Thay đổi điểm ưu tiên trong xét tuyển nhằm khắc phục tình trạng điểm kịch trần vẫn trượt đại học

Thay đổi về điểm ưu tiên là 1 trong những điểm mới của quy chế kì thi THPT quốc gia năm nay. Theo đó, thí sinh đạt từ 22,5 điểm thi trở lên thì điểm ưu tiên sẽ giảm dần đều, cho đến khi điểm thi là 30 điểm thì không còn được cộng điểm ưu tiên.

Điều này nhằm khắc phục tình trạng điểm kịch trần vẫn có thể trượt đại học như những năm trước. Tuy nhiên, quy định này cũng gây lo ngại về sự công bằng.

Xét về khu vực tuyển sinh, các em học sinh này đều thuộc khu vực 2 và sẽ cùng được cộng điểm ưu tiên vùng miền. Thế nhưng theo quy chế năm nay, giả sử thí sinh thi đạt 24 điểm, thì sẽ chỉ cộng thêm 4/5 mức điểm ưu tiên theo quy định. Điều này cũng có nghĩa các em học sinh hưởng các điều kiện học tập như nhau chưa chắc đã hưởng mức điểm ưu tiên như nhau.

Em VŨ MINH QUÝ, Học sinh lớp 12, trường THPT Nguyễn Khuyến, tỉnh Nam Định: “Cũng hơi bất lợi ấy ạ, vì mình được điểm cao mà lại không được cộng bằng điểm bạn khác.”

Tuy nhiên, những năm qua, điểm ưu tiên cố định đã dẫn đến nhiều tình cảnh dở khóc dở cười. Tiêu biểu, năm 2021, ngành Xây dựng lực lượng Công an nhân dân của Học viện Chính trị Công an nhân dân lấy điểm 30,34, cao hơn mức điểm tối đa của 3 bài thi, khiến dư luận băn khoăn: cơ hội nào cho các thí sinh không có điểm ưu tiên?

PGS.TS NGUYỄN PHONG ĐIỀN, Phó Hiệu trưởng trường ĐH Bách Khoa Hà Nội: “Trong nhiều năm làm xét tuyển thì có một tình huống là chỉ cần hạ điểm chuẩn xuống 0,1 thôi thì đã có cả chục thí sinh trúng tuyển, điều đó có nghĩa là mức độ cạnh tranh trong trúng tuyển là rất cao, ta có thể hình dung 0,1 điểm đã cạnh tranh rất lớn thì 0,25 trong 1 khu vực thì có ý nghĩa như thế nào.”

Với việc thay đổi về điểm cộng ưu tiên, tình trạng điểm chuẩn vọt khung có thể được khắc phục. Cơ hội trúng tuyển vào những trường top đầu cũng sẽ rộng mở hơn với mọi thí sinh.

Ông HOÀNG MẠNH DU, Hiệu trưởng trường THPT chuyên Vĩnh Phúc, tỉnh Vĩnh Phúc: “Những em ở vùng cao, vùng sâu, vùng xa có điểm ưu tiên rất lớn, gây ra tình trạng chưa thực sự hài hòa, công bằng với những em ở vùng đồng bằng”.

Ông HOÀNG MINH SƠN, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo: “Trước kia cộng điểm, tính điểm ưu tiên để nâng cao sự công bằng với các em có điều kiện khó khăn hơn. Nhưng bối cảnh ở các vùng miền và điều kiện học tập cũng thay đổi, thấy rằng những em không được cộng điểm ưu tiên lại bị thiệt thòi khi được điểm khá trở lên. Khi phân tích dữ liệu một số năm cũng như dữ liệu học tập một số trường, Bộ Giáo dục và Đào tạo cần xây dựng phương án để điều chỉnh mức điểm ưu tiên này”.

Sự công bằng, bình đẳng trong giáo dục vốn không phải việc cào bằng mọi người học, mà phải có những hỗ trợ thích hợp với các học sinh có điều kiện khác nhau. Việc cộng điểm ưu tiên vốn nhằm mục tiêu này. Vì vậy, phân hóa mức ưu tiên phù hợp để đảm bảo công bằng giữa những người hưởng điểm, xong vẫn đảm bảo chất lượng tuyển sinh cũng là điều cần thiết.