Thầy giáo khó xử khi học trò yêu đương trên lớp

Bất chợt quay lại phía lớp, bắt gặp những hành động thân mật của học trò, thầy ái ngại, bóng gió nhắc nhở nhưng không tác dụng.

Tình yêu học trò khiến cả phụ huynh và giáo viên lo lắng. Ảnh minh họa: Ohay.TV

Đang dạy tại một trường THCS ở TP HCM, thầy giáo Nguyễn Khánh trăn trở trước việc học sinh yêu sớm và những hệ lụy.

Hiện nay, học sinh THCS có người yêu không còn xa lạ. Các em không chỉ yêu âm thầm mà thể hiện công khai trước mặt mọi người, qua Facebook, Zalo… Lứa t.uổi 12-16 tâm sinh lý thay đổi nhanh chóng. Có thể những rung động từ cái nhìn của người khác giới khiến các em ngộ nhận là tình yêu.

Nhiều năm dạy học sinh lớp 8-9, tôi chứng kiến rất nhiều cặp yêu nhau. Nhiều em chỉ ngồi đúng vị trí trong giờ thầy cô chủ nhiệm đứng lớp. Khi thầy cô bộ môn dạy là các em tìm cách đến ngồi bên nhau và thì thầm to nhỏ suốt giờ học.

Thường các em hay tìm đến những dãy bàn ghế cuối lớp để dễ bề tâm sự và tránh ánh mắt của bạn bè. Khi đã ngồi sau cùng, chỉ cần thầy cô quay lên bảng ghi bài là các em có hành động kỳ quặc. Nhiều khi bất chợt quay lại phía lớp, bắt gặp hành động của học trò, thầy cũng ái ngại.

Trong các buổi học chính khóa, dù sao còn có nội quy của nhà trường nên sự thể hiện tình cảm của một số đôi còn đỡ lộ liễu. Tại các lớp học thêm, thầy cô phần lớn chỉ nhắc nhở lấy lệ, các đôi vì thế tự do âu yếm.

Tôi tham gia giảng dạy tại một trung tâm gia sư cho học sinh lớp 9 để ôn thi vào lớp 10 gần một năm nay. Trong lớp, nhiều đôi có tình cảm rất đặc biệt, lúc nào cũng kè kè bên nhau với những cử chỉ “thân mật” khiến cho thầy cô đứng lớp và bạn bè cảm thấy ngượng ngùng.

Các hoạt động ngoại khóa của nhà trường, tổ chức văn nghệ, cắm trại vào ban đêm là cơ hội tốt cho các em gần gũi bên nhau. Nhiều Ban giám hiệu cương quyết không tổ chức hoạt động ngoại khóa vào buổi tối hoặc qua đêm bởi rất sợ những hậu quả xấu, làm ảnh hưởng đến uy tín nhà trường.

Những câu chuyện “xa xa gần gần” được thầy cô ám chỉ để khuyên học trò hạn chế việc thể hiện tình cảm trước lớp và những tác hại của việc yêu sớm không đủ sức làm các em thay đổi.

Hệ lụy

Việc học sinh yêu sớm không phải là vấn đề mới mà xuất hiện nhiều năm nay ở các trường THCS, đặt ra nhiều nỗi lo cho cả gia đình và nhà trường. Các em yêu sớm sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến tâm lý, học hành và cả tương lai, nhất là khi mỗi gia đình chỉ có 1-2 con nên đặt rất nhiều hy vọng vào các em.

Trong khi đó việc cấm đoán tình yêu học trò không hề đơn giản. Nhiều khi chúng ta cấm đoán, giáo dục không đúng cách sẽ đẩy các em đến hành động dại dột. Thực tế đã có nhiều vụ học sinh t.ự t.ử vì bị ngăn cấm yêu đương.

Cuối tuần trước, tôi nhận được điện thoại của người bạn thuở hàn vi tâm sự vừa phải tổ chức cưới cho con gái đầu lòng. Vợ chồng làm nông nên không có nhiều thời gian kèm cặp con. Những lúc nông nhàn, anh chị đi phụ hồ cho các công trình xây dựng để có t.iền trang trải cuộc sống gia đình và nuôi con ăn học.

Lên lớp 10, nhiều hôm con gái anh chị đi cả ngày. Có buổi tối thấy cháu khuya mới về, anh hỏi thì con bảo đi học. Thấy con miệt mài “đi học”, vợ chồng bạn tôi còn thấy vui. Họ không bao giờ nghĩ đến chuyện con gái yêu sớm bởi nghĩ cháu còn nhỏ quá. Chỉ khi bà nội thấy cháu có biểu hiện mang bầu thì vợ chồng bạn tôi mới để ý và đã muộn. Cháu mang thai được 5 tháng, phải cưới chạy…

Cũng may người yêu cô bé kia cùng quê nên còn nhận trách nhiệm và lo tổ chức đám cưới, chứ không thì còn biết bao nhiêu nỗi phiền toái xảy ra.

Làm gì để giáo dục trẻ

Trong gia đình cha mẹ cần quan tâm sát sao con mình, có những giờ phút tâm sự, sẻ chia để hiểu được diễn biến tâm lý của con, xem có gì bất thường để kịp thời uốn nắn. Và thông qua những lần nói chuyện như vậy, cha mẹ sẽ giáo dục con ý thức được tác hại của việc yêu sớm.

Nhà trường cũng cần thiết quan tâm đến các kỹ năng sống cho các em, đặc biệt chú trọng giáo dục giới tính thông qua những tiết ngoại khóa, bài học trong các môn Sinh học, Giáo dục công dân, Ngữ văn (việc này nhà trường dễ dàng giáo dục các em hơn gia đình)… Vai trò của thầy cô chủ nhiệm lớp rất quan trọng trong việc theo dõi, kết hợp với gia đình giáo dục, định hướng cho các em.

Theo VNE