Thầy hiệu trưởng tìm lớp đào tạo nâng cao năng lực giáo viên hiện đại cho trường

Mai Thị Diễm10:29 28/04/2020

Sau nhiều nỗ lực của thầy Hiệu trưởng, khóa đào tạo Nâng cao năng lực giáo viên hiện đại đã được mở tại trường Đakrông, trường vùng khó của tỉnh Quảng Trị.

Là một ngôi trường nằm trên huyện miền núi của tỉnh Quảng Trị, nhiều năm qua thầy và trò trường Trung học phổ thông Đakrông (huyện Đakrông) vẫn ngày ngày vượt qua khó để thực hiện tốt các nhiệm vụ giáo dục.

Tuy nhiên, với đặc thù có đến trên 70% học sinh là người dân tộc Vân Kiều, đời sống kinh tế còn khó khăn do vậy việc duy trì thực hiện các nhiệm vụ của thầy cô giáo nhà trường còn nhiều vất vả.

Để nâng cao năng lực của giáo viên hiện đại trong bối cảnh tình hình mới, thầy giáo Lê Chí Thông – Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Đakrông đã tìm và kết nối với chuyên gia giáo dục để khai giảng lớp đào tạo Nâng cao năng lực giáo viên theo hình thức online.

Nói về khóa học, thầy giáo Lê Chí Thông, Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Đakrông cho biết:

“Khóa học do Tiến sĩ Nguyễn Văn Hữu – Chuyên gia Giáo dục và đào tạo phối hợp với Khoa Tâm lý – Giáo dục trường Đại học Sư phạm Huế mở nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục của nhà trường, đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới”.

Thầy giáo Lê Chí Thông – Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Đakrông phát biểu khai giảng lớp học. Ảnh Trường Đakrông

Sau nhiều ngày tìm cách tiếp cận, liên hệ, buổi học đã được khai giảng ngày 24/4/2020, bằng hình thức online.

Tham dự khai giảng có các cán bộ thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị; Tiến sĩ Đinh Thị Hồng Vân – Phó trưởng khoa Tâm lý – Giáo dục, trường Đại học Sư phạm Huế; Tiến sĩ Nguyễn Văn Hữu – Chuyên gia giáo dục và đào tạo và là Giảng viên chính của lớp.

Video đang HOT

Trường Đakrông có các thầy giáo trong Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn và 18 giáo viên được tuyển chọn tham gia lớp học.

Khóa học do Tiến sĩ Nguyễn Văn Hữu – Chuyên gia giáo dục và đào tạo phối hợp với Khoa Tâm lý – Giáo dục trường Đại học Sư phạm Huế tổ nhằm mục đích nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường Đakrông.

Các học viên của khóa học được đào tạo hoàn toàn miễn phí.

Mục tiêu khóa học sẽ góp phần đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới.

Đồng thời, tạo cơ hội giao lưu học hỏi kinh nghiệm dạy học giữa giáo viên trong nhà trường với giáo viên cốt cán các trường trung học phổ thông ở Thừa Thiên Huế, Đồng Tháp và thành phố Hồ Chí Minh.

Đây cũng là lý do thầy Lê Chí Thông đã tìm đến và kết nối với các chuyên gia giáo dục.

Cũng theo thông tin từ thầy Hiệu trưởng Lê Chí Thông, khóa học diễn ra trong 12 tháng với 12 chủ đề rất thiết thực, cần thiết cho việc nâng cao năng lực cho giáo viên theo yêu cầu của tình hình mới.

Các học viên tham gia khóa đào tạo online Nâng cao năng lực giáo viên hiện đại. Ảnh: Trường Đakrông

Cụ thể các năng lực bao gồm:

Bốn trụ cột giáo dục UNESCO; Kỹ năng quản lý thời gian; Tốc độ của niềm tin; Đắc nhân tâm; Trí tuệ cảm xúc

Bảy thói quen thành đạt; Chỉ số vượt khó AQ; Ứng dụng NLP (Lập trình ngôn ngữ tư duy) trong dạy học; Phương pháp dạy học tích cực, hoạt động trải nghiệm, dạy học tích hợp; Ứng dụng Công nghệ thông tin và mạng xã hội trong dạy học

Kỹ năng động viên và truyền cảm hứng cho học sinh. Học viên sẽ tham gia học tập bằng hình thức kết hợp giữa học online và offline.

Theo chương trình giảng dạy, hàng tháng, học viên sẽ học tập lý thuyết một chủ đề trong thời gian một ngày, thời gian còn lại của tháng, các học viên sẽ thực hành, ứng dụng lý thuyết đã học vào thực tiễn công tác dạy học của mình.

Từ đó, học viên tự đúc rút và chia sẻ với các đồng nghiệp trong lớp học về sự thay đổi của mình trong từng chủ đề học tập.

Ngoài ra, hàng ngày các học viên cũng được yêu cầu tự rèn luyện sức khỏe bằng hình thức chạy hoặc đi bộ tối thiểu 5km và mỗi tháng sẽ đọc một cuốn sách liên quan đến các chủ đề học tập.

Những hoạt động này nhằm giúp giáo viên phát triển cả trí tuệ lẫn thể chất.

Được biết, các khóa học Nâng cao năng lực giáo viên hiện đại đã được thực hiện thành công tại khá nhiều trường Trung học phổ thông ở một số các tỉnh như Đồng Tháp, Thành phố Hồ Chí Minh…

Được biết, dù là trường vùng khó nhưng trường Trung học phổ thông Đakrông là trường học đầu tiên trên địa bàn tỉnh Quảng Trị tham gia.

Thầy Lê Chí thông cũng cho biết nhà trường sẽ tạo điều kiện thuận lợi nhất về thời gian, hỗ trợ kinh phí, tài liệu để các giáo viên tham gia đạt kết quả cao nhất tại khóa học này.

Trần Phương

Bất ngờ phương án thi THPT, người trong cuộc nói gì?

Chia sẻ về phương án thi THPT quốc gia mới, hiệu trưởng nhiều trường THPT ở TPHCM cho biết họ bất ngờ về phương án này.

Thí sinh tham dự kỳ thi THPT QG 2019 tại TPHCM

"Chúng tôi đã chuẩn bị tâm lý cho việc Bộ GD&ĐT đưa ra quyết định thi hoặc không thi THPT quốc gia như mọi năm. Thế nhưng phương án vẫn thi nhưng chỉ để xét tốt nghiệp, còn tuyển sinh giao cho các trường ĐH, CĐ thì rõ ràng chúng tôi quá bất ngờ", ông Độ nói.

Theo ông Độ, ngay từ đầu, Bộ GD&ĐT đã giảm tải nội dung, ra đề thi minh họa cho kỳ thi THPT quốc gia với hai mục đích gồm xét tốt nghiệp và tuyển sinh ĐH, CĐ. Theo lộ trình đã đề ra, học sinh hoàn toàn có đủ kiến thức để tham gia kỳ thi vào tháng 8, áp lực là có song cũng như mọi năm chứ không hề nặng nề gì.

Ông Nguyễn ình ộ, Hiệu trưởng THPT Thành Nhân (quận Tân Phú) cho biết, nhiều phụ huynh và thầy cô giáo đã gọi điện thoại cho ông để than phiền về sự thay đổi này.

"Tuy nhiên, với phương án thi mới này, rõ ràng đã gây áp lực lên học sinh và các trường rất nhiều bởi có khả năng, các trường sẽ phải tổ chức thêm kỳ thi để tuyển sinh. Như vậy, học sinh sẽ phải tham gia không chỉ một mà thậm chí là hai hoặc ba kỳ thi vào các trường khác nhau...", ông Độ nói.

Đồng quan điểm, ông Hà Hữu Thạch, Hiệu trưởng Trường THPT Lê Quý Đôn, quận 3, cho rằng, phương án duy trì kỳ thi THPT quốc gia mới là không hợp lý trong tình hình này. Theo ông Thạch, nếu chỉ dùng kết quả của kỳ thi để xét tốt nghiệp thì có thể bỏ thi hẳn để giảm ngay áp lực cho học sinh từ thời điểm này. Theo đó, các địa phương sẽ có phương án công nhận tốt nghiệp khách quan, công bằng, Bộ GD&ĐT chỉ cần kiểm tra, giám sát nếu nghi ngờ kết quả. Việc xét tuyển thế nào để các trường ĐH, CĐ tự quyết định.

Tương tự, bà Trương Thị Bích Thủy, Hiệu trưởng Trường THPT Trưng Vương (quận 1, TPHCM) cho rằng, việc tổ chức một kỳ thi tầm quốc gia, trong tình hình ngành giáo dục và xã hội đang khó khăn do dịch bệnh chỉ để công nhận tốt nghiệp cho học sinh thì khó có sự đồng thuận của học sinh, phụ huynh và những người làm công tác giáo dục.

Em Nguyễn Quang Anh, học sinh lớp 12 một trường ở quận 12 cho biết, từ khi biết tin về phương án thi mới, em và gia đình trở nên lo lắng hơn. "Thời điểm này, chúng em chỉ mong kỳ thi ổn định chứ không muốn có bất kỳ thay đổi hay xáo trộn gì thêm nữa. Càng thay đổi chỉ làm cho chúng em càng thêm áp lực mà thôi", Quang Anh nói.

Nguyễn Dũng

Đề xuất thống nhất cách ghi giấy khen bậc tiểu họcBộ Giáo dục và Đào tạo cần thống nhất chung một số danh hiệu khen thưởng cho học sinh tiểu học không nên để cảnh mỗi trường ghi giấy khen mỗi kiểu như hiện nay Nếu như nhiều năm về trước tờ giấy khen của học sinh bậc tiểu học chủ yếu được ghi: Đạt học sinh giỏi; Đạt học sinh tiên tiến....