với tính chất của Kỳ thi THPT quốc gia và thời gian làm bài của thí sinh.
Đó là một trong những giải pháp mà Bộ GD&ĐT đưa ra về kỳ thi THPT quốc gia 2019 sắp tới, trong bản trả lời ý kiến cử tri về kỳ thi THPT quốc gia.
Bộ GD&ĐT cho biết, phương thức tổ chức kỳ thi THPT quốc gia sẽ tiếp tục thực hiện trong năm 2019 và các năm tiếp theo với những điều chỉnh kỹ thuật, nhất là khâu chấm thi.
Phần mềm chấm thi có kẽ hở trong bảo mật
Theo Bộ GD&ĐT, phần mềm chấm thi trắc nghiệm tuy đã liên tục được Bộ GD&ĐT hoàn thiện để nâng cao hiệu quả, tính bảo mật của yêu cầu chấm thi, tuy nhiên do vẫn còn có những kẽ hở trong bảo mật nên đã bị một số cá nhân, tổ chức lợi dụng để làm sai lệch kết quả thi, nhất là khi người dùng thực hiện gian lận có tổ chức và có chủ đích từ trước.
Bên cạnh đó, công tác giám sát của Bộ GD&ĐT ở một số khâu tổ chức thi tại địa phương chưa thật sự sâu sát, hiệu quả chưa cao.
Ban Chỉ đạo thi cấp tỉnh của các địa phương để xảy ra sai phạm chưa thực hiện đầy đủ vai trò chỉ đạo, tổ chức thi ở địa phương mình.
Trong đó, công tác lựa chọn cán bộ tham gia tổ chức thi, nhất là ở các khâu trọng yếu, như coi thi, chấm thi còn chưa chặt chẽ, chưa đáp ứng đầy đủ các yêu cầu về phẩm chất và năng lực; việc quán triệt quy chế và tập huấn nghiệp vụ tổ chức thi chưa đạt hiệu quả theo yêu cầu tổ chức thi.
Chấm thi THPT quốc gia 2018 tại Hòa Bình (Ảnh: Mỹ Hà).
Video đang HOT
Một số cán bộ tham gia tổ chức thi, nhất là khâu chấm thi chưa thực hiện đúng chức trách của mình; cá biệt, một số cán bộ thoái hóa phẩm chất, có ý định gian lận từ trước đã cấu kết với nhau để cắt xén hoặc vô hiệu hóa quy trình đã được quy định rất cụ thể, chi tiết để thực hiện hành vi gian lận nâng điểm thi cho thí sinh.
Từ việc phát hiện một số dấu hiệu bất thường về điểm thi tại một số địa phương trên cơ sở phân tích dữ liệu kết quả thi và tiếp nhận các thông tin phản ánh trong dư luận xã hội, Bộ GD&ĐT đã khẩn trương tổ chức kiểm tra, rà soát, xác minh ở các địa phương có nghi vấn.
Đồng thời, Bộ tổ chức chấm thẩm định bài thi tại một số địa phương khác theo quy định của quy chế. Kết quả của quá trình tổ chức thực hiện tại các tỉnh Hà Giang, Sơn La, Lạng Sơn, Hòa Bình, Lâm Đồng, Bến Tre đã được thông tin rộng rãi cho toàn xã hội.
Thủ tướng Chính phủ đã ghi nhận, biểu dương Bộ GD&ĐT đã kịp thời, khẩn trương rà soát, xác minh kết quả thi bất thường ở một số địa phương; đồng thời yêu cầu Bộ GDĐT phát huy ưu điểm của kỳ thi THPT quốc gia những năm qua, tiếp tục rà soát, hoàn thiện quy trình kỹ thuật đảm bảo giám sát chặt chẽ, khách quan, minh bạch đối với tất cả các khâu của Kỳ thi.
Thủ tướng Chính phủ cũng đã nghiêm khắc phê bình, yêu cầu kiểm điểm trách nhiệm của Ban Chỉ đạo thi cấp tỉnh các địa phương xảy ra sai phạm và có biện pháp xử lý phù hợp theo quy định.
Việc chấm thi theo cụm đảm nguyên tắc cán bộ chấm thi không chấm bài thi của thí sinh tỉnh mình. (Ảnh: Mỹ Hà).
Chấm thi THPT quốc gia theo cụm
Theo văn bản báo cáo của Bộ GD&ĐT, để tổ chức tốt Kỳ thi THPT quốc gia năm 2019, đơn vị này chỉ đạo rà soát và hoàn thiện quy trình kỹ thuật bảo đảm giám sát chặt chẽ, khách quan, minh bạch đối với tất cả các khâu của Kỳ thi; sửa đổi, bổ sung Quy chế thi, quy định rõ trách nhiệm của các địa phương, các trường đại học, của các cán bộ làm công tác coi thi, chấm thi và chế tài xử lý đối với các đối tượng tham gia Kỳ thi.
Tiếp tục bổ sung, hoàn thiện, nâng cao chất lượng ngân hàng câu hỏi thi làm cơ sở để xây dựng đề thi đáp ứng tốt hơn mục đích, yêu cầu của Kỳ thi THPT quốc gia, đảm bảo tính phân hóa hợp lý để đán.h giá học lực của học sinh.
Khắc phục việc nội dung đề thi có một số câu quá khó, đảm bảo đề thi phù hợp hơn với tính chất của Kỳ thi THPT quốc gia và thời gian làm bài của thí sinh. Bộ GD&ĐT sớm công bố đề thi tham khảo để giáo viên và học sinh làm quen với dạng đề trong quá trình dạy học lớp 12 năm học 2018-2019 và ôn thi THPT quốc gia năm 2019.
Cải tiến phương thức tổ chức chấm thi để tăng cường tính chính xác, khách quan, trung thực của kết quả thi; theo đó, sẽ tổ chức chấm theo cụm, đảm nguyên tắc cán bộ chấm thi không chấm bài thi của thí sinh tỉnh mình. Kết quả trung thực, khách quan sẽ là cơ sở quan trọng để các trường ĐH, CĐ sử dụng để xét tuyển vào ĐH, CĐ.
Nâng cao chất lượng tập huấn nghiệp vụ tổ chức thi cho các đối tượng tham gia Kỳ thi; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý thi; tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, giám sát chặt chẽ các khâu, đặc biệt là khâu chấm thi của quy trình tổ chức thi.
Mỹ Hà
Theo Dân trí
Kỳ thi THPT Quốc gia 2019: Lấp lỗ hổng công nghệ, chấm thi theo cụm
Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD&T cho biết: Kỳ thi THPT quốc gia 2019 sẽ chấm thi theo cụm, với nguyên tắc cán bộ chấm thi không chấm thi cho học sinh tỉnh mình.
Thí sinh dự thi THPT quốc gia 2018. Ảnh: Như Ý
Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD&T cho biết: Kỳ thi THPT quốc gia 2019 sẽ chấm thi theo cụm, với nguyên tắc cán bộ chấm thi không chấm thi cho học sinh tỉnh mình. Mục đích của kỳ thi nhằm đo lường, đán.h giá được kết quả học tập ở mức độ phổ thông của học sinh sau 12 năm học tập. ối với các trường H, kết quả thi này chỉ là căn cứ sử dụng để tuyển sinh theo tinh thần tự chủ được quy định trong Luật Giáo dục H.
Hoàn thiện phần mềm chấm thi
Theo ông Mai Văn Trinh, kỳ thi năm 2019 tổ chức phương thức thi như năm 2017, 2018 với điều chỉnh cụ thể để xã hội tin cậy hơn. Rà soát lại toàn bộ quy trình, quy chế. Điều chỉnh cụ thể hơn, trách nhiệm của các bên liên quan cũng như hướng dẫn kỹ thuật khác. Nâng cao chất lượng ngân hàng câu hỏi, trên cơ sở đó xây dựng đề thi chính thức phù hợp với đề thi THPT quốc gia và phù hợp với thời gian làm bài của thí sinh. Tiếp tục hoàn thiện các công nghệ thi, đặc biệt hoàn thiện phần mềm chấm thi theo hướng tăng cường bảo mật, phòng ngừa sai phạm và nếu có sai phạm thì dễ phát hiện, xử lý. Đặc biệt, ông Trinh cho rằng công tác thanh tra, giám sát phải đi vào thực chất và hiệu quả hơn. Đối với chấm thi, năm 2019, Bộ sẽ tổ chức chấm thi theo cụm, với nguyên tắc cán bộ chấm thi không chấm thi cho học sinh tỉnh mình.
"Tôi tin rằng, nếu kết quả kỳ thi THPT quốc gia không đáp ứng nhu cầu của các trường H thì họ sẽ không lấy kết quả này để làm căn cứ tuyển sinh. Chắc chắn không thể có một quy định nào buộc các trường phải dùng kết quả này".
Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Mai Văn Trinh
Những sai phạm trong kỳ thi THPT quốc gia năm nay là do sự can thiệp của con người, trực tiếp là sự can thiệp của chính cán bộ công tác chấm thi. Vì vậy, ông Mai Văn Trinh khẳng định việc ứng dụng CNTT trong kỳ thi THPT quốc gia là rất quan trọng. Qua sự việc năm nay, Bộ GD&ĐT nhận thấy cần hoàn thiện hơn nữa trong việc ứng dụng CNTT, đặc biệt là hỗ trợ công tác chấm thi. "Ví dụ, với bài thi tự luận là môn Văn thì CNTT cũng hỗ trợ tốt trong việc làm phách bài thi, chấm thi. Đối với bài thi trắc nghiệm, sẽ điều chỉnh theo hướng tăng cường tính bảo mật, mã hoá dữ liệu chấm thi" - ông Mai Văn Trinh nói. Về tổ chức thi, theo ông Mai Văn Trinh, ngoài việc giao quyền tự chủ cho các địa phương, Bộ sẽ có các giải pháp về mặt quản lý, giải pháp về mặt kỹ thuật để làm sao quyền của địa phương được xác định rõ và được thực hiện một cách nghiêm túc trong khuôn khổ của quy định, quy chế và sự giám sát và tất nhiên có sự vận dụng của CNTT, đồng thời có sự giám sát của các thanh tra.
Không phải là kỳ thi 1 1= 2
Những năm vừa qua, các trường ĐH đều dựa vào kết quả kỳ thi THPT quốc gia để tuyển sinh. Chính vì vậy, nên kỳ thi được mặc nhiên công nhận là 1 kỳ thi 2 mục đích. Cũng vì đó việc ra đề đã trở thành áp lực đối với Bộ GD&ĐT, dẫn đến chuyện năm mưa điểm 10 (2017), năm "bói" không ra điểm 10 (2018). Trả lời về vấn đề này, ông Mai Văn Trinh khẳng định bản chất của kỳ thi THPT quốc gia được tổ chức trên cơ sở Luật GD và Luật GD ĐH, đặc biệt là sự hướng dẫn của Nghị quyết 29 và 44 của Chính phủ. Theo đó, chúng ta đổi mới phương thức theo hướng giảm áp lực, giảm tốn kém, có độ tin cậy cao và tiến tới tổ chức kỳ thi chung. Như vậy, kết thúc 12 năm học ở bậc phổ thông, chúng ta tổ chức kỳ thi THPT quốc gia nhằm đo lường, đán.h giá được kết quả học tập ở mức độ phổ thông của học sinh. Đó là mục đích của kỳ thi THPT quốc gia. Cũng chính vì thế, trong thiết kế của đề thi THPT quốc gia phần lớn các câu hỏi nằm ở học vấn phổ thông chiếm 60-70%.
Đối với các trường ĐH, kết quả thi THPT quốc gia chỉ là một trong các căn cứ được sử dụng để tuyển sinh theo tinh thần tự chủ được quy định trong Luật GD ĐH. Do đó, mức độ sử dụng kết quả của kỳ thi THPT quốc gia phụ thuộc vào nhu cầu của từng trường. "Tôi tin rằng, nếu kết quả kỳ thi THPT quốc gia không đáp ứng nhu cầu của các trường ĐH thì họ sẽ không lấy kết quả này để làm căn cứ tuyển sinh. Chắc chắn không thể có một quy định nào buộc các trường phải dùng kết quả này" - ông Trinh chia sẻ.
Cũng theo ông Mai Văn Trinh, nhiệm vụ của Bộ GD&ĐT là tổ chức kỳ thi THPT quốc gia chuẩn chỉnh, kết quả tin cậy, đán.h giá đúng năng lực của học sinh để đạt mục tiêu đề ra. Quan trọng hơn, kết quả kỳ thi THPT quốc gia để phân tích đán.h giá, điều chỉnh quá trình dạy học trong các nhà trường phổ thông, từ đó nâng cao chất lượng dạy và học.
Năm 2019, kỳ thi này tiếp tục tổ chức ở địa phương. Bộ GD&ĐT sẽ tăng cường vai trò của các trường ĐH trong các khâu, kể cả khâu coi thi. Trong đó, có thể các trường ĐH sẽ không tham gia coi thi trên địa bàn trường đóng. Trước ý kiến đề xuất, đề thi nên chia thành 2 phần riêng biệt là tốt nghiệp và xét tuyển sinh ĐH, ông Mai Văn Trinh cho rằng: Nếu tổ chức 2 đề thi như vậy sẽ nảy sinh 2 vấn đề bất cập. Thứ nhất, không phản ánh đầy đủ bản chất của kỳ thi THPT quốc gia, vì kỳ thi này không thể là 1 1 = 2. Thứ hai, sẽ gây khó khăn trong việc tổ chức kỳ thi. Đó còn chưa kể đến chuyện đề thi thiết kế như thế sẽ dẫn đến tình trạng thí sinh sử dụng thời gian của phần này để làm phần khác tạo ra sự không công bằng, gây phức tạp.
NGHIÊM HUÊ
Theo Tiề.n phong
Hà Nội chốt phương án tuyển sinh vào lớp 10 năm 2019 Học sinh sẽ thi 3 môn Toán, Văn, Ngoại ngữ và một trong số các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục Công dân. Môn thứ tư sẽ được công bố vào tháng 3/2019. Ngày 5/10, Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội Chữ Xuân Dũng cho biết UBND TP Hà Nội đã có văn bản trả lời...